Monografias | Experiencia pedagógica en la comunidad universitaria

RESUMEN
Este trabajo trata sobre una experiencia pedagógica con un grupo de estudiantes de nuestra comunidad universitaria, en su participación de manera espontánea en uno de los eventos de las carreras populares , en el maratón por el día olímpico celebrada el pasado 16 de junio del 2007, en la que se demostró la utilización eficiente de este tipo de actividades extra universitarias para la evaluación de manera integral en carreras de larga duración, así como el efecto socio cultural positivo y la motivación que de manera muy marcada dejo en los alumnos.

Abstract:
This work is about a pedagogical experience with a group of students from the University of Informatics Sciences. They participated ,spontaneously , in one of the popular races hold on June 16th of 2007. This event demostrated the eficient use of these types of extra- activities to make an integrated evaluation of this long term race, as well as its positive impact from the social point of view and the students' motivation towards this event.

Palabras claves: Deporte, maratón, carreras, recorrido .evento, resistencia, motivación, comunidad, cultura.

OBJETIVOS
1) Demostrar a través de este trabajo como podemos motivar a los alumnos en nuestra comunidad universitaria a participar de manera espontánea y creativa en las carreras de maratón populares que se celebran en el programa deportivo nacional.
2) Proponer la evaluación integral de la resistencia al trabajo continuo de los alumnos, durante 30 minutos o más en el propio escenario de los eventos populares de maratones.

INTRODUCCIÓN
A lo largo de la historia el hombre ha concebido el deporte como una forma sana en su afán por llevar la vida y hacerla lo mas duradera posible, desde sus inicios registros históricos evidencian la satisfacción física, espiritual y armónica que estas practicas proporcionan a los seres humanos.

En la actualidad la práctica del deporte es una necesidad para el hombre tanto en el orden competitivo, como en sus prácticas recreativas y culturales, constituyendo esta actividad la manera más eficaz de prevenir múltiples enfermedades, físico motoras ,cardiovasculares y psíquicas. Además la mayoría de los tratamientos de rehabilitación hoy en día se fundamentan en la ejercitación física o programas de ejercicios extraídos fundamentalmente de la experiencia histórica de las prácticas sistemáticas de las distintas disciplinas deportivas recreativas y culturales

De las múltiples disciplinas deportivas existen en nuestros días una de las mas populares y antiguas son las carreras de maratón, que con la creciente aceptación de la población mundial se están convirtiendo en verdaderos espectáculos deportivos y culturales, diseminadas por todo el planeta en la actualidad participan en ellas todas las personas que lo deseen, con la garantía de las federaciones de atletismo y los comité organizadores constituidos en las diferentes naciones.

La participación de nuestros estudiantes con la comunidad extra universitaria en eventos deportivos masivos competitivos aun es pobre, son estas universidades en las cuales nos encontramos trabajando como profesores de Educación Física los escenarios adecuados para poner en práctica experiencias pedagógicas como estas , este tipo de carreras populares además de proporcionan un criterio integral sobre el rendimiento físico para la evaluación del estudiantado, permiten la interacción socio cultural dada las condiciones que se crean para este tipo de eventos, que sin dudas generan un intercambio deportivo cultural valioso para ambas comunidades, la universitaria y nuestro pueblo en general.

El desarrollo de la capacidad de trabajo y resistencia físicas de los estudiantes es uno de los objetivos que ha planteado la dirección del país a los profesores de Educación Física en las universidades de modo que se respalde su participación plena y creadora en los procesos productivos, investigativos, laborales y docentes en los que se ven involucrados desde el mismo inicio de las carreras nuestros jóvenes universitarios.

Los alumnos en estas universidades transitan por un programa de trabajo muy bien diseñado y que se encuentra en total evolución y desarrollo ,en nuestro centro de estudio este programa incluye la Educación Física a lo largo de la carrera ,a diferencia de la mayoría de las universidades del mundo, el contenido para el 5to año reserva como objetivo evaluativo fundamental el trabajo de la resistencia ,que consiste en una carrera continua y ritmo moderado de treinta minutos o mas.

DESARROLLO
Con el objetivo de estimular a los estudiantes universitarios por la practica de las actividades físicas extra universitarias y a favor del deporte participativo popular, no dimos a la tarea de incluir en la carrera que se desarrollo por el día olímpico, dos de los grupos de estudiantes de nuestra comunidad universitaria, además de aprovechar este marco muy apropiado para la evaluación integral de los mismos, en la asignatura de Educación Física.

Estos eventos se caracterizan por la activa participación de los integrantes de nuestras comunidades, organizaciones de limitados físicos y el pueblo en general, por lo que el comité organizador y la comisión nacional de atletismo garantizan que las posibilidades sean iguales para todos los participantes .Estos corredores se rigen por un reglamento de categorías que lleva en cuenta, además de la edad y el sexo, las limitaciones de algunas personas que demuestran en ocasiones como estas sus formidables condiciones físicas y la voluntad en el entrenamiento paralimpico.

Categorías y sexos, premiados por los organizadores:
Categorías del MARACUBA
Niños 12 a 16 años masculino y femenino
Libre 17 a 35 años masculino y femenino
Máster A 36 a 45 años masculino y femenino
Máster B 46 a 55 años masculino y femenino
Máster C 56 a 61 años masculino
Máster C más de 56 años femenino
Máster D más de 61 años masculino

Discapacitados
ANCI, ANSOC y ACLIFIM

Categorías del MARABANA
Libre menor de 30 años masculino y femenino
Sub Máster 30 a 35 años masculino y femenino
Máster A 36 a 40 años masculino y femenino
Máster B 41 a 45 años masculino y femenino
Máster C 46 a 50 años masculino y femenino
Máster D 51 a 55 años masculino y femenino
Máster E 56 a 60 años masculino y femenino
Máster F 61 a 65 años masculino
Máster G más de 66 años masculino

Discapacitados
(ANCI, ANSOC Y ACLIFIM, su inscripción se realizará en la Ciudad Deportiva).

A continuación se explican los pasos metodológicos, y de manera ordenada un grupo de térreas que permitieron el éxito y el logro de los objetivos de este trabajo y comunitario y pedagógico.

Tareas:
a) Selección de los participantes y preparación para la actividad en la misma comunidad universitaria
1) Se seleccionaron dos grupos integrantes de nuestra comunidad universitaria.
2) Se les explican detalladamente los objetivos de la actividad.
3) Garantizamos a través de videos las características muy particulares para este tipo de eventos.
4) Tratamos de que nuestros alumnos conozcan las ventajas, beneficios y progresos para la salud de carácter fisiológico que ofrecen estas carreras.
5) Ofrecemos a los alumnos diferentes materiales didácticos, garantizamos a través de videos las características muy particulares para este tipo de eventos , sitios relacionados , donde aparecen además de los registros estadísticos, el aseguramiento que ofrece la comisión nacional de atletismo, el comité organizador y la participación masiva y popular que generan estas actividades en nuestro pueblo, muy relacionadas con otras asociaciones como son corredores con limitaciones en la visión pertenecientes a la ANCI,los sordos y mudos de la ANSOC y los afectados por limitaciones físico-motoras miembros de la ACLIFIM.

b) Escenario comunitario, competitivo popular (clase práctica)
1) Se realiza la inscripción a los estudiantes de los dos grupos una hora antes de dar la orden de salida, orientando la colocación de su respectivo número competitivos.
2) Los alumnos participan en el calentamiento general que ofrecen los especialistas convocados por el comité organizador del evento, y se les explica brevemente la importancia del mismo dada las características muy particulares de esta actividad fisica.
3) En el propio transcurso de la carrera se lleva a cabo el proceso evaluativo.
4) Al finalizar la carrera se discuten los resultados, dando las respectivas recomendaciones en correspondencia a la participación colectiva.
5) Los estudiantes se familiarizaron con la participación en competencias internacionales y comprobaron en la práctica las habilidades y conocimientos desarrollados en la asignatura.

MÉTODOS UTILIZADOS
1) Observación
2) Explicación y demostración
3) Experimentación.
4) Medición.

CONCLUSIONES
1) La motivación por la carrera popular del maratón por el día olímpico permitió la
entusiasta participación de la totalidad de los estudiantes de ambos colectivos.
2) Los alumnos obtuvieron magnificas calificaciones, .dada las excelentes condiciones que un escenario competitivo de participación popular como este nos facilito.
3) Se demostró que vincular la asistencia a este tipo de eventos con la Educación Física incrementa la motivación de los estudiantes de estas comunidades universitarias hacia los deportes participativos populares en general, además de la comprensión de la necesidad de intercambiar con la comunidad extra universitaria

RECOMENDACIONES
1) Lograr la participación masiva a maratones populares competitivos como este, extenderlos a los años restantes, y a otras comunidades universitarias, permitiendo que el estudiantado disponga de otras opciones deportivas extra universitarias ,que le permitan elevar sus condiciones físicas y socio culturales.

2) Que estas actividades extra universitarias sean promovidas de manera oficial al 5to año de la carrera, donde los estudiantes tienen como objetivo para el año en el programa de la asignatura, realizar una carrera de resistencia de trabajo continuo de 30 minutos o mas, aprovechando así el magnifico escenario docente educativo de carácter comunitario, y permitiendo que la evaluación de la Educación Física se convierta en un acontecimiento deportivo pedagógico cultural.

3) De manera muy específica se recomienda vincular la asistencia a estas actividades conocidas como maratones populares, al programa de la educación física universitaria en general, siempre y cuando los objetivos de cada nivel sean convergentes a los programas de trabajo de dichas comunidades universitarias.

BIBLIOGRAFÍA
1. Carreras populares y atletismo popular www.carreraspopulares.com
2. Maratón de la Esperanza Ferry Fox. www.5septiembre.cu/deportes49.htm - 42k
3 Maracuba en www.terra.com/deportes/articulo/html/fox330619
4. Marabana en www.juventudrebelde.cu/.
5. Contracción Capitolio de La Habana www.nnc.cubaweb.cu/historia/
6. Capitolio www.cubastartravel.com/es/maraton/maraton.htm - 29k

LECTURAS SUGERIDAS
1. Deporte Paralimpico. www.csd.mec.es/csd/competición/
2. Reglas del atletismo http://www.atletismoweb.com

AUTOR
Lic. Eduardo Roba Lazo.
Universidad de Las Ciencias Informáticas (UCI)
Departamento de Educación Física
Correo electrónico: eduardo.roba@yahoo.es
Ciudad de La Habana, agosto de 2007

Coautores
Msc. Jorge Ricardo Rodríguez Márquez. jrrm@uci.cu
Ing .Renier Jorge Téllez. rjorge@uci.cu

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