Monografias | La educación para la salud. Un reto en la formación del profesional

Durante mucho tiempo el concepto de salud ha sido enriquecido de forma sistemática contraponiéndolo al de enfermedad.

Expertos de la Organización Mundial de la Salud formularon un nuevo concepto, ahora entendida como un estado de completo bienestar físico, psíquico y social.

Múltiples estudios confirman como un estilo de vida satisfactorio se traduce en salud, es decir, en la capacidad de desarrollar el propio potencial personal, responder de forma positiva a los retos del ambiente.

En este sentido la promoción de salud proporciona información, educación sanitaria y los medios para que a lo largo de la vida el hombre se prepare para diferentes etapas por las que transitará y desarrolle actitudes indispensables para ello.

La educación para la salud constituye un proceso de educación permanente basado en informaciones y acciones dirigidas a adquirir hábitos saludables y habilidades que capaciten y faciliten cambios de conductas negativas y el fortalecimiento de otras en el proceso de fomentar estilos de vida más saludables.

El campo de acción más general de la educación para la salud es la comunidad y comprende grupos individuales y a personas aisladas. Esto significa que toda persona merece ser beneficiada de la labor educativa, independientemente de su salud y de la organización de su vida familiar o social.

La educación para la salud es un elemento sustancial en la concepción del mundo pues incide en el sistema de puntos de vista acerca del niño, en la actitud ante los fenómenos de la naturaleza que se relacionan con la salud, forma parte de la educación moral al contribuir a preparar al hombre para cumplir obligaciones sociales tales como proteger el medio ambiente, a sus semejantes y así mismo.

Influye en la educación estética al apreciar la belleza del ambiente de las relaciones sociales, del cuerpo y de la vida, potencia la educación laboral de varias formas, particularmente en lo que se refiere a la protección e higiene del trabajo y el mejoramiento de una larga vida activa.

El programa director de Promoción en Educación para la Salud en el Sistema Nacional de Educación Cubana, es una expresión de la voluntad política y la decisión del MINED de trabajar para que los problemas de salud estén integrados al proceso pedagógico, es decir, educar a nuestros niños y jóvenes para que sean ciudadanos más sanos, plenos que tengan una noción de la vida cualitativamente superior.

Resulta indispensable que los educadores influyan en los niños desde edades muy tempranas para enseñarlos a responsabilizarse con su salud, con la salud de su colectivo y sobre todo para que sean capaces de identificar en el estilo de vida, los elementos beneficiosos para la salud y hacerlos suyos.

El trabajo del educador en este sentido se debe basarse en acciones permanentes dirigidas a adquirir conocimientos, fomentar hábitos saludables y habilidades que capaciten y faciliten cambios de conductas negativas y el fortalecimiento de otras en beneficio de la salud.

Esta labor se desarrolla básicamente a través de las vías curricular, extracurricular y mediante la educación familiar y comunitaria. Su contenido se expresa de forma lineal y concéntrica en los programas de estudio atendiendo a las características de las diferentes disciplinas, asignaturas y niveles de educación.

Dada la importancia que reviste esta labor educativa y sistemática con los educandos, el presente trabajo refleja las acciones realizadas con un grupo de estudiantes del 1 año de la carrera de Licenciatura en Educación Preescolar con el objetivo de transmitir conocimientos y crear actitudes positivas para la salud.

MÉTODOS
La muestra se seleccionó en el curso 2004 2005 y se constituyó intencionalmente por 15 estudiantes del 1 año intensivo de curso regular diurno de Licenciatura en Educación Preescolar.
El trabajo se realizó en tres etapas.
Diagnóstico inicial.
Seguimiento.
Corte final.

En la primera etapa se aplicaron los instrumentos siguientes entrevistas, encuestas y observaciones con el propósito de constatar el nivel de preparación de los estudiantes en temáticas a fines con la salud.
En la etapa de seguimiento se pusieron en práctica variadas acciones para incidir en posibles vías de solución a los problemas detectados en la etapa de diagnóstico.
El corte final tuvo como propósito comprobar la influencia de las acciones ejercidas en la labor educativa con los estudiantes para lo cual se aplicaron entrevistas, encuestas y observación del comportamiento sistemático de los estudiantes.

RESULTADOS DEL TRABAJO REALIZADO
Al analizar los resultados del diagnóstico inicial se comprobó que los estudiantes tenían escasos conocimientos sobre las características de las drogas, formas de consumo y sus consecuencias.

Del tabaquismo mostraron escasos conocimientos sobre las afectaciones, cómo prevenirlas y cómo dejar de fumar.

Relacionado con el VIH SIDA manifestaron no conocer el período de incubación, las diferencias entre una persona portadora del virus y una enferma, así como el comportamiento de la enfermedad a nivel nacional y territorial.

De las infecciones de transmisión sexual ITS sólo conocían algunas. Desconocían en su mayoría la manera de transmisión y el diagnóstico.

Del alcoholismo no conocían en toda su magnitud las consecuencias que provoca, así como los tipos de comportamientos o fases.

Acerca de la violencia evidenciaron escasos conocimientos de los tipos, fundamentalmente se refirieron a la violencia física.

De los accidentes reflejaron dominio de los accidentes del tránsito sin mencionar otros tipos.

Teniendo en cuenta las regularidades antes mencionadas se diseñaron y pusieron en práctica las acciones siguientes:
- Salida curricular de temática de educación para la salud en contenidos de las diferentes asignaturas
- Selección y capacitación de una estudiante como promotora de salud en la brigada.
- Divulgación de mensajes de promoción y educación para la salud en el mural del grupo.
- Presentación de libros en asambleas de la brigada.
- Lectura de libros tales como: Para la Vida, ¿Quieres saber sobre las ITS?, Educación para la Salud en la Escuela, ABC de las Drogas, entre otros.
- Mesas redondas sobre el tema del tabaquismo y la droga.
- Debate sobre los accidentes
- Discusión temática acerca del VIH Sida
- Video debate de películas 
- Video debate de documentales sobre las drogas y las ITS
- Panel acerca del programa director de Promoción y Educación para la Salud en el Sistema Nacional de Educación
- Debate de los principales problemas relacionados con la salud existentes en las instituciones preescolares de los municipios de residencia del estudiante
- Selección de temáticas relacionadas con la salud para dar seguimiento a través del trabajo científico – estudiantil
- Convocatoria y realización de concursos 
- Matutinos especiales referidos al día mundial de la lucha contra el sida, jornada nacional del tránsito, día mundial de lucha contra el tabaquismo
- Inclusión de actividades de promoción y educación para la salud en el programa de práctica laboral responsable de los estudiantes

Las acciones puestas en prácticas dirigidas a la promoción y educación para la salud con los estudiantes, permitió:
- La adquisición de conocimientos sobre las temáticas abordadas y la comprensión sobre la necesidad de poseer un estilo de vida saludable.
- La elevación del interés hacia la profundización en los temas tratados
- El desarrollo de habilidades comunicativas como son: fundamentar, explicar, comparar y valorar.
- El desarrollo de habilidades de trabajo con las fuentes
- El desarrollo de habilidades en el uso de la computación
- El hábito de la lectura.

BIBLIOGRAFÍA
- CARVAJAL RODRÍGUEZ, CIRELDA Y CASTELLANOS SIMONS, BEATRIZ. Educación para la salud en la escuela .Editorial Pueblo y Educación. Habana, 2000. 167p.
- Temas de educación para la salud y educación de la sexualidad. Dirección de salud escolar. Formación y perfeccionamiento del personal pedagógico y de Educación primaria. ABC de las drogas. MINED 36 p.
- TORRES CUETO, Maria Antonia. ¿Quieres saber sobre las ITS/VIH/SIDA? MINED. 2003. 39 p.
- Programa Director de Promoción y Educación para la Salud. MINED. La Habana, 1999. 19 p.

Universidad Pedagógica
José de La Luz y Caballero
Holguín
Cuba

AUTORAS:
Lic. Elizabeth Aguilera Domínguez
Lic. Xiomara Díaz Santo Domingo

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