Monografias | Investigación Científica y Escritura Científica

A. INVESTIGACION CIENTIFICA.

 1. ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACION
 2. FASE CONCEPTUAL
 3. ALGUNAS FALLAS COMUNES EN LA ETAPA CONCEPTUAL
 4. FASE EMPIRICA (PRACTICA)
 5. FASE INTERPRETATIVA
 6. LAS ETAPAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA Y LA ESTRUCTURA DEL ARTICULO
 7. RELACION ENTRE INVESTIGACION Y PUBLICACION.
 

 B. ESCRITURA CIENTIFICA.-

 1. MOTIVACION PARA LA ESCRITURA TECNICO-CIENTIFICA
 2. “SI UN HOMBRE PUEDE...” (STEVENSON y CERVANTES)
 3. DESAFIOS PARA EL INVESTIGADOR
 4. PREGUNTAS CLAVES PARA ANTES DE SENTARSE A ESCRIBIR UN ARTICULO.
 5. COMO ORGANIZAR LOS PENSAMIENTOS
 6. FORMAS DE ESCRITURA TECNICO-CIENTIFICA
 7. CRITERIOS PARA UNA ESCRITURA EFECTIVA
 8. COMO EVITAR LAS FALTAS MAS COMUNES EN LOS INFORMES
 9. PROCESO DE ESCRITURA
10. COMO CONSTRUIR ORACIONES GRAMATICALES EFECTIVAS
11. ESTILO EDITORIAL
12. FALTAS FRECUENTES QUE CONSTITUYEB CAUSAS DE RECHAZO DE ARTICULOS  TECNICO - CIENTIFICOS.
13. ASPECTOS PARA UNA LECTURA INTELIGENTE
14. “BENDITO SEA EL HOMBRE...” (ELIOT)
 

 I N V E S T I G A C I O N  C I E N T I F I C A

                            ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACION 

                            A. ETAPA CONCEPTUAL (TEORIA) 
 

                            B. ETAPA EMPIRICA (PRACTICA) 
 

                            C. ETAPA INTERPRETATIVA
 

A. FASE CONCEPTUAL (TEORIA)
 

 1. Observación de hechos
 2. Identificación del problema general
 3. Revisión bibliográfica
 4. Marco de referencia conceptual
 5. Definición del problema de investigación
 6. Definición de los subproblemas
 7. Importancia del estudio
 8. Limitaciones de estudio
 9. Definición de objetivos
10. Definición de términos principales
11. Definición de variables.
 

  a) Variables independientes
  b) Variables dependientes
  c) Variables intervinientes y de control

12.    Formulación de hipótesis
 

ALGUNAS FALLAS COMUNES EN LA ETAPA CONCEPTUAL

1. INEXACTA IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
2. MARCO DE REFERENCIA CONCEPTUAL AUSENTE
3. OBJETIVOS DEMASIADO GENERALES O AMBIGUOS
4. REVISION BIBLIOGRAFICA AUSENTE
5. SUPUESTOS BASICOS NO EXPLICITOS
6. “PAQUETE DE INFORMACION!
7. HIPOTESIS MAL FORMULADAS
8. LIMITACIONES DEL ESTUDIO NO EXPLICADAS
 

  B. FASE EMPIRICA (PRACTICA)

1. Diseño
1.1. Universo
1.2. Muestra
1.3. Unidad de observación
1.4. Unidad de medida
1.5. Información necesaria
1.6. Metodologías

2. Recolección de datos
2.1. Enfoque de observación
2.2. Enfoque de experimentación

3. Tabulación de datos

4. Análisis de datos
4.1. Análisis de 1 variable
4.2. Análisis de 2 variables
4.3. Análisis de multivariables.

C. FASE INTERPRETATIVA

1. Relación de hallazgos con objetivos e hipótesis (fase conceptual).
2. Relación de los hallazgos con otros hechos del universo.

                                     _____________________
                                  Validez, confiabilidad y  especificidad.
                               Condición necesaria, suficiente y contributoria

RELACION ENTRE INVESTIGACION Y PUBLICACION 

 HECHOS: 

 1. SE INVESTIGA POCO
 2. SE ESCRIBE POCO DE LO QUE SE INVESTIGA
 3. SE PUBLICA POCO DE LO QUE SE ESCRIBE
 4. LO QUE SE PUBLICA TIENE BAJO VALOR CIENTIFICO Y/O BAJA UTILIDAD (PROBLEMAS
 RELACIONADOS CON EL CONTENIDO Y PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA ESTRUCTURA Y CON EL
 ESTILO DEL INFORME).
 

E S C R I T U R A    C I E N T I F I C A

        MOTIVACION PARA LA ESCRITURA TECNICO-CIENTIFICA
 

                                           PREGUNTA:
 

             ¿POR QUÉ MEJORAR LA CAPACIDAD DE ESCRITURA TECNICO-CIENTIFICA?
 

                                          RESPUESTA:

PORQUE LOS PROFESIONALES DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD Y DE LA PRACTICA DE LA ATENCION DE LA SALUD ESTAN EXPUESTOS A CUATRO SITUACIONES:

  1. INVESTIGACIONES OCACIONALES
  2. ESCRITORES OCASIONALES
  3. REVISORES (ARBITROS) PROFESIONALES
   4. LECTORES HABITUALES
 

           “SI UN HOMBRE PUEDE ORGANIZAR SUS IDEAS,  ENTONCES EL PUEDE ESCRIBIR”

                                       Rober Louis Stevenson
                                           (1850-1894)

        “NO ES LA MANO SINO LA COMPRENSION DE UN HOMBRE LA QUE DEBERIA ESCRIBIR”

                                        Miguel de Cervantes
                                           (1547-1616)
 

 DESAFIOS PARA EL INVESTIGADOR:
 

1. ¿COMO ORGANIZAR Y ANALIZAR LA INFORMACION?
 ? Selección de variables a analizar;
 ? Arreglos adecuados de la información para cada variables;
 ? Resumen de la información para discernir sobre relaciones y contrastes;

 2. ¿CÓMO SACAR CONCLUSIONES?

 ? Conocimiento de antecedentes científicos, estructura de la investigación y magnitud de relaciones observadas y de contrastes
 permite uso del juicio científico para decisiones sobre importancia sustantiva;
? Magnitudes observadas y tamaño de los grupos examinados permite inferencia matemática para decisiones sobre “significación estadística”;

 3. ¿CÓMO COMUNICAR LOS RESULTADOS?
 ? Provisión a la comunidad científica de un recuento claro y conciso de qué se hizo,  qué se encontró  y  qué se concluyó;
 ? Recuento debe ser comprensible, evaluable y utilizable por la comunidad científica y de servicios de salud.
 

             PREGUNTAS CLAVES PARA ANTES DE SENTARSE A ESCRIBIR UN ARTICULO.
 

 1. ¿QUE ES LO QUE TENGO QUE DECIR?
 2. VALE EL DOCUMENTO EL ESFUERZO DE ESCRIBIRLO?
 3. CUAL ES EL FORMATO (O ESTRUCTURA) ADECUADO
 4. ¿CUAL ES LA AUDIENCIA ESPERADA?
 5. ¿CUÁL ES LA REVISTA APROPIADA?
 

                             COMO ORGANIZAR LOS PENSAMIENTOS

                     PLANIFICACION:  PRIMER  PASO HACIA LA COMPETENCIA

 1. INCLUIR CADA TEMA QUE REQUIERE LA MATERIA
 2. EXCLUIR CADA TEMA QUE NO REQUIERE LA MATERIA
 3. DIVIDIR CADA TEMA EN SUS SUBCATEGORIAS PRINCIPALES.
  4. ORDENAR CADA GRUPO DE SUBCATEGORIAS ADECUADAMENTE
 

FORMAS DE ESCRITURA  TECNICO-CIENTIFICA
 

  CARTA
  MEMORANDUM
  PROPUESTA
  INFORME TECNICO
  RESEÑA
  MONOGRAFIA
  CAPITULO DE LIBRO
  LIBRO
  ARTICULO CIENTIFICO

CRITERIOS PARA ESCRITURA EFECTIVA

 1. RIGOR LOGICO
 2. REPLICABILIDAD
 3. CLARIDAD Y CONCISION DE ESTILO
 4. ORIGINALIDAD
 5. PRECISION
 6. AMPLITUD
 7. COMPATIBILIDAD CON ETICA
 8. SIGNIFICACION
 9. PERTINENCIA
10. APLICABILIDAD
 

COMO EVITAR LAS FALTAS MAS COMUNES EN LOS INFORMES

1. ESTABLECER CLARAMENTE EL PROPOSITO
2. DAR UN ANTECEDENTE BREVE DEL TEMA
3. TRABAJAR CON UN ESQUEMA CLARO Y EFICAZ
4. DIFERENCIAR HECHOS DE OPINIONES
5. USAR FRECUENTES AYUDAS VISUALES
6. PRODUCIR UN DOCUMENTO ATRACTIVO Y AGRADABLE
7. ASEGURAR CONCLUSIONES CLARAS Y PERTINENTES
8. UTILIZAR LENGUAJE PRECISO Y CONCISO, NO VAGO NI AMBIGUO
 

PROCESO DE ESCRITURA
 

 1. PREPARACION
   - OBJETIVO
   - AMPLITUD
   - AUDIENCIA

 2. INFORMACION
  - SISTEMA DE ANOTACION
  - INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA
  - ENTREVISTAS
  - ENCUESTAS (muestra y cuestionarios)

 3. ORGANIZACIÓN
   - METODO DE DESARROLLO
   - ESQUEMA
   - ILUSTRACIONES

 4. PRIMER BORRADOR
   - TITULO
   - INTRODUCCION
   - EXPOSICION
   - CONCLUSION

5. SEGUNDO BORRADOR (REVISION)
   - CLARIDAD
   - COHERENCIA
   - CONCISION
   - LOGICA
   - TRANSICION
   - UNIDAD
   - DEFINICION TERMINOS
 

COMO CONSTRUIR ORACIONES GRAMATICALES EFECTIVAS
 

 1. USAR SOLAMENTE PALABRAS NECESARIAS
 2. EVITAR CONSTRUCCIONES INCOMPLETAS
 3. DAR ENFASIS A LOS PENSAMIENTOS PRINCIPALES
 4. UBICAR CORRECTAMENTE TODOS LOS MODIFICANTES
 5. USAR CONSTRUCCIONES SIMILARES PARA EXPRESAR SITUACIONES SIMILARES
 6. EMPLEAR TERMINOS PRECISOS
 7. TRATAR DE MEJORAR LA REDACCION EN FORMA HABITUAL
 
 ESTILO EDITORIAL

1. FORMATO
1.1. IDENTACION
1.2. PAGINACION
1.3. TIPO Y TAMAÑO LETRA
1.4. NUMERACION
 2. TERMINOLOGIA (MECANICA)
2.1. MAYUSCULAS
2.2. ABREVIACIONES
2.3. PALABRAS COMPUESTAS
2.4. DELETREO
2.5. SIMBOLOS
2.6. CONTRACCIONES
2.7. ACRONIMOS
2.8. SILABEO
2.9. CURSIVA
2.10. BIBLIOGRAFIA
2.11. NOTAS DE PIE DE PAGINA
 

3. PUNTUACION
3.1. PUNTO APARTE
3.2. PUNTO SEGUIDO
3.3. COMA
3.4. PUNTO Y COMA
3.5. DOS PUNTOS
3.6. GUION
3.7. PARENTESIS
3.8. EXCLAMACION
3.9. INTERROGACION

 FALTAS FRECUENTES QUE CONSTITUYEN CAUSAS DE RECHAZO DE ARTICULOS  TECNICO - CIENTIFICOS.

                                               I.
 FALTAS RELACIONADAS CON EL CONTENIDO DE LA INVESTIGACION

  A. Fase conceptual de la investigación
  B. Fase empírica de la investigación
  C. Fase interpretativa de la investigación
 

                                               II.
 FALTAS RELACIONADAS CON EL INFORME DE LA INVESTIGACION

 A. Estructura del artículo
 B. Estilo del artículo.

   ASPECTOS PARA UNA LECTURA INTELIGENTE

1. SELECCIÓN

? Lo que es nuevo y relevante a mi interés
? Lo que me ayuda a resolver un problema en particular o responder a una necesidad específica de información
? Lectura crítica (título, resumen, resultados y resto)

 2. EVALUACION DE CALIDAD

 ? Confiabilidad de la información
 ? Diseño investigación
 ? Procedimientos estadísticos
 ? Falsedad consciente (fraude, engaño, plagio)
 ? Secreto, reserva (retención de información)

 3. ACCESO A LA LITERATURA
 

 “BENDITO ES EL HOMBRE QUIEN NO TENIENDO NADA QUE DECIR SE ABSTIENE DE DAR EN PALABRAS
                                   EVIDENCIA DE ESE HECHO”

George Eliot
(1819-1880)

Preparado por el Dr. Manuel A. Bobenrieth, Jefe, Programa de Información
 Científico Técnica en Salud  OPS/OMS, Washington, D.C.
Noviembre 1987.

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