Monografias | Pertinencia en los Programas de Estudio de la Asignatura Ortopedia y Traumatología

RESUMEN 
Se realizó una revisión bibliográfica del tema en revistas especializadas y textos de autores que han profundizado en el tema en cuestión La revisión el mejoramiento y la actualización de los planes y programa de estudios resulta una de las mayores preocupaciones de las escuelas de medicina de todo el mundo en estos momentos. Es hora de intentar el cambio ya que por lógica el perfil de salida sufre ciertas transformaciones sustanciales para lo cual se deben crear y diseñar de forma práctica un currículo que le permite al estudiantado el mejor aprovechamiento de la adquisición de valores y la adopción de modos profesionales de pensar sentir y actuar lo que finalmente se alcanza en la satisfacción del encargo social. Este trabajo pretende analizar la pertinencia del programa de la asignatura ortopedia y traumatología haciendo hincapié en la relación perfil de salida-planes de estudio-programas de estudio.

INTRODUCIÓN 
El sistema de salud cubano ha decidido crear un modelo específico de profesional acorde a la exigencia del momento histórico en que vive el pueblo cubano. Un médico general básico con conocimientos de todas las afecciones a tratar la población.

La especialidad de ortopedia y traumatología ha recibido la tarea de facilitar a los educandos el aprendizaje de los siguientes problemas de salud:
- Afecciones ortopedia y candela carrera en pacientes sexagenario.
- Deformidades podálicas en una mujer madura.
- Alteraciones de la postura (escoliosis).
- Dolor lumbosacro.
- Limitaciones de la movilidad del hombro.
- Afecciones traumáticas del miembro superior.
- Dolor de la cadera un niño.
- Deformidades podálicas en un niño.
- Pero a una mera cadera en un sexagenario.
- Afecciones traumáticas del miembro inferior.
- Infecciones del soma.

No quieren decir estos tópicos que de esta forma queda resumida toda la materia a dominar por los médico general integrales. Creemos que nuestra disciplina tiene un rol muy importante en el proceso salud-enfermedad y el mantenimiento equilibrio lógico.

Se ha dispuesto para la enseñanza de esta materia programas de estudios que traten como parte de un pertinente currículo, para un estudiante de pregrado de ajustar los problemas sociales con carácter integrador, totalizador, en forma de núcleos temáticos o temas globalizados estrechamente vinculado a cuestiones de interés mundial o relacionados más estrechamente con el entorno sociocultural y profesional de los estudiantes.

Estas variantes encaminan sus esfuerzos a la búsqueda de un mayor vínculo entre la institución educativa y la sociedad, de acuerdo a las necesidades circunstanciales existentes se forman nuestros educandos en interacción con la comunidad y sus problemas básicos a resolver.

La revisión el mejoramiento y la actualización de los planes y programa de estudios resulta una de las mayores preocupaciones de las escuelas de medicina de todo el mundo en estos momentos.

Es hora de intentar el cambio ya que por lógica el perfil de salida sufre ciertas transformaciones sustanciales para lo cual se deben crear y diseñar de forma práctica un currículo que le permite al estudiantado el mejor aprovechamiento de la adquisición de valores y la adopción de modos profesionales de pensar sentir y actuar lo que finalmente se alcanza en la satisfacción del encargo social.

OBJETIVOS
Analizar la pertinencia del programa de la asignatura ortopedia y traumatología haciendo hincapié en la relación perfil de salida-planes de estudio-programas de estudio.

DESARROLLO
La especialidad de ortopedia y traumatología comprende la pertinencia del proyecto que está ejecutando. Para ello al personal docente, técnicos y para médicos están conscientes de la interrelación a mantener con el estudiantado y viceversa. En cada escenario formativo se relacionan conocimiento e información dentro el proceso enseñanza aprendizaje en la creación de las distintas habilidades para la aplicación futura destinado al bien social.

Es conocida la garantía teórico práctica de nuestra especialidad, donde el alumnado va a confrontar e interrelacionarse con distintas maneras de percibir habilidades técnicas y profesionales. También creará mecanismo para obtener de cada facilitado lo útil del saber y lo necesario de cada encuentro. Los distintos escenarios prácticos serán en el cuerpo de guardia adquiriendo habilidades en la colocación de yeso, realización de reducciones de fracturas y luxaciones, en la sutura de heridas, control desangramiento, elaboración de certificados médicos legales de primera intención ( de esta forma ejercitan lo aprendido en la asignatura), desarrollando habilidades en el examen físico de las diferentes lesiones traumáticas que acuden al cuerpo de guardia y su manejo posterior, detalles que aplicarán en su vida profesional.

Otro de los escenario prácticos serán enlazadas entre paciente que aportará de acuerdo a lo expresado por W. Osler a la patología que presente, todo lo necesario para discutir todo lo referente a su estado de salud.

También el cuarto de infiltración sea una interesante donde el examen físico permite ayudar a las vías de acceso a una articulación sin daños secundarios. 
La consulta externa favorecerá el seguimiento y manejo de enfermedades cotidianas que atiborra al ser humano. Aquí se aprenderá a discernir entre enfermedades del sistema ostiomioarticular y de otros sistemas así como el estado de presentación de la patología ya sea aguda o crónica.

El salón de operación y la sala de cirugía ambulatoria favorecen la actividad práctica cotidiana a saber por el profesional.

A la hora de analizar el programa de estudio de la especialidad de ortopedia y traumatología nos apoyamos en los aspectos de la doctora Talizina que plantea la resolución de tres tareas en el proceso de confección del plan, esta tareas que plantearemos se ejecutan de forma simultánea.
La selección de los contenidos.

La institución docente en este caso Ministerio Salud Pública de acuerdo con las instrucciones médicas y docentes informa sobre las diferentes patologías que estén golpeando la población cubana en ese momento lo cual requiere de su estudio y completa dedicación.

Por ejemplo una de la afección que golpear la paciente que acuden a especialidad en la fractura de cadera. Esta crear un impacto social muy significativo; manejo de la familia y del médico general básico para evitar un desenlace final creado por las diferentes complicaciones dadas por las infecciones, rotula diferentes vasos sanguíneos. Para lo cual se hace necesario una muy importante interrelación profesional sociedad. Este un tema muy pertinente al plan de estudio y a la vez a la sociedad. Mientras el estudiante se encuentra en la rotación de nuestra especialidad puede palpar y ejercitar su diagnóstico desde la llegada al cuerpo de guardia hasta su tratamiento médico definitivo.

Esto nos ayuda mostrarle al estudiante el vínculo los contenidos programáticos con la realidad, como expresión del principio de la relación de la enseñanza con la vida y de alguna forma también de la relación teórico práctica. Por ende la materia que sin parte como componente del currículum constituye un medio que define la vinculación entre sociedad e institución educativa.

La ortopedia y traumatología es una disciplina que se nutre de otra asignatura ejemplo de ello son las ciencias morfológicas, la imaginología, la geriátrica y la pediatría sin embargo es infrecuente la repetición de muchos de los temas de la carrera dentro de especialidad. Por ende la selección lo contenidos están bien estructurados y con una fundamentación teórico profesional y social.

Elaboración de los programas docentes
Es fácil entender la necesidad de reestructurar este programa de estudio debido la tremenda explosión de adelantos científicos técnicos en el campo de la medicina, por lo cual los docente en capacitarse previamente para poder impartir correctamente la ausencia. Todo esto motiva crear nuevos métodos para integrar la información recibida por parte el estudiantado durante su desarrollo en los estudio de las ciencias médicas sienta necesario por parte de los profesores facilitarles las afecciones más frecuentes que son capaces de incapacitar el desarrollo del hombre sano como ser social.

La especialidad de ortopedia y traumatología trabaja intensamente con el estudiantado que cursa el quinto año en las salas del Hospital Clínico Quirúrgico Docente Diez de Octubre. El plan de estudio de trabajo los docentes a hacerle entender la pertinencia de la disciplina la carrera. Decíamos al comienzo del trabajo que existe una serie de temas que resultan de obligatorio conocimiento por parte de los educandos, los cuales son de aplicación cotidiana en la vida laboral del médico general básico a la hora de tratar y diagnosticar. Pues evidentemente hay enfermedades estatales a nivel primario, donde el médico general básico puede hacer caras de conocimiento y resolver la situación al paciente que se encuentra en el área de salud destinado parabrisas o actividades de prevención y sanación.

Por ejemplo las enfermedades degenerativas articulares conocida como osteoartritis en un proceso económico, del envejecimiento y descarte articular cotidiano que sucede en el ser vivo.

Tiene que ver cotidianamente con la humedad que existe en nuestro país, así como los cambios atmosféricos. No tiene cura, solamente mejora y evoluciona por crisis.
Nos corresponde demostrarle al futuro egresado con un claustro enérgico y técnico las estrategias de habilidades a desarrollar para tratar esta enfermedad.

Con un desarrollo de especialidades aprendidas en la carrera como en la sicología, debemos hacerle entender a nuestros pacientes como puede desarrollarse igual calidad de vida, aún padeciendo enfermedades que forman parte del envejecimiento lógico del ser humano; la medida profiláctica para no padecer cual menos para amortiguar los síntomas que pueden cambiarle el bienestar de cualquier paciente.

Estos problemas de salud que serán tratados al nivel de la comunidad tendrán creadas una ficha de problemas, donde el médico general llevará a esta distintos aspectos para su mejor tratamiento y diagnóstico. Creemos que les forma organizada el manejo de las patologías de nuestra especialidad serán eficientemente tratadas, disminuirá el grado de remisión de casos a los centros hospitalarios, serán más capaces los médico general en básicos y habrá un grado de satisfacción más elevado en la población. De esta forma podemos sentirnos satisfechos de la misión desarrollada como docentes y podemos decir que nuestra asignatura es pertinente dentro de los planes y programas de estudio.

CONCLUSIONES
El análisis del trabajo docente que de una forma cotidiana realizamos en la especialidad de ortopedia y traumatología es pertinente en el proceso enseñanza aprendizaje. Creemos que las deficiencias presentada en los programas estudio del asignatura puede estar sujetos a cambios.

REVISIÓN BIBLIOGRAFÍA
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- Corral R. y M. Núñez. Aplicación de un método teórico a la elaboración del perfil profesional en la Educación Superior. Revista Cubana de Educación Superior. La Habana. 2(X): 1990.

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- Fernández Sacazas J A. Educación Médica Superior. Realidades y perspectivas a las puertas del nuevo siglo. La Habana 1999.

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- Glazman R. y M Ibarrola. Diseño de estudios de planes modelos y realidad curricular. Universidades. México: UDUAL; abril-junio 1984

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- Talizina N. F. y otros. Vías para elaborar el perfil del especialista. Moscú: Ed. Universidad de Saratov; 1987.

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- Servicio e investigaciones salud. Universidad de las fronteras, Temuco. Chile 1993: 1( 2): 19.

AUTOR
Dr. Francisco Rivero Galárraga.
Profesor asistente de Ortopedia y Traumatología.
e-mail:lbpernia@infomed.sld.cu
Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana
Facultad de Ciencias Medicas “10 De Octubre”
Hospital Docente Clínico Quirúrgico 10 de Octubre.

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