Monografias | CULTUGLOB, un software educativo del libro FILOGLOBAL

RESUMEN

Los avances tecnológicos en servicio de la Educación han permitido innumerables desarrollo de la enseñanza. La computación en particular brinda una amplia gama de posibilidades cuando se utiliza con fines educativos, pues permite que el estudiante trabaje a su propio ritmo, brinda la conjugación de sonido, imagen  y texto que a veces no es posible en una clase tradicional, es un medio auxiliar tanto de alumnos como profesores y sirve además como auto evaluador del proceso de enseñanza-aprendizaje.

De acuerdo a los temas que aparecen en el programa de FILOSOFÍA y SALUD I y II  y que no tienen un tratamiento didáctico y metódico en los artículos y publicaciones donde aparecen son:

La Globalización;   El Neoliberalismo como modelo económico del imperialismo; El Modelo  Cubano y su inserción en la economía mundial; El desarrollo y el desarrollo sostenible; Medio ambiente y contaminación como problema global; Derechos humanos como problema global y LA CULTURA como problema global.

 Estos son temas en los cuales existe una amplia bibliografía, pero específicamente en forma de discursos o  propagandísticos, y publicitarios que dificultan el acceso de los estudiantes a información recopilada.

CLASIFICACION: Innovación Tecnológica para la formación de recursos humanos.

 Este trabajo, es un Resultado Parcial del Proyecto de Investigación Pedagógica CITMA, aprobado por el Consejo científico de la Facultad y enviado  a la Convocatoria de Investigaciones del MINSAP  ”FILOGLOBAL un software educativo de temas de LA GLOBALIZACIÓN, el mismo consiste en un libro electrónico con Hipervínculos, Viwer, e imágenes

Es por ello que  confeccionamos CULTUGLOB (La  cultura en la época de la globalización) como software educativo,  con tratamiento didáctico y metódico de la enseñanza, de temas contemporáneos establecidos en el programa de Filosofía, para estudiantes de pre y post-grado en ciencias médicas vinculados a la salud que faciliten el desarrollo de las habilidades esenciales de los temas seleccionados de las Ciencias Sociales por su contemporaneidad.

INTRODUCCIÓN

El estudio del tema La Cultura en el   mundo actual confronta gran dificultad por la diversidad de formas en que se presenta la información. El  Programa de Filosofía  de las carreras que forman profesionales en el campo de la Salud, a través de la asignatura Filosofía y Salud, propone abordar temas de la actualidad mundial que tienen incidencia en la preparación  y proyección de los profesionales de esta esfera.

Su estudio y actualización presenta como dificultad al  sistema de enseñanza, el hecho de ser fenómenos que se están desarrollando, por  lo que se dificulta su estudio a las ciencias  y por tanto a las asignaturas, imponiendo como reto a los docentes la actualización constante de lo que está sucediendo y tratar de transmitir a los estudiantes las tendencias más visibles del fenómeno, a la vez que desarrollamos en ellos habilidades para  la búsqueda de información actualizada, la interpretación de los fenómenos que acontecen en la actualidad, la comparación y otras propias de la asignatura.

Es   por eso que  nuestro colectivo pedagógico con este software educativo se propuso:

OBJETIVO GENERAL

Proporcionar un medio de enseñanza con tratamiento didáctico y metodológico de los temas seleccionados por su contemporaneidad y cambiante   que aparecen en el programa de Filosofía y Salud I y II, que coadyuve al desarrollo de las habilidades esenciales de la disciplina en esos temas.

MATERIAL Y MÉTODO

Universo:   Estudiantes de Licenciatura en Medicina y Enfermería de 1er año de la Facultad de Ciencias  Médicas  “Dr.  Salvador  Allende”

Cursistas de postgrados: Ideología y política de actualidad, Colaboradores, etc.

Muestra: Grupo experimental 3 grupos de Medicina del Curso 2001-2002,  3 del  curso 2002-2003 y 3 del curso 2003-2004 y uno de Lic. Enfermería de 1er año curso 2000-2001 y uno del curso 2001-2002.

Grupo control 2 grupos de Medicina y uno de Lic. Enfermería de 1 ª año. 

Ø      Elaboración de un registro de control de solicitud del software educativo para el control de solicitud por los estudiantes.

Ø      Establecimiento de horarios de acceso de trabajo independiente.

VARIABLES

Independientes:

Ø      Software educativo.

     Dependientes:

Ø       Calidad del proceso docente y estudio independiente.

Ø       Como indicadores se tomarán los cuestionarios aplicados a expertos y alumnos, utilizando una escala de 0 (Malo),  1(Regular); 2 (Bueno) y 3 (Muy Bueno).

Intervinientes:

Ø      Regularidad en la utilización del software en el estudio independiente de los estudiantes, determinado a través del control de solicitud que está ubicado en el laboratorio de  computación, estimado un 85 % de su uso como Bueno.

Ø      Eficiencia en los resultados docentes. Se determinará la misma en dos líneas: - Uso del software en un 85% es bueno.

-Análisis cualitativo de los resultados evaluativo, aumente el 10% de la calidad de las evaluaciones entre 4 y 5 en Seminarios, Clases Prácticas

- Conocimiento de los contenidos incluidos en el software, así como de

  conocimientos más simples del uso de un libro electrónico.

DESARROLLO

1. Necesidad de la implementación de las NTIC en la enseñanza de las ciencias sociales

La sociedad contemporánea le ha impuesto nuevos retos a la enseñanza y el aprendizaje en la era de la informatización. La diversidad y cantidad de información que hoy circula por los canales de la información, radial ,escrita o en la red de redes han estimulado la creación y utilización de estas posibilidades entre los docentes que ante esta perspectiva, puede en breve  tiempo estar desactualizado respecto a sus propios educandos.

Unido a esto, la velocidad con que se suceden los acontecimientos económicos, políticos y sociales en la actualidad, y las condiciones que como resultado de la crisis económica que afecta a nuestro país, y su impacto en la esfera de la educación, se ha impuesto a los docentes desplegar bajo nuevas condiciones su arsenal creativo.

La realización de este software, se pretende crear una herramienta informática con finalidad pedagógica de gran utilidad para la enseñanza-aprendizaje de los temas seleccionados del programa de Filosofía y Salud, tanto para los cursos regulares como para postgrado además que pudiesen servir de medios de información didáctica y actualizada para otros usuarios en cualquier centro de enseñanza ,lo que constituye una aplicación novedosa y útil de la informática en el estudio de las ciencias sociales.  Este software avalado por las entidades rectoras de la enseñanza de la Filosofía, podrá ser aplicado en varias Facultades de Enseñanza Superior, Nacionales e Internacionales que así lo soliciten.

Con la introducción de los resultados de este trabajo se logrará disminuir el tiempo que se dedica a la búsqueda bibliográfica y a la enseñanza de la disciplina, pues el software permite recoger información que se halla dispersa en artículos de revistas , prensa escrita, entre otras y en forma publicitaria, dándoles un tratamiento didáctico a los temas y facilitando el acceso a su estudio y reduciría  por tanto los gastos que implicaría por concepto de costos para la edición de textos didácticos y  para la  enseñanza de la asignatura.  Además se contribuye a la informatización de la educación en disciplinas que por sus características no es usual el uso de estos elementos tecnológicos y como parte de los planes de informatización de la sociedad, cuestión de esencial actualidad en nuestro país.

La utilización de dicho software requiere que en cada facultad de Ciencias Médicas exista un laboratorio de computación con el programa de Toolbook  disponibles   para

Con la introducción de este trabajo se logrará, mediante el uso de este software, disminuir el costo organizacional y de enseñanza de las temáticas propuestas que constituye el elemento distintivo  en cuanto a conocimientos políticos, ideológicos y económicos de actualidad, que aparecen en el programa de Filosofía y Salud para nuestros futuros  profesionales, además de promover el uso de estas nuevas tecnologías de la comunicación y la información en la búsqueda de nuevos conocimientos  y otros tipos de informaciones.

2. Diseño para la elaboración del Software Educativo.

1.      Revisión bibliográfica sobre el tema.

a)     Se consultó toda la bibliografía disponible sobre el diseño y confección de software educativo.

b)     Se consultó sobre la metódica de la enseñanza de las Ciencias Sociales y  en particular de la Filosofía.

c)      Se consultó toda la bibliografía sobre las habilidades esenciales para las Ciencias Sociales y en particular para la Filosofía Marxista            Leninista en calidad de concepción científica del mundo

2.      Determinación de las habilidades esenciales en la asignatura de Filosofía

3.      Determinación de los objetivos de los temas propuestos para el tratamiento metodológico. Determinación de los objetivos y su  derivación del programa de filosofía adecuados al software educativo.-

4.       Determinación del software a utilizar sobre la base de los contenidos y objetivos.  se seleccionará el software más indicado para el            tratamiento didáctico y metódico.

5.      Recopilación de materiales y confección de la estructura y guión de los textos, gráficos, láminas, audio y medios necesarios para la confección y diseño del guión por el sistema ToolBook II Instructor 8.5.

6.      Confección del sistema de ejercicios que cumpla con los objetivos trazados y las habilidades a desarrollar en los educandos en cada tema.

7.      Procesamiento de la Información del sistema de Autor ToolBook II-Instructor  8.5 .

8.       Introducción del guión confeccionado

3.  Validación del software educativo con fines didácticos de temas que no poseen una estructura  metodológica por su novedad y contemporaneidad.

1.- Valoración del software por criterio de expertos. Filósofos e Informáticos

 (Ver anexos)(Cuestionario Valorativo)

2.- Valoración del software por los usuarios potenciales. Se introdujo el producto en los horarios de clase normales, así como a solicitud propia de los estudiantes para el estudio (Ver nexos Cuestionario valorativo)

3.- Comparación de la evaluación de los temas  de  los cursos anteriores sin la existencia del Medio de Enseñanza, con el curso donde se introdujo, teniendo en cuenta el análisis estadístico de la frecuencia de errores

4.- Perfeccionamiento del software

5.- Validación experimental.

CONCLUSIONES

      El uso adecuado de  software educativo en función de las asignaturas de Filosofía y Salud I y II, constituye una forma  de modernización de los métodos de enseñanza de la misma en el marco de la Universidad  Médica.

·     La bibliografía  dispersa, en artículos de prensa, revistas y otros para el tratamiento de temas de actualidad, dificulta la comprensión de los educandos de los aspectos esenciales de los fenómenos que acontecen en el mundo actual.

·     El uso de dichos medios en el proceso de enseñanza despierta la motivación de los estudiantes por la disciplina Filosofía y salud, además que los ejercita o inicia en el conocimiento de nuevos métodos de búsqueda de información para el trabajo independiente.

ANEXOS

RESULTADOS  DE LOS CUESTIONARIOS

Cuestionario para la validación del software educativo.

NOMBRE: CULTUGLOB   

Encuestado: Especialidad:   Ciencias Sociales ____10_______

                                                 Informática________6_______

                                                 Salud ______12__________

                                                 Estudiante Medicina ____190_____

                                                 Estudiante Lic. Enfermería ___15___

                                                 Estudiante de Post-grado_48______

                                                  TOTAL-------------------------------------------271

Explicación: Ponderación de 0 a 3 Teniendo en cuenta valores.

Todos los encuestados:

Otras observaciones que pueden mejorarse

Deben cambiar

Como primer intento de un trabajo con las característica de éste, la aceptación fue favorable , tanto para los especialistas como para los estudiantes de Pre-grado como post-grado, ya que en la totalidad de los ítem, la evaluación de  Muy Bueno obtuvo el 90%, mientras que Bueno   obtuvo el 8,7% y en Regular 2,43%

BIBLIOGRAFÍA

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·        __________________” El pensamiento y la conciencia pueden más que el terror y la muerte”  Comparecencia en la TV Cubana 2 de noviembre 2001. Edit. Periódico Juventud Rebelde.  Tabloide  N° 16/ 2001.