Monografias | La retención escolar en los IPA de Guantánamo, una necesidad para el desarrollo de la provincia

INDICE
1. Resumen
2. Introducción
3. Desarrollo
4. Conclusiones
5. Referencias bibliográficas
6. Bibliografía

RESUMEN
El presente artículo aborda lo relacionado con la situación que presenta la retención escolar en los IPA de la provincia Guantánamo, teniendo en cuenta que en los últimos cinco años no se cumple con los indicadores establecidos por el Ministerio de Educación en lo concerniente a Retención en el ciclo y Retención de inicio-inicio, esto provoca dificultades en la proyección de la fuerza laboral que requiere el sector empleador para propiciar el aumento de la calificación técnica de sus trabajadores, a la vez que pone en peligro el desarrollo de la agricultura en el territorio a partir de no contar con el personal capacitado para asimilar los adelantos científicos técnicos en función de elevar los rendimientos en un sector tan sensible como es lo relacionado con la producción de alimentos para la población

INTRODUCCIÓN
En la Tesis sobre Política Educacional aprobada por el Primer Congreso del Partido se expresa (...) “La educación como derecho y deber de todos, constituye una aspiración de los pueblos y uno de los mas preciados logros de la sociedad socialista”..(1)

La escuela en nuestra sociedad, tiene como objetivo fundamental la formación multifacético e integral de los educandos, es decir, la formación de sentimientos, convicciones morales y hábitos correctos de vida, que permitan el desarrollo de la personalidad comunista. Esta responsabilidad social de la escuela hace que la misma tenga que encaminar su trabajo a fin de lograr la permanencia de los alumnos en ella, por tanto la retención constituye una tarea de primer orden en nuestro sistema educacional y para cumplirlo adecuadamente tiene que realizar un trabajo dirigido a obtener la estabilidad en la misma. 

Las condiciones histórico-concretas en que vive el mundo contemporáneo, están marcadas por la dinámica de complejos procesos de cambios, transformaciones, o reajustes sociales sobre todo en el plano económico y político-. Dichos cambios se asocian muchas veces a intentos o a la realización efectiva de una remodelación o reforma radical de las políticas educativas y a la revisión de algunos valores sociales importantes en los que se sustentan esas políticas

Nuestra sociedad se ha propuesto como tarea de primer orden convertir a nuestro pueblo en uno de los más culto en los próximos diez años en ese empeño están inmersos todos los sectores ,organismos y organizaciones de nuestro país. En esta colosal obra se han diseñado mas de cien programas en los cuales juega un papel imprescindible el sector educacional

El proceso docente educativo se estructura de forma tal que ofrece pocas posibilidades de desarrollar la actividad creadora de los alumnos, por esto es necesario , en primer lugar tomar conciencia de nuestras dificultades, quienes responden por ella, como debemos combatirlas, cuáles son las soluciones apropiadas, eliminar esquemas, promover el análisis sobre cual es el origen de los resultados insastifactorios, contribuye al esclarecimiento individual y colectivo de aquellos, de cuya eficacia laboral depende nada menos que el futuro del país

DESARROLLO
En la provincia Guantánamo, específicamente en la Enseñanza Técnica y Profesional, históricamente la retención escolar ha sido una problemática que ha afectado la calidad, en un nivel más que en otro, sin embargo las investigaciones en este campo no han sido el centro de atención en función de brindar alternativas que favorezcan la adecuada retención de estos jóvenes, que pudieran convertirse en excelentes técnicos, ingenieros, licenciados, en fin, agentes transformadores de la ciencia y la técnica en nuestro país,,. Los Institutos Politécnicos de Agronomía ( IPA), tienen como función principal formar profesionalmente a los estudiantes durante un período de tiempo determinado, y lograr en ellos una serie de hábitos y habilidades que permitirán egresar un trabajador con alta calificación técnica, politizado e inmerso en la problemática de su comunidad y la cultura del país. Para lograr esto es necesario luchar desde el principio de curso por mantener un alto índice de retención escolar, por esto la dirección de la escuela en conjunto con las organizaciones políticas y de masas del centro, la familia y la comunidad y el colectivo de trabajadores deben crear las condiciones mínimas indispensables de vida y estudio; así como adoptar las medidas pertinentes para garantizar los principales índices de eficiencia, de manera que los alumnos que inicien sus estudios en el centro, lo culminen en el plazo previsto.

Nuestro país en particular, en medio de numerosas dificultades y contradicciones que afectan todas las esferas de la vida social, enfrascado en un intenso proceso de búsqueda de caminos y soluciones a los problemas que plantea la construcción de una sociedad mejor, necesita hoy más que nunca de una concepción científica propia, acerca del modo de educar a las nuevas generaciones, que esté acorde con lo más avanzado de la ciencia mundial, con las mejores tradiciones de nuestra historia y de nuestra cultura, y sobre todo, con las posibilidades y exigencias actuales de nuestra sociedad

No obstante lo anterior puede tener limitación en la provincia de Guantánamo, pues en la Enseñanza Técnica Profesional y específicamente en los Institutos Politécnicos Agropecuarios(IPA) está afectada la retención escolar, la ausencia de un trabajo de orientación hacia una especialidad determinada hace factible la falta de necesidad de su estudio o después de haber iniciado la carrera, la carencia de motivación por continuarla, perdiendo el empuje inicial lo que conlleva a la falta de interés y al abandono

Existen dos indicadores que muestran claramente los bajos índices que se alcanzan en estos centros:
· Retención en el ciclo.
· Retención de inicio—inicio.

· Retención en el ciclo es el total de alumnos que ingresan en el 1er año y culminan los estudios correspondiente a su especialidad.
· Retención inicio-inicio es el total de alumnos que se mantienen en el centro de estudio de un año a otro. 
Como puede observarse en ninguno de los casos se cumple por la provincia lo establecido por el MINED. Y aunque se viene manifestando un incremento discreto en el indicador retención de inicio-inicio no podemos sentirnos satisfechos pues como se observa en las tablas que se muestran a continuación:

1. Existen centros que no muestran avances en este indicador. 
2. Se puede observar que sólo dos centros exhiben incremento de un año con respecto al anterior. H. Matéu y R. Mederos. No consignamos el salto que se aprecia en C. M Céspedes debido a que se adicionaron en su matrícula los estudiantes de tres IPA que se desintegraron..
3. No hay correspondencia entre la eficiencia esperada y la lograda.
4. Entre los centros de la ETP son los IPA los que mayor dificultad presentan en estos indicadores.
5. Los índices que se alcanzan en todos los casos difieren mucho de las aspiraciones que deben lograrse a partir de nuestro proyecto social.
6. El comportamiento de estos indicadores perjudica el cumplimiento de la misión social de estos centros y por tanto limita considerablemente el posterior desarrollo de la provincia en un sector tan importante como el relacionado con la producción de alimentos . 

Últimos cinco años

Retención en el ciclo contra nuevo ingreso

Eficiencia en el ciclo esperada por centros municipio y provincia

Mun

. 
Además dadas las características socioeconómicas de la provincia de Guantánamo, que está considerada la provincia más atrasada del país, y que es eminentemente agropecuaria, por lo que necesita de estas especialidades para impulsar su desarrollo y que por su connotación estas carreras .() “son una prioridad social de este territorio”.(2.)

Por tales razones, se considera que al territorio le urge perfeccionar tanto el proceso de orientación profesional-vocacional como el de reafirmación profesional de los estudiantes de los IPA de Guantánamo. para resolver problemas que atenten contra el cumplimiento de los objetivos de nuestro proyecto social
La unidad dialéctica forma - contenido pone de manifiesto las fuentes internas de la unidad, la integridad y la diversidad en el desarrollo de los fenómenos, es una regularidad que se puede encontrar en cualquier fenómeno de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento humano, debe ser estudiada por los hombres para lograr la transformación del mundo material y espiritual en que viven. Para alcanzar el éxito en el proceso y en los resultados del trabajo pedagógico en los centros formadores, se debe profundizar en las relaciones dialécticas que se producen entre los diferentes factores y/o componentes que integran dicho proceso. Es posible entender la esencia de dichas relaciones si se proyecta, ejecuta y controla como un sistema toda la actividad pedagógica; de ahí que :
La orientación profesional es un proceso educativo planificado, organizado y dirigido a la educación profesional de la personalidad, que facilita que el sujeto adquiera una identidad profesional sí mismo manifestada en una determinada profesión que debe ser elegida de manera consciente y donde se halle la máxima expresión de la satisfacción de las necesidades individuales y sociales.(.3.)

Se considera que, tanto los intereses profesionales (V. González, 1994) y las intenciones profesionales (F. González. 1989), son motivos que pueden educarse y desarrollarse a través del proceso pedagógico para la educación profesional(.4.)

En la actualidad, las necesidades materiales y espirituales han crecido extraordinariamente y en proporción inversa han decrecido a nivel mundial la condiciones de vida de los hombres, por esa razón nuestro sistema debe contribuir a eliminar esas barreras que pueden limitar el cumplimiento de las bondades que ofrece la sociedad que construimos refrendada en la Constitución de la Republica “Yo quiero que la ley primera de nuestra Republica sea el culto de los cubanos a la dignidad plena del hombre”,(.5.), es decir lograr hacer coincidir que todas las personas que vivan en nuestro país independientemente del color de su piel, sexo o creencia religiosa tengan acceso a todas las posibilidades de desarrollar sus necesidades materiales y espirituales, y hacerlas realidad, siempre que las mismas no difieran en principios éticos, ideológicos y sociales con nuestro sistema social, en este orden a los centros educacionales le corresponde un papel rector y en el caso especifico de Guantánamo los IPA tienen un lugar de privilegio por lo planteado anteriormente con relación a lo prioritario que resultan estas carreras en el territorio

Es necesario recordar que en nuestra provincia más de 75% es zona montañosa, si a esto agregamos que la primera fuente de empleo se materializa en el sector agropecuario es perfectamente comprensible , que por esta razón se debe reducir el número de estudiantes desertores en los IPA, o de lo contrario estaremos empeñando el futuro¿ quiénes mañana serán los técnicos agrícolas, ingenieros y licenciados, que encaminarán su trabajo en función de elevar el desarrollo de la agricultura, la eficiencia y la productividad en el territorio ?¿quiénes podrán asimilar los adelantos científicos técnicos del sector?

Estas y otras interrogantes, no podemos permitir se realicen en nuestro entorno pues contamos con la voluntad, el personal, las vías, los procedimientos y los métodos para revertir esta situación, además estamos en condiciones de elevar la retención escolar en estos centros para contribuir modestamente al desarrollo agropecuario y con ello incrementar los volúmenes de oferta de alimentos a la población, cuestión vital para fortalecer nuestro proceso revolucionario, en el cual la sastifación de las necesidades materiales y espirituales del hombre, así como el mejoramiento de las condiciones de vida, es una tarea de primer orden, papel que le corresponde asumir a todos los trabajadores del sector, pero en primerísimo lugar al docente, pues es el primer activista de la política de partido, sí a esto agregamos que el recurso más preciado en nuestro país, es el humano se comprende el empeño de nuestra tarea .

CONCLUSIONES.
El presente trabajo pone de manifiesto la necesidad que tiene el territorio de Guantánamo de incrementar las acciones encaminadas a garantizar los índices de retención en los politécnicos agropecuarios, para favorecer la preparación del personal calificado que pueda asimilar los adelantos científicos técnicos del sector y posibiliten el desarrollo en la producción de alimentos para la población.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Tesis y Resoluciones 1er Congreso de PCC de Cuba. La Habana 1975 pág387.
2. Matos Columbié, Zulema de la C:. La Orientación Profesional-Vocacional un Modelo pedagógico para su desarrollo en los preuniversitarios del territorio guantanamero .Guantánamo dic 2003. 38p
3. Matos Columbié, Zulema de la C. La Orientación profesional. Una vía para la educación profesional de la personalidad del adolescente de Secundaria Básica Guantánamo 2002. 3 p
4. Citados por la autora pág5.
5. Constitución de la República de Cuba. C Habana Editora Política, 1999 3p

BIBLIOGRAFÍA
1. Colectivo de autores Psicología para Educadores. La Habana: Editorial Pueblo y Educación 290p
2. Colectivo de Autores Compendio de Pedagogía. C Habana. Editorial Pueblo y Educación. 2002.354p
3. Cuba. Constitución de la República de Cuba. C Habana Editora Política, 1999 61 p
4. GARCÍA GALLO, GASPAR Jorge. Categorías del Materialismo Dialéctico. C. Habana: Editorial Gente Nueva,. 1984.. 93p
5. Matos Columbie, Zulema de la C:. La Orientación Profesional-Vocacional un Modelo pedagógico para su desarrollo en los preuniversitarios del territorio guantanamero.—material mimeografiado .Guantánamo dic 2003.
6. Matos Columbié, Zulema de la C:. La Orientación profesional. Una vía para la educación profesional de la personalidad del adolescente de Secundaria Básica.—material mimeografiado Guantánamo 2002 
7. Tesis y Resoluciones 1er Congreso de PCC de Cuba. La Habana 1975 673 p

AUTORES : 
Lic Ángel Durruthy Massó 
Lic: Olga Pérez López

CENTRO: Universidad Pedagógica “Raúl Gómez García, Guantánamo. Cuba
FECHA: Marzo 2006
Contactar: Lic. Lizet García Corona lizet@ispgt.rimed.cu

Compartir