Monografias | Popuesta Metodológica para la enseñanza del Judo

Resumen
A lo largo del tiempo nos percatamos que el judo ha sufrido transformaciones encaminadas a obtener mejores resultados. En investigaciones realizadas se ha demostrado que la metodología tradicional debe ser perfeccionada. La propuesta metodológica permite la interrelación entre los elementos básicos y la realización global de la técnica, que ayudan al atleta a una mejor ejecución de la misma en su totalidad, crea un habito motor que al estereotiparlo alcanzará un nivel técnico superior ya que realiza el movimiento en situaciones reales de combate, se pretende generalizar este trabajo por la importancia que tubo su aplicación en la categoría 13-14 años de la EIDE Carlos Leiva Gonzáles de las tunas cuando se obtuvieron los mejores resultados deportivos., para la realización del trabajo se utilizaron los métodos : Histórico lógico, análisis-síntesis, la observación, medición y como técnica la encuesta y la entrevista.

Methodological proposal To the teaching of judo
Abstrac:
Through the time passing weall getprevious incide of thad judo has sufered results. In previous investigations , they have been demonstrated thad the traditional me tho do logy must be changed. The authors of this paper me sure that this methodological proposal permits the interrelation amog the basical elements and a technique, create a motorize habit . That in a way The atlet make it better, The better he will obtain a higher technic level. We pretend to generalize this work due to the importance of the aplication of this investigation in children from 13 to 14 years old in the soportive beginner, school Carlos Leyva from Las Tunas province when the best results were obtained. To the realization of this work be use: the historic – logical method, the contend analysis, observation, mediation and how have the test and interview.

Introducción
La práctica del Judo requiere de varios elementos como la coordinación, ejecución correcta de la técnica alto nivel técnico-táctico, velocidad del pensamiento en aras de obtener mayores resultados deportivos. Por opiniones de expertos en este deporte, e investigaciones realizadas hemos decidido generalizar este trabajo iniciando con edades tempranas.
Una vez aplicada la propuesta metodológica logramos la interrelación entre los elementos básicos y la técnica realizar rehecho se convierte en la mayor alternativa para lograr los elementos antes mencionado.
Sugerimos que esta propuesta se comience a aplicar en edades tempranas o sea desde que el niño empieza a practicar el judo que es una manera de crear hábitos motores.
El judo cuenta con acciones ofensivas y defensivas que a lo largo del tiempo han aumentado, los métodos utilizados para su enseñanza se transforman a través del tiempo pero la metodología tradicional carece de un perfeccionamiento inhibe al practicante de realizar una técnica compuesta por elementos básicos y lo obliga a hacer una pausa en el instante de ejecutarlo.
La propuesta metodológica ha demostrado ser más eficaz por los resultados obtenidos en la investigación realizada.

Material y método
La investigación se realizó en la categoría 13-14 femenino de la EIDE Carlos Leyva González contaba con una matrícula de 13 atletas, todos fueron objeto de experimento, y se le aplicó la propuesta metodológica.
Como grupo de control se tomó la muestra de 10 atletas del curso anterior a la que se le aplicó la metodología tradicional.
El período investigativo fue durante 1 macro ciclo de 9 meses.


Objetivo
Perfeccionar la metodología tradicional logrando la interrelación entre los elementos básicos y la técnica a realizar.

Desarrollo
Cuando comienza el proceso de enseñanza del judo, es necesario partir de determinadas premisas que además de ser sencillas y asequibles permiten el tránsito gradual desde el desconocimiento total de la materia hasta la asimilación de las acciones primarias del deporte es aquella la razón de ser de los elementos básicos.
EL judo cuenta con una finalidad táctica que requiere de acciones ofensivas y defensivas la integración de los elementos básicos es muy importante para ejecutar la técnica no puede faltar y es preciso enseñar el judo desde la base con la totalidad de los elementos básicos y en especial el desplazamiento.
Para una mejor evaluación del trabajo o investigación se realizó una guía de observación que le permite al investigador conocer el estado de ejecución de la técnica desde el inicio hasta el final en distintas etapas del macro ciclo.

Indicaciones metodológicas que permiten evaluar el trabajo realizado por el atleta en diferentes etapas de un plan de entrenamiento:
1. Aplicar la técnica por separado de los elementos básicos.
2. Lograr la continuidad entre el desplazamiento y la técnica a realizar.
3. Realizar la técnica en 5 desplazamientos básicos sin que halla pausa entre ellos y la técnica.
4. Valorar que exista una coordinación entre los elementos básicos y la técnica.
5. Lograr la interrelación de los E.B con la técnica con velocidad y estabilidad al finalizar la proyección.

Criterio evaluativo
Aspecto 1 se evalúa de (M)
Aspectos 2 y 3 se evalúa de (R)
Aspecto 4 se evalúa de (B)
Aspecto 5 se evalúa de (MB)

Esta guía de observación se realizará en diferentes etapas del macro ciclo y también en modelajes dirigidos por el entrenador, topes de control, competencias preparatorias y com. Fundamentales.

Resultados
Con el propósito de perfeccionar los elementos técnico encaminado a obtener una técnica de forma global, que permita mejorar la coordinación, la estética, disminución del tiempo en realizar la interrelación entre los elementos básico y la técnica de forma global, lo que no se ha logrado con la metodología la cual llamamos tradicional utilizada que inhibe el desarrollo técnico-táctico de la enseñanza del judo. Nuestra propuesta metodológica aumenta el nivel técnico técnico-táctico del judoka, los resultados deportivos en menor tiempo, Como lo hemos demostrados en estudios realizados.
Los métodos científicos que se utilizara, será el análisis-síntesis, Histórico lógico, la observación, medición y como técnica la encuesta y la entrevista, culminando nuestra investigación con un material bibliográfico que permita generalizar el trabajo realizado en toda nuestra provincia.
EL trabajo no pudo ser controlado al 100% a causa de la falta de transporte para realizar los topes pero una muestra del buen trabajo fue el 2do lugar nacional que obtuvo el equipo en los juegos escolares del año 1995-1996 en Santiago de Cuba. La opinión de los especialistas del deporte acompaña la idea de los demás entrenadores para seguir trabajando con esta propuesta metodológica a modo de generalizarla.

Criterio evaluativo de los atletas en entrenamientos, topes de control, competencias preparatorias y competencias fundamentales según los indicadores metodológicos antes relacionados.







Conclusiones
Se logra perfeccionar la metodología tradicional a partir de la interrelación de los elementos básicos y la técnica, hay disminución en el tiempo de ejecución, la técnica es más efectiva, se observa una mejoría en los resultados deportivos como lo reflejan las tablas anteriores. Es preciso resaltar la importancia de esta investigación ya que el atleta realiza la técnica en condiciones reales de combate.

Bibliografía
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7. IERA, J. (1995) "Estrategia, táctica y técnica deportivas", en Apunts de Educación Fíisca y Deportes, 39, 45-56. 

Autores:
♣Richard Polo Jomarrón
Licenciado en Cultura Física
Profesor de la Facultad de Cultura Física de 
Las Tunas
♣Odalis Pérez Ramírez 
Licenciada en Cultura Física
Entrenadora de Judo de la EIDE de Las Tunas.

Te: 4 6150 e. mail rpolo @ edu.ult.cu.
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