Monografias | Modelaje de la competencia analizando el saque

INTRODUCCIÓN
El saque en el voleibol es el arma más poderosa, de acuerdo a sus resultados, por encima del remate, ya que no lo antecede ninguna acción, lo cual facilita una mejor preparación del jugador su realización durante el partido. En ese tiempo el jugador deberá seleccionar en qué momento, con qué potencia y hacia qué zona de la cancha contraria ejecutará el mismo. De esta manera puede ser capaz de hacer un punto directo.

La importancia del entrenamiento del saque en cada equipo es vital, pues si se descuida su desarrollo técnico-táctico, y disposición psicológica para la ejecución del mismo, los jugadores no son capaces de tener un rendimiento óptimo de este elemento técnico durante la competencia.

En este trabajo hacemos un breve análisis del elemento técnico SAQUE, importante renglón dentro del voleibol. Su aplicación en los distintos tipos de modelaje resulta de interés colectivo hoy día en nuestro país, y en esta investigación mostramos resultados obtenidos con el equipo masculino juvenil de la ESPA provincial de Ciudad de la Habana.

En el presente, los equipos que participan en los campeonatos nacionales presentan diferencias en cuanto al nivel competitivo, y en los distintos elementos técnicos, siendo el saque uno de estos. Mediante estadísticas tomadas en competencias anteriores se ha observado un buen rendimiento en el saque, por tanto se utilizó una muestra de 5 juegos con un total de 15 set, donde se analizaron la cantidad de saques efectivos, negativos y nulos.

MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL.
En el deporte de los súper reflejos el saque constituye más preocupante dentro de la preparación de un equipo. Este es el que comienza las acciones encadenadas de juego y posibilita una gran acumulación de tantos a favor si es efectivo. Recoge en su estructura una expresión ofensiva dentro del voleibol. Son incontables los jugadores en el mundo que dominan en su perfección y con gran maestría deportiva este elemento, demostrando una correcta y bella técnica en su ejecución.

La aplicación del modelaje tiene gran importancia dentro del entrenamiento, y este no es más que los valores de cada tipo de juego atendiendo a su estructura y dinámica, teniendo en cuenta la reglamentación vigente. Tras esta aplicación se denota el desarrollo del nivel competitivo que es la relación que existe entre los diferentes contrarios, siendo unos mejores que otros en diferentes renglones y rendimientos.

Varios autores han abordado el tema en cuestión, contribuyendo al desarrollo de la aplicación del modelaje, y otros, como el autor Marcos Martínez Novo, “La estructura del juego de voleibol”, realizada en el año 2002, donde se puede encontrar todo lo relacionado con el modelaje de la competencia. También se puede acceder al Trabajo de Diploma del mismo autor, con el titulo “Efectividad del saque en distintas categorías”, del año 1997.

Otros autores que abordan el tema son Joel Olazabal en su tesis de diplomado el año 2001. Pedro Cabrera, tesis de diplomado del año 2001 y Alexei Argilagos y Pavel Pimienta, tesis de diplomado del año 2001.

PROBLEMA CIENTÍFICO
¿Cómo repercute en la etapa pre-competitiva del plan de entrenamiento la aplicación del modelaje de la competencia analizando el saque, para desarrollar en los atletas de voleibol el nivel competitivo?

HIPÓTESIS
Con la aplicación del modelaje de la competencia analizando el saque se desarrolla el nivel competitivo.

OBJETIVOS
Objetivo general:
Diseñar los modelos de juego con sus valores y su aplicación analizando el saque.
Objetivo especifico:
Caracterizar los tipos de juegos o modelajes analizando el saque.

VARIABLES PARTICIPANTES
Relevantes:
Variable dependiente: Nivel competitivo
Variable independiente: Aplicación del modelaje de la competencia analizando el saque.

Ajenas:
Entrenamientos en terrenos no adecuados, cemento, arcilla, etc.
Jugar con equipos de menor nivel, categoría o femeninos.

DISEÑO METODOLÓGICO
Tabla # 1 Relación de atletas del equipo juvenil de C. Habana.


Se seleccionó al equipo de voleibol masculino juvenil de la ESPA provincial de Ciudad de la Habana, teniendo en cuenta los resultados obtenidos en anteriores eventos y sus características, por ser este, el equipo de más somatotipo nacionalmente y de mayor nivel competitivo.

La técnica estadística utilizada fue la eficacia del saque y el control del rendimiento deportivo, con el método (+; -)

Para aplicar el modelaje de la competencia analizando el saque debemos tener en cuenta los tres tipos de juego que pueden suceder en el evento, con sus volúmenes y frecuencias de saque aproximados, mostrando su diseño a continuación.

Tabla # 2 “Tipos de juegos con frecuencias al saque”.


Como se muestra en la tabla anterior en un juego de 5 set (3-2) se tienen aproximadamente 15 frecuencias para la ejecución del saque, con 30 posibles saque a realizar. Esto varía según el nivel de efectividad del mismo.

En un juego de 4 set (3-1), 12 frecuencias y 24 saques a realizar, y en un partido de 3 set (3-0) 9 frecuencias con 18 ejecuciones posibles.
Para la aplicación de estos modelajes se debe entrenar con el valor más alto, o sea, el de 15 frecuencias y 30 saques. La aplicación de este modelo repercutirá en los dos restantes dado el gran volumen de ejecuciones que presenta. Esto no desestima la planificación por el entrenador de los otros tipos de modelos, según la etapa en que se encuentren, al bajar las cargas de entrenamiento, en específico el volumen.

CARACTERIZACIÓN DE LOS DISTINTOS TIPOS DE JUEGOS.
Tipos de juegos (3-2)
En un juego de 5 set decidido en el (take break) donde el saque, como elemento ofensivo que da comienzo a cada acción, juega un papel muy determinante. En este tipo de juego hay un gran desgaste físico y presión psicológica, lo cual repercute en la ejecución del mismo. La búsqueda del tanto directo por mediación del saque, puede dar la victoria convincentemente, así como también, una gran acumulación de saques negativos, da al traste con la derrota. En este partido se acumulan cerca de 220 tantos. La disciplina táctica del saque es importante.

Tipos de juego (3-1)
Juego de 4 set con acumulación de 199 tantos donde existe cansancio y presión psicológica. El saque se ejecuta con más confianza que en el juego (3-2), teniendo objetivos tácticos, como el dirigirlo hacia el recibidor más débil.

Tipo de juego (3-0)
Juego donde se acumulan 144 tantos. Predomina el dominio sobre el contrario realizando el saque con total confianza en el mayor de los casos. Se desarrollan todos los objetivos tácticos de este (no queriendo decir que en los anteriores tipos de juegos no se pongan en práctica).

En la planificación del entrenamiento se enfatizo en la realización del saque siguiendo diferentes parámetros.

Ejecución del (k-1) con el 6 regular y 6 suplentes como equipo contrario.
1. Hacer tanto directo.
2. Saque dirigido a las zonas zagueras 1 y 5.
3. Saque dirigido a un objetivo especifico.
4. Saque corto.
5. Saque seguro.

También poniendo como parámetros:
Tres tipos de saque:
1. Floating
2. Saltando fuerte.
3. Saltando seguro.

Se realizó una guía de observación para un tope dado entre los equipos juveniles masculino de Ciudad Habana y Provincia Habana, analizando a Ciudad Habana en un partido (3-0).


También se analizó desde el punto de vista estadístico y de eficacia, mostrando los resultados en las tablas a continuación.


Evaluación colectiva de (+5) Muy bien, con 16 tantos positivos representando el 12 % de los 75 tantos obtenidos.




El saque se comportó aceptablemente en ese tope, dándole evolución de bien debido a la cantidad de saques negativos, pudiendo mejorarse en este aspecto, y pese a la evaluación de Muy bien obtenida colectivamente, esto sin el análisis individual.

ESCALA DE MEDICIÓN PARA LA EFICACIA DEL SAQUE.
(Valor 4)
Efecto – Tanto a favor.
Criterios
1. No se puede recibir el balón.
2. Si se recibe el balón no se puede continuar en juego.
3. Falta técnica.
(Valor 3)
Efecto continúa el balón en juego.
Criterios
1. Cuando el balón se recibe y va directo a la otra cancha.
2. Cuando se recibe y no se permite el contraataque.
(Valor 2)
1. Cuando se saca y hay contraataque sin todas las posibilidades.
2. El balón no llega a la zona 3-2 (remate suave)

(Valor 1)
1. Va dirigido el recibo con exactitud a la zona 3-2.
2. Un recibo alto intencionalmente para que el pasador pueda atacar.

(Valor 0)
1. Se pierde el saque por cualquier motivo.

ESCALA DE EVALUACIÓN PARA EL CONTROL DEL RENDIMIENTO.


A continuación se muestra el primer partido del equipo de Ciudad Habana en el campeonato nacional juvenil frente al equipo de Pinar del Rio, y el análisis en cuanto al desarrollo del rendimiento en el elemento saque. Partido ganado por Ciudad Habana (3-0) con parciales de (25-22; 25-16; 25-21).





Analizando los resultados denotamos que existió un marcado desarrollo en el nivel de eficacia del saque, viéndose una cantidad de 16 saques positivos en el tope y de un ascenso a 29 en el primer partido del campeonato nacional. Una disminución favorable de los negativos, 4 de 11 fallidos en el tope., aunque se aumentó la cantidad de saques nulos (60) de 49 en el tope.

El rendimiento individual de los atletas aumentó, jugando todos para (+) en el renglón saque; así como colectivamente (+25) para una evaluación de excelente. La eficacia estuvo apoyada por el plan táctico, tanto individual como de grupo, siguiendo los parámetros entrenados, prevaleciendo los tantos directos hacia las zonas 1,5 y 6 con más frecuencia. El equipo se apoyó en el saque saltando fuerte ejecutado por los 6 regulares, con solo uno haciéndolo de floating.

Con estos resultados damos respuesta a nuestra hipótesis, pues con la aplicación del modelaje de la competencia analizando el saque si se desarrolla el nivel competitivo.

En este trabajo también mostramos un análisis de la observación hecha a 10 equipos en un total de 5 juegos en el campeonato nacional juvenil, donde se enmarca la zona hacia donde fue dirigido el saque y el porciento de efectividad.

Equipos analizados (10)
Campeonato nacional juvenil.


Se realizaron un total de 244 saques efectivos dando predominio a la zona 6 para un 28 % de efectividad. Negativos fueron 241 para un 21 % y 146 saques nulos predominando la zona 5 para un 17 % de eficacia.
Aunque se ve predominancia de los positivos se debe seguir trabajando sobre la base de disminuir los saques fallidos, teniendo en cuanta esto con el sistema Raly-point implantado y donde un equipo puede obtener la derrota con esta acumulación de saques negativos. Se debe desarrollar la aplicación de diferentes modelos con el objetivo de hacer del saque una de las armas principales del equipo.

CONCLUSIONES
Para concluir damos fe de los buenos resultados obtenidos patentizando que este equipo es el actual campeón nacional juvenil. Todo un arduo trabajo realizado desde el comienzo del macrociclo, reflejo del desempeño con esmero, voluntad y ahínco de cada atleta, así como de los entrenadores.
El ampliar y desarrollar los conocimientos acerca de la aplicación del modelaje con relación al elemento saque, hará de este una de las armas principales y conllevará a la obtención de mayores rendimientos en este elemento técnico. Confiamos en las aspiraciones de este colectivo con el cual compartimos y estamos seguros que resultados tendrán en el presente y futuro.

BIBLIOGRAFÍA
1.Martinez Novo, M. (1997) Efectividad del saque en distintas categorías. Trabajo de
Diploma. La habana, ISCF “Manuel Fajardo”.
2.Sandoval E, R. (1997) Análisis técnico-táctico de la efectividad del saque en la
categoría juvenil. Trabajo de diploma. La Habana, ISCF “Manuel Fajardo”.
3.Martinez Novo M. (1997) Análisis de algunos factores técnico-tácticos y físicos que
Componen la estructura y el rendimiento en el voleibol. Trabajo de diploma. La
Habana, ISCF “Manuel Fajardo”.
4.Martinez Novo, M. (2002) Estructura del juego de voleibol. Trabajo de diploma. La
Habana, ISCF “Manuel Fajardo”.
5. Kaplan U. (1998) Voleibol actual técnico-táctico del entrenamiento, 2da edición.
Buenos Aires, Editorial Stadium.155p
6.Valdéz Casal, H y col. (1987) Introducción a la investigación científica aplicada a la
Educación física y el deporte. La Habana, Editorial Pueblo y Educación.

AUTORES
Jeanne Cadet Ochoa
Yenia Portuondo Montes de Oca

Ciudad de la Habana, noviembre 2007
“Ano 49 de la revolución”

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