Monografias | Enseñanza del ajedrez a distancia

TRABAJO CIENTIFICO

INTRODUCCIÓN
En la década de los '80 el progreso del jugador de ajedrez se conseguía gracias a la lectura de libros adecuados, y los más afortunados con clases de ajedrez impartidas en alguna escuela, sin embargo ahora estamos en la era de la informática que preside muchas de las actividades cotidianas (bancarias, negocios, investigaciones, deportivas, educacionales, etc.) y en algunos casos hasta parece imposible que antes pudieran realizarse dichas actividades sin la ayuda de esta poderosa herramienta. 

La informática juega además un importante papel en la Educación a Distancia , más aún en la contemporaneidad, donde se mezclan los avances tecnológicos con los nuevos métodos utilizados en el proceso de enseñanza – aprendizaje . El Ajedrez no ha estado exento a estos procesos. 

Teniendo en cuenta esto se elaboro un sitio Web con cuatro conferencias y sus correspondientes evaluaciones el que se aplicó inicialmente desde la computadora de la sala de ajedrez donde se encontraba publicado el sitio con el Appserv , el cual les permitía a los estudiantes no solo tener una evaluación adicional sino que el mismo sitio les iba a seguir evaluando en correspondencia con los resultados que fueran teniendo en cada ejercicio de evaluación. O sea les daba una evaluación promedio en base a 5 puntos de las respuestas correctas y con un asterisco rojo les señalaba las respuestas negativas. Posteriormente se tuvo la posibilidad de trabajar con moodle en la cual se pudieron aplicar más y mejores técnicas de enseñanza así como de controlar su aprendizaje. Por lo que los resultados fueron superiores.

DISEÑO TEÓRICO
Problema
¿Cómo contribuir a la enseñanza de las clases de ajedrez que reciben los estudiantes que poseen enfermedades crónicas o impedimentos temporales en la Universidad? 
Variable participantes 
Variables relevantes: 
Variables independientes: la elaboración y aplicación de un sitio Web para la enseñanza del ajedrez a distancia.
Variables dependiente: Contribuir en un 80 % en la enseñanza de las clases de ajedrez que reciben los estudiantes que poseen enfermedades crónicas o impedimentos temporales en la Universidad 
Vi = elaboración y aplicación del sitio Web 
Vd = contribuir en un 80 % en la enseñanza
Variables ajenas 
Sexo
Habilidad en la PC
Interés por la asignatura 
Calidad de las clases presénciales 
Calidad del sitio Web 

MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL
En el marco Mundial según Netcraft , en la actualidad existen 54 millones de sitios Web presentes en Internet , se tienen registros que señalan que cada hora nacen 145 sitios nuevos, es decir, 3.500 páginas por día (seis páginas nacen por minuto, en promedio). Pero también se sabe que mueren 15 sitios por hora, es decir 360 páginas por día A ello habría que sumar unas mil páginas diarias que nacen de manera subversiva y restar otras tantas que, aunque están registradas, están en completo abandono, es decir, que ya no funcionan. Lo importante en este sentido no es la cifra, pues para algunos analistas podría significar mucho, pero para otros es un número aún conservador.

En el ajedrez La Educación a Distancia es, a pesar de haber nacido hace ya más de un siglo, una modalidad formativa actual y en permanente evolución, que incorpora al material didáctico tradicional los últimos avances tecnológicos, pues Internet ofrece innumerables ventajas para disfrutar de la formación sin límites. 

La educación a distancia-online facilita la comunicación con el alumno y potencia su aprendizaje. Pues con el estudio de programas tutoriales con ejercicios especialmente diseñados, el trabajo con el ordenador ahorra un considerable esfuerzo y aumenta en más de un 100 % la velocidad de aprendizaje y absorción de conocimientos. Es evidente lo fácil que resulta con sólo un clic volver a estudiar una posición que no tiene clara o trasladarse a una variante de la línea principal, sin tener que volver a poner las piezas ni en el tablero principal ni en uno suplementario. Pero en muchos de los sitios Web que existen sobre el llamado Juego Ciencia, solo se pueden encontrar noticias de ajedrez o bases de datos de partidas por lo que solamente permiten en el mejor de los casos, asimilar contenidos, pero no permiten comprobar los conocimientos adquiridos por lo que muchas veces se necesita orientación acerca de cuáles son los programas más interesantes según el nivel de juego y grado de conocimiento del ajedrez. Ya que contamos con programas de juego y programas de bases de datos como el Fritz 8.0 o el Chess Base 8.0 con fuerte nivel de juego y con bases de datos de más de 2 millones de partidas en las que el ajedrecista se puede ahogar con tanta información si no sabe hacerle un uso adecuado sobre todo para los que se están iniciando en el juego ciencia o como también se le suele llamar mundo 64. 

En el caso de Cuba, destacó el ingeniero Roberto Santiesteban Hernández, director de la Unidad de Negocios DATOS de la Empresa de Telecomunicaciones de Cuba S.A. (ETECSA), perteneciente al MIC; que las inversiones realizadas en la Isla para crear infraestructura del Primer Mundo para estos servicios se han dirigido, fundamentalmente, a las redes de Salud (INFOMED), del Polo Científico del Oeste de la capital, de los ministerios de Educación y Educación Superior, los Joven Club de Computación y Electrónica y algunas entidades estatales y gubernamentales, lo cual favorece su uso racional y colectivo.

En Cuba hay aproximadamente 190 mil usuarios de Internet, más de 900 mil de correo electrónico, 1 351 dominios registrados (.cu) y 2 500 sitios Web, de ellos 135 pertenecientes a los medios de prensa.

Francisco Hartmann Soler, director de Estrategia de la Oficina para la Informatización, informó que hasta el cierre del 2005, la mayor de las Antillas contaba con aproximadamente 377 mil computadoras, lo que garantiza 3,4 PC por cada 100 habitantes, además de que el 36% de ellas se ubicaba precisamente en los sectores priorizados.

En el ajedrez Cuba tiene el privilegio reservado a muy escasas naciones de contar con un Campeón Mundial. José Raúl Capablanca y Graupera quien nació el 19 de noviembre de 1888 en La Habana, aunque sus resultados no fueron gracias al sistema de educación vigentes sino a su talento natural y una muestra de ello es que aprende a mover las piezas a la temprana edad de cuatro años, viendo jugar a su padre el militar español José María Capablanca y sus amigos y comienza a frecuentar el Club de Ajedrez de La Habana. También por su exceso de confianza, poca disciplina durante el match y su insuficiente preparación perdió el campeonato ante Alexander Alekhine. A este juego ciencia sen han vinculado además relevantes personalidades de nuestra historia, como Carlos Manuel de Céspedes, José Martí, Carlos J. Finlay y posteriormente el Comandante Ernesto Guevara, a quien le fue entregado el titulo de caballero de la Federación Internacional de Ajedrez (FIDE) por su empeño en su desarrollo masivo. 

Hoy en día nos encontramos en la Vanguardia del ajedrez Mundial con 206 titulo ajedrecísticos, 39 de ellos Maestros Internacionales y 12 Grandes Maestros con un Elo promedio de los 10 primero jugadores de 2547 los que nos sitúa en el numero 23 a nivel mundial entre 147 países que pertenecen a la segunda federación deportiva más grande de mundo la FIDE. Estos resultados se debe en gran medida a El Instituto Superior Latinoamericano de Ajedrez (ISLA), que se fundó en el año 1992, por Resolución oficial del Consejo de Ministros de Cuba, teniendo entre sus objetivos el desarrollo de investigaciones sobre ramas afines al Ajedrez, la organización de eventos deportivos y académicos y la divulgación de sus resultados más importantes mediante la edición de libros y revistas, contando para esto con un grupo de especialistas de diversas ramas (Pedagogos, Psicólogos, Cibernéticos, Entrenadores, Maestros Internacionales, etc.), y sobre todo con el potencial técnico-ajedrecístico de nuestro país, que brinda servicios en diversos regiones de todo el mundo. 

Es esta una universidad dedicada exclusivamente al desarrollo del ajedrez, en todas sus diversas facetas. Por todo lo anterior, ha recibido el respaldo oficial de la (FIDE), que le ha reconocido como su Órgano Docente para América Latina. Para poner en práctica este proyecto Cuba cuenta con excepcionales condiciones, no sólo por la existencia de la infraestructura técnica necesaria, sino porque en nuestro país el Ajedrez es una actividad de gran tradición, estimada por sus valores intelectuales, culturales y éticos, simbiosis natural de Deporte, Ciencia y Arte, que es practicado por cientos de miles de personas de todas las edades - incluyendo su enseñanza masiva desde la escuela elemental - lo que ha permitido que durante muchos años esta actividad ocupe el segundo lugar en participación nacional, según las estadísticas oficiales del INDER. El ajedrez forma también parte hoy de los más de 130 Programas de la revolución pero aún así nunca es mucho lo que se haga por desarrollar lo que con orgullo le llamamos deporte, arte y ciencia. Y muchos son los resultados que todavía se pueden llegar a tener, pero para ello se debe estar a la par del proceso de enseñanza- aprendizaje a nivel mundial.

En la Universidad de las Ciencias Informáticas los alumnos que poseen certificado aprobados por los médicos que les imposibilite realizar actividades físicas, pueden acceder al área terapéutica y en caso de que sean enfermedades crónicas o impedimentos temporales puede acceder al ajedrez. Pero la matrícula se elevó considerablemente y una solución a corto plazo fue la selección de un alumno ayudante, pero aun así se estaba muy lejos de alcanzar buenos resultados docentes, lo que condujo a la realización del presente trabajo, cuyo objetivo fundamental es: La creación y aplicación de un sitio Web para la enseñanza del ajedrez a distancia que contribuya con las clases del juego ciencia que reciben los estudiantes de la UCI

Teniendo en cuenta algunas experiencias en plataformas de aprendizaje probadas a nivel mundial, la Universidad está apostando por moodle. Esta herramienta ha venido evolucionando desde 1999 produciéndose aún nuevas versiones del producto. En enero de 2005, la base de usuarios registrados incluye 2.600 sitios en más de 100 países y está traducido a más de 50 idiomas. El sitio más grande reporta tener actualmente 6.000 cursos y 30.000 estudiantes. Es la plataforma más usada por las universidades Europeas que trabajan la Educación a Distancia con resultados palpables y que además corre sobre software libre . El departamento de tele formación montó el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en el que se ha insertado, dentro de los cursos a distancia, un sitio Web de ajedrez que consta de cuatro conferencias con un nivel gradual de asimilación de contenidos. 

Objetivo General 
Confeccionar y aplicar un sitio Web para la enseñanza del ajedrez a distancia que contribuya con las clases de ajedrez que reciben los estudiantes que poseen enfermedades crónicas o impedimentos temporales en la Universidad de las Ciencias Informáticas. 

Objetivos Específicos 
- Estudiar el proceso de enseñanza – aprendizaje del ajedrez a distancia. 
- Hacer un análisis minucioso del programa de ajedrez.
- Elaborar cuatro conferencias con sus evaluaciones correspondientes.
- Seleccionar el programa para la elaboración del sitio Web, así como la elaboración del mismo.
- Aplicar el sitio Web a los estudiantes

Hipótesis
Si se elabora y aplica un sitio Web para la enseñanza del ajedrez a distancia, entonces se podrá contribuir en un 80 % en la enseñanza de las clases de ajedrez que reciben los estudiantes que poseen enfermedades crónicas o impedimentos temporales en la Universidad de las Ciencias Informáticas. 
Indicadores 
-Promedio de evaluaciones parciales 
-Promedio de evaluaciones diarias 
-Participación en clases 

Se calculara el promedio del grupo en base a las evaluaciones individuales de cada alumno que serán hasta 5 puntos en base a la cantidad de respuestas correctas que tengan en las preguntas realizadas tanto parciales como diarias o de participación. 

Este conjunto de indicadores me va a generar una variable general que es la contribución en la enseñanza. O sea, se tendrán en cuenta el promedio de estos tres indicadores para que sean comparados el grupo control con el experimental. 

DISEÑO METODOLÓGICO 
TIPO DE ESTUDIO Experimental
Muestra y su representatividad.
Para la realización de este trabajo se tomó como muestra el 100 % de la matrícula de los estudiantes que poseen enfermedades crónicas o impedimentos temporales en la Universidad, por lo que se considera que es una muestra significativa al tomar el 100 % del universo a investigar.

Estrategia metodológica

Métodos teóricos
Histórico – Lógico
Se estableció el estudio y antecedentes de los fenómenos objeto de investigación en su devenir histórico, a la vez que se delimitaron cuáles son las leyes generales del funcionamiento y desarrollo del fenómeno. 

Inductivo – Deductivo
Aquí se combinó el movimiento de lo particular a lo general (inductivo) que posibilita establecer generalizaciones con el movimiento de lo general a lo particular (deducción).

Analítico – Sintético
Este método nos permitió la descomposición del fenómeno o proceso que se estudia en los principales elementos que lo conforman para determinar sus particularidades y simultáneamente mediante la síntesis se integraron permitiendo descubrir relaciones y características generales.

Métodos Empíricos
Trabajo con documentos
Para revisar las orientaciones metodológicas, libros de texto y los programas vigentes para la enseñanza del ajedrez.

Pruebas
Se emplearon para evaluar los diferentes ejercicios en el periodo investigado.
Estadística descriptiva: Media 

BIBLIOGRAFÍA
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Universidad de las Ciencias Informáticas
Departamento de Cultura Física

Trabajo Científico 

AUTOR:
Lic. Irisbel Fuentes Benítez

Ciudad de la Habana 2006
¨Año de la Revolución Energética en Cuba ¨

Ciudad de la Habana 2006

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