Monografias | Promotores en la sexualidad - Villa Clara, Cuba 2004

INDICE
INTRODUCCION
OBJETIVOS
METODOLOGIA
RESULTADOS
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCION
El fenómeno de la adolescencia es de los más importantes en la vida humana, es un período donde se hacen necesarios un conjunto de ajustes del individuo para funcionar con respecto a sí mismo y con el medio, y a la vez estos ajustes inciden y se matizan por el medio social y cultural donde el individuo se desarrolla.

En cuanto se aproxima la adultez se espera que el adolescente se ajuste y haga un cambio de actitudes: ha sido educado en la dependencia, obediencia de conducta sexual, y ahora se le hará enfrentarse a la autodirección, asumir responsabilidades y asumir una conducta sexual.

La percepción de la identidad es más fuerte y clara a medida que pasa la adolescencia.

Es un proceso de reformulación e integración de todas las identificaciones anteriores, y cualitativamente diferente a la suma de ellas ya que el individuo aparece libre de aprensiones y prejuicios.

Los afectos implican cambios fisiológicos, expresivos, subjetivos y sociales.

Las formas afectivas más estrechamente asociadas a la sexualidad son: el deseo, la atracción y el enamoramiento. Otros afectos como la empatía, el apego y la amistad pueden también jugar un papel importante en las relaciones sexuales.

La formación de promotores facilita la labor de prevención en el ámbito comunitario, y establece una comunicación afectiva entre adolescentes lo que enriquece el mensaje entre pares o iguales, como fuerza básica en las actividades de comunicación.

Por tanto es un propósito mejorar la salud integral de los adolescentes, incrementando la promoción y prevención en este grupo.

OBJETIVOS
General: 
Promover la formación de promotores que acepten la sexualidad como una dimensión positiva de la vida.

Específicos: 
1. Contribuir al desarrollo de conductas sanas y responsables.
2. Favorecer la reflexión y juicio crítico.
3. Incrementar el autocuidado de la salud.
4. Identificar la percepción de riesgos en ITS-SIDA.

MATERIAL Y METODO
Se trabajó con un total de 55 jóvenes distribuidos en 5 grupos con 10 ó 12 participantes en cada uno.

Estos grupos se constituyeron con estudiantes de la Federación Estudiantil Universitaria (FEU), Estudiantes de la Enseñanza Media (FEEM), Jóvenes de la Emisora Radial, Mujeres de la FMC, (Brigadistas Sanitarias).

Estos grupos respondieron a condiciones controladas para formar parte de los mismos.

La edad promedio es de 15 a 24 años.

Fueron capacitados en diferentes temas, relacionados con la sexualidad y las ITS, aplicamos técnicas cualitativas de grupo focal, técnicas afectivo-participativas y evaluamos indicadores de salud.

Fue realizado un diagnóstico educativo con estudiantes de diferentes grupos, explorando el tema de la Salud Sexual, como un todo integrado, discutiendo el bienestar (físico, mental y emocional) en el contexto individual, familiar y social, con el objetivo de seleccionar aquellos estudiantes que se mostraron interesados por estos aspectos.

Las condiciones controladas para formar parte del grupo fueron:
- Motivación general sobre las cuestiones de salud.
- Motivación por el estudio de la sexualidad.
- Participación en las capacitaciones programadas.
- Promover la formación de promotores en la sexualidad.

Los grupos de trabajo fueron:
- Estudiantes de la Federación Estudiantil Universitaria (FEU), estudiantes del Instituto Superior de Ciencias Médicas y estudiantes de Psicología.
- Estudiantes de la Federación Estudiantil de la Enseñanza Media (FEEM), estudiantes que cursaban estudios técnicos.
- Grupos de Jóvenes de la Emisora Radial.
- Grupo de Brigadistas Sanitarias (B.S.) de la Federación de Mujeres Cubanas (FMC)

RESULTADOS FUNDAMENTALES
- El por ciento de participación de los jóvenes en la capacitación fue elevado.
- La participación de los jóvenes como promotores ha sido sistemática y con entusiasmo.
- El número de actividades programas y realizadas con otros jóvenes ha aumentado.
- Los estudiantes del ISCM asisten a su consultorio pidiendo orientaciones sobre la sexualidad y no sólo en caso de emergencia.
- En el ISCM no se ha presentado ningún caso de ITS.
- No embarazos no deseados, ni en la adolescencia, en el grupo bajo influencia.
- Se observa conocimiento de sí mismo en los estudiantes.
- Diálogo abierto sobre estos temas entre los estudiantes.
- Incremento del conocimiento entre los jóvenes sobre temas relacionados con la sexualidad.
- Cambio en actitudes, creencias y prácticas sexuales sanas y responsables.
- Aumento en la percepción del riesgo sobre ITS-SIDA.
- Se realizaron varias investigaciones relacionadas con la sexualidad que fueron presentadas en eventos científicos.
- Se logró la distribución de soportes educativos confeccionados con recursos locales.
- Disminución de los abortos en el grupo de influencia.
- Se elevo la percepción de riesgo de las ITS.

CONCLUSIONES
Con la formación y capacitación de promotores o educadores pares e iguales, se logró una adecuada educación de la sexualidad, con esta metodología, se logra una mayor credibilidad entre los jóvenes, se elevo el nivel de conocimiento entre los promotores formados y asumieron una sexualidad responsable y feliz.

BIBLIOGRAFÍA
- Álvarez Carril E. Qué creen los adolescentes. Sexología y Sociedad 1996, diciembre (6): 24
- Barth L. Enfoque y estrategias sobre educación sexual en A. Latina. San José Costa Rica, 1994
- Caspizo J. Antología de la Sexualidad Humana. México. CONAPG. 1994.
- Colectivo de autores. Investigación Socio-Cultural en ITS-SIDA. Revista Nacional de Investigación Socio-Cultural. CNEPS, 1996.
- Debres M, Novelli P. Manual para excelencia en la investigación mediante grupos focales. Washington: Academy for Educational Develaspment, S.A.
- Hieno G. Género y educación. México 1995.
- López F. Actitudes hacia la sexualidad. "Para comprender la Sexualidad". Editorial Verbo Divino. 1994.
- Monroy de Velasco A. Salud, sexualidad y Adolescencia. México. CORA-1985.
- Programa "Honmaguada" Carpeta didáctica de educación afectivo sexual. Islas Canarias, España. 1989.
- "Hacia una sexualidad responsable y Feliz". Documento teórico-metodológico. Editorial Pueblo y Educación. La Habana. 1998.
- González Hernández, A. ""Una pedagogía de la Diversidad y la Equidad". Revista Varona No. 26-27. Enero-Diciembre. La Habana. 1998.
- Castro Espín - Cano López. Crecer en la Adolescencia CENESEX. Habana. 1995.
- Castellanos, B. González, A: "Sexualidad humana, personalidad y educación. Editorial Pueblo y Educación, Habana. 1985. - 

AUTORES:
- Msc. Marina Aris Pupo. Licenciada en Psicología. Master en Psicología medica. Profesora Auxiliar de la Universidad Central Marta Abreu de las Villas. Cuba.
- Dra Isa Álvarez León. Especialista de I grado en Epidemiología. Master en Tecnología Educativa. Profesora Asistente del Instituto Superior de Ciencias Medicas de Villa Clara. Cuba.
- Dra Nérida Rodriguez Oliva. Especialista de I grado en Epidemiología. Master en Salud Pública. Profesora Asistente del Instituto Superior de Ciencias Medicas de Villa Clara. Cuba. 
- Dra Ester Rivero Alvarez Especialista de I grado en Epidemiología. Profesora Asistente del Instituto Superior de Ciencias Medicas de Villa Clara. Cuba. 

INSTITUCION.

CENTRO PROVINCIAL DE PROMOCION Y EDUCACION PARA LA SALUD.
VILLA CLARA.
CUBA

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