Monografias | Campismo Popular & Educación Ambiental en Cuba

La idea de alcanzar un desarrollo sostenible es el propósito de muchas sociedades y la cubana no queda exenta de ella; el gobierno como órgano de dirección de las masas tiene varios objetivos sociales para alcanzar este ideal. 

Entre los objetivos priorizados se encuentra la educación y la recreación de todo el pueblo, estos objetivos son indispensables para lograr una adecuada calidad de vida en la población. 

La Recreación es un objetivo social de prioridad para el pueblo pero algunos la ven como algo aislado y no como un fenómeno social que está estrechamente relacionado, por su función de auto desarrollo, con la educación y la instrucción de la población.

Las condiciones naturales que ofrece Cuba por ser una isla tropical y la necesidad de las personas de trasladarse a espacios naturales con el propósito de disfrutar de paisajes poco antropizados crean las condiciones subjetivas y objetivas para el desarrollo del turismo de naturaleza en el país.

El turismo de naturaleza ha tenido un efusivo auge en las últimas décadas con un crecimiento ilimitado en la variedad de ofertas en el turismo internacional y las ofertas nacionales se han desarrollo en dos principales vertientes: 

- Excursiones a lugares naturales e históricos.

- El Campismo Popular: es la opción que proporciona mayores ofertas, mayor variedad, y mayores posibilidades de acceso por su bajo costo, asequible a todos los sectores de la población. 

Antecedentes del Campismo Popular 
La revolución industrial trajo consigo la formación de grandes urbes y la necesidad de fuerza de trabajo y esto a su vez conllevó a la migración del campo a la ciudad, la cual ha continuado a través de la historia con la formación de inmensas ciudades que ha generado la destrucción de la naturaleza original de esas zonas y gran contaminación ambiental, lo cual ha provocado la proliferación de enfermedades pulmonares y nerviosas, entre otras. Este proceso ha provocado uno contrario, la migración temporal de los habitantes de la ciudad al campo; para respirar aire fresco y disfrutar, de los valores estéticos del paisaje y de otros placeres.

Cada fin de semana se han desplazado millones de personas hacia el campo con estos fines, pero esta experiencia ha provocado la aglomeración en zonas costeras y rurales y a su vez la transformación de los paisajes naturales en grandes urbes turísticas. Esto ha traído como consecuencia la ruptura del paisaje natural y graves estragos en el equilibrio ecológico de los diferentes ecosistemas. Existen muchos ejemplos de este proceso en el mundo entero, donde el otrora paisaje natural ha sido cubierto por el asfalto, y el aire anteriormente puro, se encuentra altamente contaminado por diferentes gases tóxicos para la salud y el agua de las playas han cambiado su coloración debido a la contaminación petrolera. Por lo que en la actualidad se encuentran enfrascados en recuperar dichas áreas y en lograr un desarrollo armónico con el medio natural, objetivo que persigue el desarrollo sostenible.

Surgimiento y objetivos del Campismo en Cuba 
Cuba como sociedad que se ha desarrollado en el socialismo en un esfuerzo por evitar el ejemplo negativo de algunas sociedades capitalistas, en el desarrollo del turismo, se da a la tarea de llevar a cabo un proyecto como el Campismo Popular, el cual se inaugura en el año 1980, por el Comandante en Jefe Fidel Castro Ruz, con la idea de acercar al hombre a la naturaleza y de ofrecer una recreación sana.

Construcción de las bases:
Inicialmente se utilizó una mínima infraestructura y sencilla; construcciones con materiales propios del lugar, madera, güano, piedras y corales; que armonizan la arquitectura con el paisaje y fáciles de obtener. Se utilizaron también otros materiales, como cemento, ladrillos, tejas, etc.; pero en pequeñas cabañas.

Localización:
Alejadas de las vías usuales de comunicación, carreteras y líneas de ferrocarriles; con la finalidad de aislar al visitante de las molestias de los ruidos y la contaminación del transporte y las industrias.

Objetivo:
Educar al pueblo para lograr una cultura de la naturaleza, el amor a la belleza del paisaje, su flora y su fauna, en una sola frase inculcar el amor por la naturaleza. Antonio Nuñez Jiménez, geógrafo e investigador del tema, en su libro “Hacia una cultura de la naturaleza”, afirma: “El Campismo contribuye al conocimiento científico del Medio Ambiente, a utilizarlo sin dañarlo irreversiblemente”.

Este planteamiento ratifica que es necesario adentrarse en el conocimiento de las ciencias biológicas para conocer el funcionamiento de los diferentes ecosistemas y como poder interactuar con ellos sin necesidad de dañarlos y las ciencias geográficas para ubicar bien las bases de campismo, según sus características físico geográficas.

Paradigma:
En los primeros años de su surgimiento manó una predicción futurista, de que este movimiento campista con sus aproximadas 100 bases iniciales, distribuidas en costas, valles y montañas; tendría una incidencia negativa en la mejor conservación de nuestra naturaleza; esta predicción se basaba en la poca costumbre del cubano en ese entonces de practicar el turismo campestre.

Esta visión negativa fue desechada porque partiendo del objetivo del Campismo y de sus logros iniciales surgió un paradigma de que el campista era y sería un medio idóneo para que el cubano comenzase a desarrollar hábitos de amor a la naturaleza y aprendiese en la práctica a proteger y no a destruir su Medio Ambiente. Este paradigma prevaleció por encima de todos los criterios y no se tuvo en cuenta los planteamientos sobre futuros comportamientos negativos hacia el medio ambiente.

Pero en los mismos inicios de este plan campista, en la década del 80, que en la facultad de Geografía de la Habana, surgió un curso para preparar a los licenciados como cuadros para prestar servicio docente, cultural y proteccionista en las bases permanentes de Campismo; se plantean ya incidencias negativas en el comportamiento de los campistas con respecto al medio natural y ejemplo de ello se plasma en el 1er. Trabajo de Curso, en el año 1984, de los autores Patricia Nuñez Veliz y Levin Rodríguez : “Consideraciones sobre la conservación de la Naturaleza en las Bases de Campismo Popular”; donde se plantea primeramente como aspecto positivo la armonía hasta ese momento de las construcciones con el medio natural y la no tala de los árboles con otros fines; pero también surge la preocupación de la escritura en cuevas y cavernas y ponen como ejemplo el caso de la Caverna de García Robiou, en la Loma de Diago, no lejos de Catalina de Güines, provincia de La Habana, donde enigmáticas pictografías fueron cubiertas de nombres de campistas, y lo mismo sucedió en la Cueva de Ambrosio, en Varadero, provincia de Matanzas. 

Otros trabajos de dicha facultad plantean que se ha había logrado el objetivo a excepciones de campistas que por falta de una preparación adecuada no saben como disfrutar la naturaleza, sin dañarla y la contaminación sonora (en ese momento), que se daba por los altoparlantes transmitiendo música sin variedad, proponiendo para un futuro tiempo para la música y para el baile; cosa que se lleva a cabo en los siguientes años, sin lograr eliminar la contaminación sonora que siguió produciéndose por diferentes causas.

Educación Ambiental en el Campismo Popular: 
La falta de cultura ambiental de la población mundial es una de las causas principales de los problemas referidos anteriormente, por lo que se habla de llevar a cabo una Educación Ambiental a todos los sectores de la población, comenzando desde las edades más tempranas y sin tener en cuenta la capa social a la que pertenezca.

La Educación Ambiental es el proceso de reconocer valores y clarificar conceptos a fin de aprender las interrelaciones entre el hombre, su cultura y sus entornos biofísicos. La Educación Ambiental supone también la práctica de la toma de decisiones y la autoformación de un código de conducta en asuntos relacionados con la calidad del medio ambiente. (Conferencia de Nevada de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza y de los Recursos Naturales, 1970.)
Como se puede ver coinciden en que todo el proceso educativo debe desembocar en la acción positiva sobre el entorno. Hablar de Educación Ambiental significa hablar de conocimientos, aptitudes, valores, actitudes y acciones. De todos ellos, los valores juegan un importante papel, ya que a través de éstos los conocimientos y aptitudes pueden transformarse en actitudes y acciones. Los ámbitos donde los adquirimos son principalmente la escuela, la familia y la sociedad. 
La Educación Ambiental se lleva a cabo de manera formal y no formal, la primera es la que se desarrolla en las diferentes instituciones educativas (desde escuelas primarias hasta Universidades), y las no formales las que se desarrollan en las comunidades y cualquier otro lugar fuera de estos centros. La educación ambiental en el campo es la más efectiva, desarrollar el amor por la naturaleza interactuando en la propia naturaleza. 
Por lo que el Campismo Popular representa un marco ideal para transmitir una educación ambiental a la población, a través de las actividades recreativas desarrolladas en los espacios naturales, donde se les enseña a las personas a interactuar con el medio natural, aprendiendo cómo funciona este y cómo no dañarlo irreversiblemente. 

Problemas que se han dado dentro del marco del Campismo Popular en la actualidad:
Con los cambios económicos y sociales ocurridos en el país, a raíz de la caída del campo socialista, el Campismo Popular se ha visto afectado en gran manera incluyendo la infraestructura, el transporte, el abastecimiento y los medios de alquiler, que en la mayoría de las bases no corresponden con las actividades recreativas propias de los “Complejos Territoriales, Naturales y Culturales, es decir, el espacio físico geográfico, donde se encuentran ubicadas las Bases de Campismo Popular, lo que no permite el aprovechamiento óptimo de los espacios naturales. Estos espacios en la mayoría de los casos no se explotan al máximo en los diferentes tipos de actividades que podrían realizarse con la adecuada preparación para no dañar el medio, y lograr una mayor atracción en los participantes.

El “Personal Técnico y de Servicio”, es el encargado de asegurar que los campistas aprovechen al máximo el medio y de mantener el lugar en las condiciones necesarias para su óptimo funcionamiento. Pero en algunas de las Bases de Campismo Popular, este personal no tiene la preparación científica y técnica idónea para enfrentarse a un grupo de personas con un interés específico, ni para llevar a cabo determinadas actividades de turismo ecológico y turismo de aventuras que son las más solicitadas por los diferentes grupos recreativos y son las idóneas para llevar a cabo una educación ambiental a la población, transmitiéndole conocimientos acerca de la naturaleza. Esto se refleja en la ausencia de diversidad en las ofertas de actividades recreativas en el medio natural. 

Siguiendo el paradigma:
Estos problemas anteriormente expuestos se están tratando de superar con la recuperación de las instalaciones y la preparación del personal técnico y de servicio que labora en las diferentes Bases de Campismo Popular con el objetivo de explotar adecuadamente los ecosistemas, incluidos en los espacios naturales, donde están enmarcadas las bases de Campismo Popular para contribuir al conocimiento científico del Medio Ambiente.

Experiencia con estudiantes de origen extranjero y cubano, de la Escuela Internacional de Educación Física y Deporte: 

La Escuela Internacional de Educación Física y Deporte, ubicada en La Provincia de La Habana, cuenta con estudiantes de 79 países que por proceder de culturas tan disímiles, se dificulta en cierta medida la convivencia por lo que se ha tomado la experiencia del Campismo popular como una opción recreativa para transmitirle una educación ambiental y propiciar la interrelación entre todos. Se han realizado una serie de actividades en diferentes Bases teniendo en cuenta una metodología para llevar a cabo un programa recreativo durante el tiempo de estancia en el Campismo, teniendo como objetivo, formándole conocimientos sobre el medio natural, a través de actividades deportivas recreativas, como, senderismo, espeleología, buceo contemplativo, carreras de orientación, escalada, entre otras; actividades estas que entran dentro de las modalidades del turismo ecológico y del turismo de aventura. Mediante una sistematización de esta oferta recreativa se ha logrado interesarlos por la naturaleza cubana, se logró que los estudiantes conocieran el funcionamiento de los diferentes ecosistemas que encontraron a su paso, que aprendieran cómo realizar actividades deportivas recreativas en ellos sin romper su equilibrio, aprendieron a respetar y amar la naturaleza conociendo sus leyes, fomentaron sus valores como grupo, aprendieron a crecerse en presencia de dificultades y a utilizar varias técnicas de supervivencia, entre muchas cosas más.

Se ha logrado con estudiantes de diferentes países, con diferente idiosincrasia el objetivo que persigue el Campismo Popular con el pueblo cubano, desarrollando indiscutiblemente en él una cultura ambiental. 

Esto demuestra que la preparación técnica y profesional del personal técnico y de servicio, es esencial para cumplir el paradigma del Campismo Popular en Cuba.
Ideas para concluir:

Lograr hacer realidad el paradigma de que “El Campismo contribuye al conocimiento científico del Medio Ambiente, a utilizarlo sin dañarlo irreversiblemente”, es el mayor anhelo de todos los que de una forma u otra están implicados en este fenómeno, para ello se estudia la oferta recreativa, la preparación del personal en general que trabaja en las bases y la utilización de los ecosistemas estratégicos; con lo cual se espera realizar un trabajo que establezca pautas para una mejor oferta en el Campismo Popular.

Bibliografía:
1. Arboláez, Lucía. "Por la naturaleza y el hombre". En: Cuba Internacional, 2001. 

2. López Díaz, Olga. "En bien del medio ambiente". En: Cuba Internacional, 2001.

3. Núñez Jiménez, Antonio. Hacia una cultura de la naturaleza, La Habana : Editorial Letras Cubanas,1998.

4. Pedro Cifuentes, Ángel Ramos. Diccionario de la naturaleza, Editorial: Espasa, 1998.

5. Pérez Nácar, Efrén. "Los geógrafos en la prevención y mitigación de las amenazas naturales". En: Ecópolis 2001.

6. Pinos Quiles, Martín. Actividades físico deportivas en la naturaleza, Editorial: Gymnos, 1997.

7. Pino Quiles, Martín. Iniciación a los deportes en la naturaleza, Editorial: Gymnos, 1997.

Autora: 
Lic. Yamilet Yanes Leiva.

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