Monografias | Utilización de las TIC en la Educación para modificar la conducta aprensiva en la salud bucodental en escolares

Resumen
La conducta aprensiva en las consultas estomatológicas en escolares del primer ciclo de la enseñanza primaria es un problema presente, donde se comprobó que existen dificultades con la higiene bucodental de los escolares y que los maestros no aprovechan las potencialidades brindadas por las TIC para desarrollar culturas saludables en salud y un estilo de vida sano en sus alumnos. 

Introducción
Se abren las puertas del siglo XXI, que exigirá a los profesionales, cada año en mayor grado, la utilización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), lo cual va dejando de ser algo novedoso y espectacular para irse convirtiendo en una realidad integrada a la vida del hombre. La pedagogía acompañada del nuevo paradigma tecnológico y económico supondría una visión nueva en la formación del individuo, en su aprendizaje, en la relación entre los actores del proceso educativo y en su formación a lo largo de toda la vida.

Un reto de trascendental alcance se plantea a la educación en el nuevo milenio con la introducción de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones en el proceso pedagógico.

Como un programa dentro de este ámbito, se ha trabajado en la creación de los Joven Club de Computación y Electrónica que surge en la segunda mitad de la década del 80 por iniciativa de nuestro comandante en Jefe con el objetivo de contribuir a la información de la sociedad cubana sin límites de edad, discapacidad física o mental, ni nivel educacional y su misión es ser la computadora de la familia. 

Todos los municipios cuentan con laboratorios de computación en las escuelas para la enseñanza de la misma, pero que también son utilizados para el apoyo a la enseñanza de las demás asignaturas.

Desarrollo
La atención estomatológica es una de las Estrategias Priorizadas del MINSAP, con una alta implicación en el Estado de Salud de la Población y en el orden político y social. Constituye el conjunto de actividades de organización, funcionamiento y control a seguir por los diferentes niveles del Sistema Nacional de Salud en su red de instituciones estomatológicas encaminadas a mejorar la salud bucodental y general de la población y su satisfacción

Así mismo se comenzaron a realizar actividades educativas en la población con el objetivo de crear hábitos correctos de higiene bucodental e incrementar sus conocimientos. Paralelo a ello se fueron modificando los planes de estudio, enfatizando en la Promoción de Salud y la integralidad de las acciones, capacitándose a profesionales y técnicos en técnicas educativas y afectivo – participativas que posibilitaron el trabajo con la población. Se trabajó en la integración con otros sectores, fundamentalmente educación, capacitando a profesores y educadores y a los líderes formales e informales de las Comunidades en los temas de interés de ellos y del subsistema de atención estomatológica, de acuerdo a la problemática de cada territorio.

Se hace necesario que los maestros comprendan que lo más importante no es que los Estomatólogos y el resto del equipo de salud traten a los enfermos, sino fomentar el trabajo de Promoción y Educación para la salud en la escuela, que aunque está dentro de los programas curriculares, extracurriculares y a través de la educación familiar, no es comprendido ni ejecutado a cabalidad. Esto queda demostrado en el hecho de que los escolares muestran miedo y no quieren asistir al examen periódico del estomatólogo, por lo que no conocen correctamente las normas de higiene bucodental, decisivas en esta edad, ya que conociendo las medidas se evitan las caries dentales, afección altamente frecuente en nuestra población. 

La informática es un medio fundamental para el aprendizaje del alumno, el profesor y para la sociedad que aprecia y constata el avance tecnológico en la realidad en que vive. 

La inserción de la informática como recurso didáctico es un problema esencialmente pedagógico y por tanto hay que abordarla desde la perspectiva del proceso docente educativo con transformaciones sucesivas de carácter innovador, entendiendo ésta como un tipo especial de cambio o “como un esfuerzo deliberado con vistas a obtener mejoras importantes en el sistema” o también “un trabajo novedoso y de envergadura tendiente a completar o crear un sistema…”. ( 1) 

Informática no puede ser una asignatura más, sino la herramienta que brinda ser útil a todas las materias, a todos los docentes y a la escuela misma, en toda institución que necesita organización para identificarse con la comunidad. Entre las aplicaciones más destacadas que ofrecen las tecnologías relacionamos la multimedia que se inserta rápidamente en el proceso de la educación y que refleja cabalmente la manera en que el alumno piensa, aprende y recuerda, permitiendo explorar fácilmente palabras, imágenes, sonidos, animaciones y videos, intercalando pausas para estudiar, analizar, reflexionar e interpretar a profundidad la información utilizada buscando de esa manera el deseado equilibrio entre la estimulación sensorial y la capacidad de lograr el pensamiento abstracto.

Los medios tecnológicos nos ofrecen grandes posibilidades al mundo de la Educación. Pueden facilitar el aprendizaje de conceptos y materias, pueden ayudar a resolver problemas y pueden contribuir a desarrollar las habilidades cognitivas.

El uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje no puede interpretarse como un medio tecnológico más, sino como un agente de profundos cambios en todo el sistema. La introducción de las mismas requiere de una buena proyección, planificación y voluntad política, involucrando a todos los actores.
José Martí, refiriéndose a la necesidad de la enseñanza científica expresó:
''... La enseñanza por medio de impresiones en los sentidos es la más fácil, menos trabajosa y más agradable para los niños, a quienes debe hacerse llegar los conocimientos por un sistema que a la vez concilie la variedad, para que no se fatigue su atención y la amenidad, para hacer que se aficionen a sus tareas...(2)

Al analizar este pensamiento, tal parece ver a Martí presente en los procesos de transformación cultural y educativa que va teniendo la escuela primaria, se infiere entonces la necesidad de utilizar recursos tecnológicos para que la atención cansada se pueda reanimar en nuestros niños, que aprendan cada día más y que resuelvan tareas complejas, es esa justamente la concepción de la Computación en la enseñanza.

En estos procesos innovadores, los nuevos resultados a los que se llegan y los nuevos métodos y estrategias no son para sustituir a los tradicionales, sino para integrarlos, para satisfacer los requerimientos de evolución y de perfeccionamiento. Tampoco se intenta sustituir al educador, todo lo contrario, se requiere de una relación e interdependencia entre el alumno, el profesor y los recursos informáticos para facilitar, mejorar e integrar las diferentes actividades del proceso docente educativo. “El ordenador no sustituye al docente, éste se sirve de él como se sirve de un libro, de un proyector de diapositivas o de un aparato de videocasete. Así el ordenador se suma a éstos y no los reemplaza.” ( 3)

La educación para la salud tiene un vasto campo de acción, y para llevarla a cada rincón resulta imprescindible una amplia red de educadores, profesores o no. Dentro de esta red ocupa un lugar importante el maestro, cuyo trabajo educativo comprende diversas facetas en cualquiera de las esferas en que se realice su función (círculo infantil, enseñanza primaria, media o superior, entre otras.

El maestro debe realizar actividades de educación para la salud bucal con su propia familia, su grupo de alumnos, los padres de estos, las organizaciones de masas y con todo lo que tenga contacto de una forma u otra.

Por lo que la escuela debe apoyarse en todos los recursos disponibles para hacer llegar conocimientos sobre el tema, uno de los recursos que más puede aportar es esa enorme herramienta que constituyen las TIC, que permiten familiarizar a los escolares con el instrumental, el local y las personas que a diario están presentes en el momento de brindar los servicios en un ambiente lúdico, actividad fundamental del niño en esta etapa de la vida, la mejor forma para que se apropie de conocimientos.
Con el propósito de cumplir el objetivo fundamental de la educación, es imprescindible que ese nuevo hombre a quien abrimos las puertas del conocimiento se forme como un todo integral. El mantenimiento de un estado de salud constituye una premisa para ello.

CITAS Y REFERENCIAS
1. R. G. Havelock y A. M. Huberman: Innovación y problemas de la educación, 1995. P.25.
2. Martí Pérez, José. (2000): '''Obras Completas'', Edición Crítica, tomo 2, Centros de Estudios Martianos, La Habana, p 251.
3. Horacio E. Bosch: Informática, sociedad y educación. (tomo 1). Buenos Aires, 1995, p 30.

BIBLIOGRAFÍA
· ARIAS, G.“El para qué, el por qué y el cómo del Diagnóstico en Psicología”: La Habana,2000. 
· ALONSO, Luis."¿Cuál es el nivel o dificultad de la enseñanza que se está exigiendo en la aplicación del nuevo sistema educativo?.p.53-74.—En Educar. — No 26. —La Habana, 2000. 

AUTORA
Elizabeth Riopedre Mateu
elizabeth06022@cmg.jovenclub.cu

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