Monografias | Los objetivos el la asignatura Introducción a la Medicina General Integral, necesidad de un cambio. Febrero de 2005

Los objetivos el la asignatura Introducción a la Medicina General Integral, necesidad de un cambio. Febrero de 2005

Resumen: En la época de los cambios acelerados de la sociedad, del conocimiento y de la tecnología se hace difícil que los planes de estudio puedan durar por períodos muy prolongados. Un perfeccionamiento continuo y cambios periódicos radicales son de imperiosa necesidad.

Publicación enviada por Dra.- Marta de la Caridad López Menes y Otros Autores

INTRODUCCIÓN

En la época de los cambios acelerados de la sociedad, del conocimiento y de la tecnología se hace difícil que los planes de estudio puedan durar por períodos muy prolongados. Un perfeccionamiento continuo y cambios periódicos radicales son de imperiosa necesidad. (1)

Para lograr esto es necesario realizar una evaluación que debe ir encaminada hacia el objetivo en primera instancia como sistema rector del proceso enseñanza aprendizaje, esto consiste en:

· Analizar la duración del sistema de objetivos de las disciplinas, asignaturas y ciclos y como se corresponden con los objetivos generales del egresado.

· Verificar si el alcance de los objetivos generales de las disciplinas y asignaturas es el necesario para el logro de los objetivos finales propuestos.

· Verificar si el alcanzar la totalidad de los objetivos generales es condición suficiente para el logro de los objetivos finales del currículo. (2)

En nuestro trabajo de terminación del modulo anterior del Diplomado nos tratamos de acercar a la realización de una valoración de la asignatura Introducción a la Medicina General Integral e incluimos dentro de esta sus objetivos, todavía sin tener un acercamiento más profundo de estos como categoría rectora del proceso de enseñanza aprendizaje y teniendo en cuenta que los mismos son esenciales para el adecuado desarrollo de este proceso. (3)

Con este trabajo intermedio del modulo # 3 del Diplomado trataremos de hacer un análisis valorativo de los objetivos generales de esta asignatura que impartimos, tiendo ya un conocimiento mayor y más profundo de este componente del proceso enseñanza aprendizaje.

OBJETIVOS

Formular algunas consideraciones que explique la necesidad del cambio de los objetivos generales de la asignatura Introducción a la Medicina General Integral.

DESARROLLO

En el actual currículo el objetivo fundamental es preparar un Médico General Básico que actúe como un guardián de la salud y proyecte su labor a la promoción de salud, la prevención de enfermedades, el diagnóstico precoz y la rehabilitación adecuada.

En la asignatura de Introducción a la Medicina General Integral se utilizan las principales actividades de la medicina familiar como hilo conductor de su programa y se le incorporan además los procederes básicos diagnósticos y terapéuticos realizados más frecuentemente por el médico y la enfermera de la familia en el consultorio y en su comunidad. Se establece, de esta manera una marcada diferencia con otras especialidades y se favorece la identificación del estudiante con el perfil del egresado. (1)

Es esta, precedente de otras asignaturas como M.G.I. 1, M.G.I II, y satisface en parte los requerimientos de una formación básica del estudiante al proporcionarle los conocimientos indispensables acerca de las actividades más trascendentales de la medicina familiar en la Atención Primaria de Salud que más tarde tendrán que profundizar en estas estancias.

Los estudiantes deben durante la carrera de medicina, y para lograr de él un Médico General Básico cuyo perfil de salida sea como ya se ha planteado la medicina familiar en la Atención Primaria de Salud, realizar gran parte de sus labores en la prestación de servicios en este nivel de atención apropiándose así de conocimientos e instrumentos que le servirán de gran utilidad en su futuro trabajo en la comunidad que consistirá fundamentalmente en:

· Labor asistencial: promoción, prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación.

· Docencia.

· Investigación.

· Gerencia. (3)

Nuestros educandos al llegar a la educación médica superior se enfrentan por primera vez con nuestra asignatura, pues con elle se inicia la carrera, no teniendo precedente alguno en relación con la misma y en nuestra opinión acceden a esta enseñanza con bajos niveles, los índices académicos para optar por nuestra carrera son bajos y los alumnos en su mayoría no entran con una adecuada preparación de la educación media superior. (4)

En cuanto al tiempo con que dispone la asignatura creemos es el adecuado, para una estancia introductoria, los alumnos se mantienen en las áreas por un tiempo de cinco semanas, para lograr un acercamiento con la Atención Primaria, y tener una visión general del perfil del egresado y para lo que se preparará durante seis años.

Ahora bien, estimamos que se debe realizar una revisión y selección de los contenidos y una reorganización de los mismos pues se puede encontrar dentro de los mismos repeticiones innecesarias que pudieran ser eliminadas, realizándose cambios en las formas de organización de la enseñanza, además existen restricciones en los horarios y en la organización general de la asignatura, que al ser valoradas y corregidas pudiéramos lograr un rediseño favorable de esta. La base material con que se cuenta es adecuada en lo que se refiere a bibliografía disponible, pues se cuenta con los textos básicos y amplia posibilidades de complementaria y de consulta en nuestras bibliotecas. Existen algunas dificultades en las condiciones estructurales de los policlínicos y consultorios médicos que se deben ir resolviendo poco a poco con relación a las posibilidades con que se cuenten.

Los objetivos generales del programa de la asignatura son:

1- Identificar a la Medicina como ciencia socio biológica y al hombre como ser biopsicosocial.

2-Describir el método científico que se emplea en el estudio del estado de salud de la persona, la familia y la comunidad.

3-Reconocer la importancia de los valores y principios morales en la vida social y en el ejercicio de la medicina.

4-Reconocer la importancia de la Medicina General Integral en la solución de los principales problemas de salud de la comunidad en la Atención Primaria y las funciones básicas del Médico y la Enfermera de la Familia.

5-Realizar los principales procederes básicos diagnósticos y terapéuticos que se utilizan en la Atención primaria de Salud y las técnicas de socorrismo.

En nuestra opinión corresponde hacer modificaciones y precisiones en los objetivos de la asignatura, primero están diseñados a nuestro entender en un lenguaje poco preciso, segundo no están expresados en función de lograr en el pensamiento la precisión de la habilidad a formar en el estudiante, esto en cuanto a la parte instructiva y tercero no están plasmados los objetivos educativos a lograr en la asignatura en cuanto a transformaciones a lograr en los sentimientos.

Teniendo en cuenta estas deficiencias y unido a que la cantidad de objetivos es innecesaria pensamos que es suficiente la elaboración de un objetivo de forma general que englobe con pertinencia las expectativas de la asignatura.

De forma tal que formularíamos el nuevo objetivo de la asignatura Introducción a la Medicina General Integral de la siguiente manera:

v Valorar la Medicina General Integral como la solución a los principales problemas de salud de la comunidad en la Atención Primaria de Salud en su función de promoción, prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación, mediante la participación activa, consciente, independiente y creadora en este proceso en correspondencia con las estrategias, los métodos de trabajo y las intenciones, actitudes y conductas que caracterizan al médico de la familia como guardián de la salud de la población.

CONCLUSIONES

Se realizó una reformulación de los objetivos de la asignatura Introducción a la Medicina General Integral pues se consideró al hacer el análisis de los existentes que no cumplimentan con los requerimientos indispensables que deben tener estos como categoría rectora del proceso enseñanza aprendizaje.

REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA.

1. Programa de Introducción a la Medicina General Integral. Curso 2001- 2002.

2. Salas Perea R S. La evaluación en la Educación Superior Contemporánea. Cap 6 Biblioteca de Medicina Volumen 24, Universidad Mayor de San Andrés, La Paz, 1998.

3. Organización, Desarrollo y Control del Proceso Docente Educativo en la Atención Primaria de Salud. Talleres Canigó, S.I, 2001: p 1-3.

4. Ilizásatigui F. De la incoordinación a la integración en los estudios médicos. Rev Educ Sup. Abril-Junio 1999.

Instituto Superior de Ciencias Medicas de la Habana

Facultad de Medicina Dr.Miguel Enríquez

Autores

1.- Dra.- Marta de la Caridad López Menes

2.- Dra.-Tania Fernández Monterde

3.- Dra.- Marisel Echemendia Rodríguez

4.- Dra.-Angelina Prado Herrera

5.- Dr.- Ramón Marín Toledo

1.- Especialista de 1er grado en Medicina General Integral

Vicedirectora Docente Pol Doc Bernardo Posse

Profesor Asistente