Monografias | La escuela primaria cubana se convierte en Micro-Universidad

RESUMEN
En la sociedad cubana de hoy, se producen profundos cambios socio- culturales que condicionan las transformaciones educacionales en el marco de la Tercera Revolución Educacional; y que tienen como finalidad elevar a planos insospechados la cultura general e integral de todo el pueblo.

En éste, como en los anteriores momentos de profundos cambios y transformaciones, la escuela cubana ha estado al servicio del pueblo, representado en su gobierno revolucionario y ha protagonizado gloriosas páginas que han contribuido al desarrollo cultural de la nación.

Varias generaciones de cubanos se han educado en una institución pujante, que se desarrolla y cambia, a la luz de las transformaciones que se producen en la sociedad y que continúa desarrollándose para estar a la altura de los nuevos cambios que se producen.

La escuela cubana de hoy se ha convertido en una micro- universidad como expresión más concreta del proceso de universalización de las carreras pedagógicas, se ha convertido en una pequeña universidad que no por pequeña es menos importante, en ella tienen lugar todos los procesos universitarios que se requieren para garantizar la calidad en la formación de los profesionales y a la vez la formación de los escolares en un doble proceso formativo, bajo la dirección de los tutores, profesores y directivos, preparados para dirigir el cambio.

ABSTRACT
In today's Cuban society, deep changes partner take place - cultural that condition the educational transformations in the mark of the Third Educational Revolution; and that they have as purpose to elevate to unsuspected planes the general and integral culture of the whole town. 

In this, like in the previous moments of deep changes and transformations, the Cuban school has been to the service of the town, represented in its revolutionary government and it has played glorious pages that have contributed to the cultural development of the nation. 

Several generations of Cuban have been educated in a strong institution that is developed and it changes, by the light of the transformations that take place in the society and that it continues developing he/she stops to be to the height of the new changes that you/they take place. 

Today's Cuban school has become a micro - university like more concrete expression of the process of universalization of the pedagogic careers, he/she has become a small university that not for small it is less important, in her they take place all the university processes that are required to guarantee the quality in the formation of the professional ones and at the same time the formation of the scholars in a double formative process, under the direction of the tutors, professors and directive, preparations to direct the change. 

INTRODUCCIÓN
La educación primaria cubana ha transitado un empedrado camino, desde sus orígenes hasta la actualidad, pero siempre ha estado al servicio del pueblo y de sus más apremiantes necesidades culturales. Abandonada por todos los gobiernos coloniales y neo-coloniales de turno, resistió desde posiciones verdaderamente patrióticas y auténticamente cubanas a todo tipo de penetración extranjera, ocupándose de la formación de generaciones de cubanos que estuvieron siempre en la fragua de la nacionalidad hasta alcanzar la total independencia.

Al triunfar la Revolución los sueños de los cubanos, sintetizados en el Programa del Moncada, se hicieron realidad y las profundas transformaciones socioculturales que tienen lugar se concretan en primera instancia en la escuela primaria cubana.

La escuela y sus maestros fueron sufriendo grandes cambios cuantitativos y cualitativos. Al extenderse los servicios educacionales adquiere un carácter extraordinariamente masivo que demuestra el acceso de todos a esta educación, como base fundamental del sistema educacional cubano y su carácter verdaderamente democrático y popular, que hoy alcanza su más alta expresión en la posibilidad real que tenemos todos de acceder a las escuelas, las instituciones, y la cultura en general como una expresión suprema de justicia social.

DESARROLLO
La Educación Primaria, constituye hoy el principal eje de la Enseñanza General Politécnica y Laboral y es la enseñanza que vertebra las tres educaciones infantiles: la Educación Pre-escolar, Primaria y la Educación Especial.
La masividad de las matrículas, del número de maestros y el incremento de la red de escuelas, hasta las regiones mas intrincadas del país, constituye la característica mas significativa de esta enseñanza hasta los momentos actuales, en que constituye un importante indicador del desarrollo educacional y social cubano.
Esta característica demuestra que cuenta con un mayor número de profesionales que deben superarse constantemente para asumir las transformaciones que se producen en cada momento del desarrollo histórico-social.

Hoy es posible llegar a nuevos conceptos sobre el papel de la escuela, que como consecuencia de las transformaciones ocurridas en el marco de la Tercera Revolución Educacional y de la universalización de las carreras pedagógicas, se han convertido en micro- universidades, donde se forman los nuevos profesionales de la educación, que se insertan directamente en la actividad docente responsable y asumen de forma integral todos los procesos educativos que en ella se desarrollan. Esta responsabilidad le imprime una nueva cualidad al trabajo que debe desarrollar la escuela en la dirección de ese doble proceso formativo: de los escolares y de los estudiantes.

En el ISP de Holguín existen 17 sedes universitarias y 700 micro- universidades, 2878 tutores y 4603 adjuntos. De ellos 1322 tutores y 582 adjuntos son de la educación primaria, con 589 micro- universidades. La matrícula de estudiantes en formación asciende 1679. Más del 60 % de las micro- universidades son de la Educación Primaria, donde se forma aproximadamente el 25% de los estudiantes y son atendidos por casi la mitad del total de los tutores y con el 20% de los profesores adjuntos. Existe una cifra significativa de tutores que también son profesores adjuntos.

Estos datos ilustran que constituye una necesidad apremiante la superación y el desarrollo profesional de los profesionales adjuntos que de forma masiva atienden el proceso de formación de una nueva generación de docentes en las micro- universidades. De su calidad profesional, su cultura, sus valores y su ejemplo, depende que se alcancen los objetivos del modelo del profesional que se pretende formar.

El concepto de micro- universidad es un concepto revolucionario que clarifica la comprensión del proceso de universalización de las carreras pedagógicas. La universidad se extiende, se multiplica y en cada región de nuestro país podemos encontrar una pequeña universidad donde se cumplen objetivos y se realizan procesos encaminados a la formación de profesionales inmersos en la práctica educativa directa.

¿Qué es una micro- universidad?... es una institución donde se integran, de manera dialéctica y dinámica en un solo proceso formativo, la educación de los escolares y de los estudiantes en formación, los que serán y de hecho son, los maestros, que a la vez que se forman, forman a las nuevas generaciones de niños que tienen sentados en sus aulas. En esas pequeñas universidades tienen lugar todos los procesos sustantivos que caracterizan a una universidad: la formación académica, la investigación científica, la superación, la extensión universitaria y la formación de los cuadros nacionales. 

Esta comprensión incluye el concepto de tutor, con un modelo tutorial nuevo que responde a la concepción de educación personalizada y orientadora, que ayuda al estudiante a salir de sus dificultades y a explorar nuevos campos, facilitando los procesos de aprender a aprender, aprender a enseñar y enseñar a aprender, procesos válidos tanto para el aprendizaje de los escolares como de los profesionales en formación. ”El tutor, hoy más que nunca está llamado a convertirse en un educador integral de modo que con su acción y ejemplo personal contribuya a formar valores culturales y éticos en los estudiantes” (Piñón, J. 2003)

La aparición de las figuras del tutor y el profesor adjunto, su superación y desarrollo profesional constante, traerán consigo el enriquecimiento de la escuela, estableciendo nuevas dinámicas para el trabajo de la institución docente.

En el centro de las transformaciones se encuentra un concepto esencial: la transformación de la concepción del trabajo docente metodológico y la superación del personal docente. La dirección del trabajo metodológico adquiere un nuevo carácter predominando su función de superación.

Son muchos los procesos que se desarrollan ahora en la escuela, que desde su nueva perspectiva de micro- universidad son necesarios; el vínculo sistemático con las Sedes Universitarias Municipales, el diseño de las actividades que realizan los estudiantes en formación, su preparación política e ideológica, la dirección del trabajo científico-estudiantil, la evaluación, así como la superación del personal docente.

La calidad de los procesos universitarios que tienen lugar en la escuela ahora, se reflejan directamente en los resultados formativos alcanzados por los escolares, y como resultado de las transformaciones que tienen como objetivo esencial lograr que todos los alumnos aprendan tres veces mas a partir de que se cuenta con aulas de 20 niños y un maestro que transita con ellos de 1. a 6. grado con todas las asignaturas, lo que implica el dominio de los objetivos y los contenidos del currículo del nivel primario, preescolar y secundaria básica para garantizar la relación y continuidad orgánica en el proceso de educación de la personalidad de niños y niñas.

El programa audio-visual, con la disposición de un televisor por aula y los vídeos necesarios, tele-clases y video-clases y la creación de 2 canales televisivos con fines totalmente educativos, cuya programación beneficia a la escuela, el programa Editorial Libertad, la asignación de computadoras a las cuales tienen acceso la totalidad de los niños, con un alto nivel de informatización mediante enciclopedias digitalizadas, una gran variedad de software educativos y otros juegos que les permiten complementar y enriquecer su aprendizaje.

Las exigencias actuales del desarrollo económico-social obligan a elevar aceleradamente el nivel de preparación cultural y la calidad del aprendizaje. La escuela y la enseñanza no pueden, dadas las condiciones del mundo de hoy, garantizar la transmisión del cúmulo de conocimientos y la información que existe. La escuela y los maestros están llamados a enseñar a aprender, a la búsqueda de la información, es la era de la búsqueda del conocimiento de manera independiente y los nuevos maestros que se forman deben aprender a ello, dadas las nuevas exigencias culturales de la sociedad.

La escuela primaria cubana actual está llamada a garantizar los cambios que requiere la sociedad, para ello están creadas las condiciones materiales, es necesario ahora perfeccionar la formación y preparación de los profesionales a niveles que posibiliten la dirección de las transformaciones y el doble proceso formativo que en ellas tiene lugar: de los estudiantes y los escolares.

LA ESCUELA COMO MICRO-UNIVERSIDAD Y SU DOBLE PROCESO FORMATIVO EN LAS CONDICIONES DE LA UNIVERSALIZACIÓN EN CUBA.

Conclusiones
La escuela primaria cubana ha sufrido grandes cambios que la colocan en un nivel superior de desarrollo: ahora es una micro- universidad. Se ha convertido en una pequeña universidad, donde tiene lugar el proceso de formación de formación de los profesionales de la educación primaria. Allí confluyen todos los procesos universitarios necesarios que garantizan la formación de un profesional de calidad.

Estos profesionales en formación, que a la vez que estudian, trabajan, lo hacen bajo la influencia orientadora de otros profesionales: los profesores y tutores que dirigen su formación profesional en el contexto de la micro- universidad y a la vez dirigen la formación y el desarrollo de los escolares que tienen en sus aulas, manifestándose así un doble proceso formativo, que transcurre de manera simultánea, en una dinámica donde adquiere una gran importancia la demostración profesional, el ejemplo, la orientación hacia la profesión, la orientación pedagógica la superación profesional constante y las investigaciones científicas.

Bibliografía 
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AUTORES: 
M.Sc MERCEDES DEL CARMEN ROJAS ALCINA
.PROFESORA ASISTENTE. HOLGUÍN. CUBA.

M.Sc REINO SILVANO HERNÁNDEZ BATISTA
PROFESOR ASISTENTE. HOLGUÍN. CUBA

LIC. JOSÉ ANTONIO ALMAGUER BERTOLÍ
PROFESOR INSTRUCTOR. HOLGUÍN. CUBA 

EMAIL: mervi@isphlg.rimed.cu

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