Monografias | Tutorial de Procederes de Enfermería en la atención al paciente grave (TUTORENF)Tutorial de Procederes de Enfermería en la atención al paciente grave (TUTORENF)Resumen: En la atención al paciente grave se requiere la presencia de un personal altamente calificado, cuyo objetivo es restaurar y mantener las funciones básicas del paciente, esto se incluye dentro de la formación del profesional de enfermería, de forma teórica y práctica. En supervisiones y encuestas realizadas se demostró que la enseñanza de los procederes de enfermería en la atención al paciente grave resulta de difícil comprensión y ejecución para los estudiantes, por lo que se realizó un trabajo pedagógico basado en la creación de un Tutorial sobre cuatro procederes de enfermería referentes a este tema. Su objetivo es que los estudiantes de Licenciatura en Enfermería y profesionales de la salud interesados cuenten con un medio de enseñanza que les facilite el aprendizaje y la auto preparación de estos procederes. Indice Resumen Desarrollo Conclusiones Referencias
Bibliográficas En
la atención al paciente grave se requiere la presencia de un personal altamente
calificado, cuyo objetivo es restaurar y mantener
las funciones básicas del paciente, esto se incluye dentro de la formación
del profesional de enfermería, de forma teórica y práctica. En supervisiones
y encuestas realizadas se demostró que la enseñanza de los procederes de
enfermería en la atención al paciente grave resulta de difícil comprensión y
ejecución para los estudiantes, por lo que
se realizó un trabajo pedagógico basado en la creación de un Tutorial
sobre cuatro procederes de enfermería referentes a este tema. Su objetivo es que los estudiantes de
Licenciatura en Enfermería y profesionales
de la salud interesados cuenten con un medio de enseñanza que les facilite el
aprendizaje y la auto preparación de estos procederes. El
Software educativo contiene cuatro videos
donde se aprecia la forma de realizar los mismos. Se creó el Tutorial
utilizando el programa Macromedia Director en su versión 7, se incluye
interactividad a través de ejercicios auto evaluativos. INTRODUCCIÓN Los
medios de enseñanza son elementos facilitadores del
proceso enseñanza-aprendizaje y reflejan el constante desarrollo de la
sociedad , ésta a su vez, cuenta hoy en día con tecnologías avanzadas
de información y comunicación que incrementan la productividad y
bienestar del hombre y son utilizadas para perfeccionar la calidad del egresado,
destacándose la computadora, la cual ocupa un lugar importante en todas las
esferas de la vida laboral, educativa y social, ya que
como medio de enseñanza, resulta un eficiente auxiliar del profesor en
la preparación e impartición de las clases, contribuye a una mayor ganancia
metodológica y a una racionalización de las actividades del profesor y
los alumnos (1). El
objetivo de la educación médica en nuestro país es el de egresar a un
profesional o técnico capacitado. El cuidado
de la salud siempre ha sido una
necesidad prioritaria para el ser humano en todas las etapas de su ciclo vital;
y es el enfermero el encargado de
atender esa necesidad con vocación de servicio y alta preparación para brindar
cuidados y ayuda de enfermería que requieren las personas, sanas o enfermas,
familias y comunidades, prevenir
enfermedades, recuperar y rehabilitar en salud (2,3). En la actualidad, se combina la forma tradicional de
impartir los Procederes de Enfermería, que se basa en la unión de la teoría y
la práctica, pero se trata de incorporar el uso de la computadora como complemento de ese proceso, dadas todas
las ventajas de esta tecnología. En
muchos países del mundo se han desarrollado Software Educativos para apoyar el
proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura Procederes de enfermería,
por ejemplo, en la Escuela
Universitaria de Enfermería de
Algeciras, Universidad de Cádiz, España, se diseñó una aplicación
multimedia, sobre la medición de la Presión Arterial. También en España
existe en la Web un Manual de Técnicas y Procedimientos de Enfermería, que incluye más de 20 Procederes de Enfermería (4,5). El CECAM, dependencia del
Instituto Superior de Ciencias Médicas de la Habana, en coordinación con la Facultad “Julio Trigo López”, creó el SISOFTENF que trata
sobre diferentes procederes de
enfermería (6). En la Facultad de Ciencias Médicas
de Holguín “Mariana Grajales Coello”, existe una Biblioteca Virtual de
Procederes de Enfermería, diseñada por el Licenciado en Enfermería Jorge
Rojas (7). En la Universidad Médica de
Santiago de Cuba no se cuenta con ningún medio de enseñanza-aprendizaje
computarizado que sirva como apoyo en la enseñanza
de los procederes de enfermería, se
continúan utilizando los medios tradicionales, como los maniquíes, los cuales
se importan de otros países y no siempre están al alcance de los estudiantes
todas las horas del día, como lo están las computadoras. La enseñanza de los
procederes de enfermería en la atención al paciente grave resulta de difícil
comprensión y ejecución para los estudiantes. En
supervisiones realizadas se ha detectado poca habilidad y destreza en la
realización de algunos de estos procederes,
lo que puede estar dado por la poca frecuencia con que los realizan y los
ven. Se considera que sería
beneficioso si se contara con un medio de enseñanza desarrollado en multimedia,
que unido al método tradicional de impartir esta asignatura, ayude al
estudiante en el aprendizaje de estos procederes de tanta importancia y le
permita apreciar como se realiza
cuantas veces desee, accediendo a la parte del mismo donde más
dificultades tenga, teniendo en cuenta que el ritmo de aprendizaje de cada
persona es único y aprovechando las múltiples ventajas de la tecnología
Multimedia. Esto
nos alentó para buscar una alternativa de solución sobre bases pedagógicas
con enfoques actuales que logre la integración de los conocimientos y
habilidades que posee y permita resolver dicha necesidad,
por lo que nos trazamos como objetivo
crear un Tutorial desarrollado en Multimedia de Procederes de
Enfermería en la atención al paciente grave, que posibilite disponer de
un medio de enseñanza que complemente el aprendizaje de la
asignatura Procederes de Enfermería. Los
Procederes de Enfermería que tratamos en el Tutorial son (8 -10): ·
Medición de la Presión Venosa Central ·
Alimentación del paciente por gavaje ·
Cura de la traqueostomía ·
Aspiración de secreciones traqueobronquiales Desarrollo Se
realizó una investigación pedagógica de tipo teórica en los medios de enseñanza
de la asignatura Procederes de Enfermería en la carrera de Licenciatura en
Enfermería, la cual se llevó a cabo en la Universidad Médica de Santiago de
Cuba, en el período comprendido desde
Noviembre de 2004 a Marzo de 2005. Para
realizar la misma se tomó la población de estudiantes de Licenciatura en
Enfermería de 2do año, que son 106 y como muestra
89 estudiantes que representan el 83,9% y que fueron tomados
aleatoriamente. Se utilizaron algunos métodos
teóricos y empíricos que nos permitieron una mejor comprensión del problema,
así como la utilización de técnicas. 1-
Encuesta a los estudiantes, realizada para caracterizar el problema y
para la selección del tema a tratar en el software educativo. 2-
Encuesta a los profesores, realizada para recopilar información acerca
del tema investigado en las etapas previas de la investigación y para precisar
el tipo de software a elaborar. Al
tener que seleccionar un medio de enseñanza-aprendizaje para el estudio de los
Procederes de Enfermería en la atención al paciente grave el 100% de los
estudiantes eligió la computadora y el simulador, debido a lo motivados que están
por el uso de las nuevas tecnologías y es indudable que el simulador es
imprescindible en el aprendizaje de los Procederes de Enfermería. La
interactividad que les brinda la computadora es muy importante, les facilita el
autoestudio y la autoevaluación y
puede adaptar la computadora a su ritmo de trabajo, de acuerdo a sus
potencialidades en el aprendizaje. La
combinación de imágenes y sonidos refuerza la memoria de los estudiantes y les
enriquece la imaginación (11). Todos
los profesores coincidieron en que los Procederes que les resultaban más difíciles
a los estudiantes aprender son los señalados anteriormente, por lo que
consideran que es necesario la creación de un medio de enseñanza que les sirva
de complemento a la hora de impartir esta asignatura y a la vez ayude al
estudiante en el autoestudio de estos procederes, aunque los medios con
los que se cuenta permiten la impartición del tema, pero no facilita el
autoestudio. Otra
razón que plantean los profesores es que de esta forma se cuenta con un medio
de enseñanza-aprendizaje duradero, que puede ser utilizado por una gran
cantidad de estudiantes al unísono y en el momento que deseen, incrementando su
independencia.
Posteriormente se confeccionó el Guión del Tutorial, tomando como base
el Modelo de Cascada, teniendo en
cuenta que la aplicación de la computadora no puede tener un carácter empírico
o arbitrario. Lo primero que se hace es determinar la necesidad desde el punto
de vista pedagógico en programas o planes de estudio, que pueden ser
considerados de indispensable cumplimiento en pruebas de ingreso a niveles
superiores, o especializados de la educación (11). Al
final de la primera fase se confeccionó el guión
que se relaciona a
continuación. I.
Título II.
Sinopsis III.
Prerrequisitos IV.
Objetivos y Habilidades V.
Requisitos del sistema VI.
Fases del programa Luego
de confeccionado el Guión se procedió a realizar las diferentes filmaciones en
los servicios de atención al paciente grave, con la utilización de una cámara
digital. Se tuvieron en cuenta los principios bioéticos de Autonomía y
Consentimiento informado (12). Para
la realización de este Tutorial se utilizó el Programa Macro media Director,
versión 7. Macro media Director es una herramienta
para la creación de multimedia interactiva, con la que se pueden crear CD-ROM´s
interactivos educacionales y de entretenimiento, simulaciones y visualizaciones,
sitios Web, kioscos, presentaciones interactivas y discos de demostración. Aparece
la información a través de una secuencia de pantallas donde el usuario navega
según sus intereses sin necesidad de seguir un esquema rígido
o prefijado. Portada Continúa
otra pantalla con el formato que va a seguir a lo largo del trabajo, donde se
aprecia el Menú principal.
Como se puede observar a la izquierda del área central de la
pantalla hay cuatro pequeñas fotos
que funcionan como botones que dan acceso a la sección correspondiente a cada
proceder, al lado de las fotos el nombre del proceder y un icono que consiste en
un dibujo de una enfermera con planilla y lápiz en la mano, que también
funciona como un botón y a través de los cuales se accede a la sección de
auto evaluación de cada proceder. En la esquina inferior derecha de la pantalla
hay un pequeño botón llamado Salir y permite salir del Tutorial. Además
se incluye un glosario de palabras técnicas de difícil manejo. Conclusiones 1.
Almeida Campos S, Febles Rodríguez J.P., Bolaños Ruiz O. Evolución de
la Enseñanza Asistida por
Computadoras. Facultad de Ciencias Médicas de
Matanzas. Edu Med Sup 1997. [Biblioteca Virtual en línea].
<http://www.bus.sld.cu/revistas/ems/vol11_1_97/ems
05197.htm > http://www.fac.org.ar/tcvc/llave/t
1057/htm 6.
Rodríguez Chávez. L. La Enseñanza Asistida por Computadoras en las Ciencias
Médicas
<http:/www.cecam.sld.cu/pages/rcim/revista_1/articulos_htm > 7.
Pérez Licea A., Muñoz Couto L, Santiago Pino L. Valoración del proceso enseñanza
– aprendizaje de anatomía Humana en la Facultad de
Ciencias Médicas de Holguín en los últimos 10 años. Nuevos recursos tecnológicos para la información y comunicación en Enfermería. Facultad
de Ciencias Médicas “Mariana
Grajales Coello” Holguín.
< http://www.cv1.cpd.ua.es/webcv/Consplanesestudio/cvFichaAsi.asp
>
<http://www.aibarra.org/manual
> Autores: Lic.
Ivonne Leyva Núñez Licenciada
en Enfermería. Máster en Informática en Salud. Profesora Instructora del
Hospital Clinicoquirúrgico Docente Dr.”Ambrosio Grillo Portuondo” de
Santiago de Cuba. Miembro Titular
de la Sociedad Cubana de Enfermería. e-mail:
ivonne@sierra.scu.sld.cu Dr.
Ernesto Caveda Arias Especialista
en Medicina General Integral. Especialista de 1er grado en Anestesia y Reanimación
del Hospital Clínico Quirúrgico Docente Dr.”Ambrosio Grillo Portuondo” de
Santiago de Cuba. Lic.
Laydes Luna Vázquez
Licenciada
en Enfermería. Profesora Instructora del Hospital Clinicoquirúrgico Docente
Dr.”Ambrosio Grillo Portuondo” de Santiago de Cuba. Miembro Titular de la Sociedad Cubana de Enfermería. Lic.
Mariela Valiente Duany
Licenciada
en Enfermería del Hospital Clínico Quirúrgico Docente Dr.”Ambrosio Grillo
Portuondo” de Santiago de Cuba. Miembro
Titular de la Sociedad Cubana de Enfermería. Lic.
Milaidis Montero Zorrilla
Licenciada
en Enfermería. Profesora Instructora del Hospital Clínico Quirúrgico Docente
Dr.”Ambrosio Grillo Portuondo” de Santiago de Cuba. Miembro Numerario de la Sociedad Cubana de Enfermería. Compartir Publicación enviada por Lic. Ivonne Leyva Núñez y otros autores Contactar mailto:marlene@cpicmsc.scu.sld.cu Código ISPN de la Publicación EEEllAFpZZDjAvdWaX Publicado Wednesday 15 de June de 2005 Ultimas Publicaciones en ilustrados.com
ilustrados.com nace con el fin difundir el conocimiento publicando trabajos de investigación, monografias, tesis, presentaciones powerpoint y afines. Publicar trabajos en ilustrados.com ha alcanzado prestigio y reconocimiento internacional siendo cada vez más el número de académicos, empresas, investigadores, científicos que consultan las publicaciones de nuestro portal. | ||||||||||||
