Monografias | La formación de valores en el Proceso Docente Educativo de la Educación Física. Su importancia

RESUMEN
Este artículo incluye un estudio realizado acerca de la importancia de la formación de valores en el Proceso Docente Educativo de la Educación Física, que más bien es una invitación a reflexionar sobre el papel que juega la misma en la vida cotidiana de las personas.

Creemos que desde nuestra área se ponen de manifiesto de manera eminentemente relevante (más que desde otras asignaturas) multitud de valores, creencias, sentimientos, que desde otras áreas del conocimiento no son tan visibles, ni resulta fácil apreciarlas para que puedan ser trabajadas.

Por tal motivo para darle tratamiento a esta problemática relacionada con la formación de valores, que se ha convertido un tema de actualidad, dada por la crisis de valores que asota al mundo, dirigimos nuestro trabajo hacia aquellos valores que tienen incidencia directa sobre la calidad de la educación, la formación integral y son capaces de impregnar la Educación Física.

La innovación educativa propone que se invite a los estudiantes a aprender haciendo y a reflexionar sobre lo que aprenden, y para ello debemos cambiar los paradigmas educativos, el paradigma de Escuela, el paradigma de la Educación Física, el paradigma de la Universidad y el paradigma de Institución Deportiva.

Por todo lo antes planteado la Educación Física es en sí una educación total, incluida en un contexto más amplio que es la educación integral del individuo. No debe ser considerada como una materia más en el currículo, sino como una asignatura con objetivos propios y específicos armonizados con los objetivos generales de la educación, integrándose en el Proceso Educativo (Vázquez, Benilde. 1998). Por estas razones la enseñanza de la Educación Física no es alo aislado y debe servir al desarrollo corporal, motor, congnitivo y afectivo para así lograr la formación integral de la personalidad de los estudiantes.

Palabras claves: Educación Física. Valores. Proceso Docente Educativo.

INTRODUCCIÓN
La escuela cubana ha experimentado un innegable desarrollo que ha garantizado que todos los niños y jóvenes dispongan de una institución para su educación, a todo eso se une el desarrollo del país en las esferas investigativas, deportiva y cultural.

El perfeccionamiento continuo del Sistema Nacional de Educación, aspira a situar la escuela cubana a la altura del desarrollo social actual.

El mundo cambia, el avance de la ciencia y la técnica es vertiginoso, y la escuela no puede quedarse a la zaga, debe ir delante de su tiempo preparando al hombre para la vida.

Para que nuestra escuela sea como los estudiantes la necesitan y la sociedad exige, es necesario realizar cambios, en el estilo de trabajo y en las relaciones personales. Aún existen problemas en el Proceso Docente Educativo, que a su erradicación debe orientarse una educación para la vida y para el trabajo.

Teniendo en cuenta que el objetivo fundamental del artículo es señalar la importancia que posee la formación de valores ene el Proceso Docente Educativo de la Educación Física, comenzamos con la siguiente interrogante: ¿Qué son los Valores?

Se puede hablar de valores como:
“Las propiedades que tienen las cosas u objetos del mundo para satisfacer nuestras necesidades y deseos.
Como metas u objetivos que orientan nuestra conducta”.
(Gustavo Torroella).

“El valor es un bien, considerado como tal por una comunidad, que se manifiesta en las actitudes y comportamientos de las personas”.
(Ministerio de Educación Pública de Costa Rica).

“El valor se configura a través de la persona concreta que lo forma y desarrolla…., el espacio del valor, está en la individualidad. No puede haber valores no asumidos, no puede haber valores expresados en el lenguaje de otros….”.
(Fernando González Rey, 1996).

La autora del trabajo considera que las definiciones expuestas anteriormente por los diferentes autores en relación a los valores, son muy adecuadas, sin embargo asume para la investigación la definición de Nancy Chacón, una profunda investigadora de origen cubano, que ha dedicado gran parte de su vida y de su tiempo al tema de la formación de valores, la misma plantea que:

“El valor expresa la significación social positiva, buena, en contraposición al mal, de un fenómeno (hecho, acto de conducta), en forma de principio, norma o representación del bien, lo justo, el deber, con un carácter valorativo y normativo a nivel de la conciencia, que regula y orienta la actitud de los individuos hacia la preafirmación del progreso moral, el crecimiento del humanismo y el perfeccionamiento humano”.
(Nancy Chacón, 2001).

Tomando en consideración que los valores se fomentan en el hogar, se desarrollan en la escuela y se materializan en la sociedad, podemos resumir planteando en esencia, que los valores no son más que aquellas cualidades individuales que posee cada persona, los mismos no se pueden generalizar, ya que ellos se forman a nivel de la conciencia del individuo, 

Los diferentes autores consultados para realizar la investigación como: el psicólogo Fabelo, el filósofo González Rey y el pedagogo Collazo Delgado, clasificaron los valores de la siguiente manera y que ahora retomamos para nuestro trabajo:
1. Valores Fundamentales: Justicia, Dignidad, Libertad y el Bien Común.
2. De la Personalidad: Sinceridad, Honestidad, Responsabilidad, Superación, Disciplina, Creatividad y Autodominio.
3. De la Comunidad, la Educación y la Nación: Buenos modales, Solidaridad, Compañerismo, Respeto, Reflexión, Participación y la Lealtad.

Algunos de los enfoques que deben tener en cuenta los profesores como máximos responsables del Proceso Docente Educativo y su calidad, para trabajar la formación de valores en las clases de Educación Física son los siguientes:
- Imposición: Obliga, sanciona, dirige.
- Moralización: Aconseja, sermonea, charlas.
- Deja Hacer: No intervención, cada individuo elabora su escala valorativa.
- Ofrecer los valores: Compartir las experiencias, escuchar y respetar al otro y lo más importante: Ser Modelo.
- Esclarecimiento de los valores: Se definen, ejemplifican, analizan, reflexionan, estudian y se esclarecen.

Como resultado del estudio realizado, podemos observar que a través de la práctica de la Educación Física, podemos estimular entre otros, los siguientes valores:
- Auto dirección.
- Subordinación del individuo al equipo.
- Autodisciplina.
- Conformidad.
- Seguridad.
- Participación.
- Lucha por la victoria.
- Cooperación.
- Alegría del triunfo.
- Autocontrol.
- Subordinación.
- Respeto a la autoridad.
- Responsabilidad.
- Patriotismo.
- Madurez.
- Disciplina.
- Tradición.

En el panorama internacional, la promoción de valores a partir de la Educación Física, ocupa un lugar importante en la agenda de la UNESCO. Al respecto se mencionan algunos de los roles que debe jugar el profesor para poder cumplir con esta noble tarea que es la de Educar:
- Ser ejemplo.
- Centrar su atención en el cultivo del ser humano por sobre toda la transmisión y acumulación de saber.
- Garantizar la educación formativa y desarrolladora.
- Respetar, aceptar y corregir errores, las construcciones individuales, las contradicciones por las que atraviesan los estudiantes.
- Comportarse como compañero, dar la mano.
- Evitar ser juez, hipercrítico, tirano.
- Promover la escuela para la vida.
- Fomentar la espontaneidad creadora y la libertad para expresar y tener iniciativas.
- Orientar de manera participativa, democrática y patriótica.
- Promover la convivencia amistosa y cooperativa.
- Estimular el desarrollo de investigaciones en el ámbito de la Ciencia de la Educación Física.
- Formar excelentes educadores a nivel nacional e internacional. 

Heeb y Sikeston (1995) declaran que “todos tenemos la obligación y la oportunidad de promover estilos de vida saludable”: Más aún los profesores de Educación Física, los cuales deben ser eruditos de su especialidad, así como proyectar virtudes y mantener su asombro ante la capacidad del cuerpo humano para responder a las demandas convencionales de la vida.

Desde cualquier perspectiva se advierte de las tendencias globales en el mundo de la investigación y la práctica de la Educación Física, la Asociación de Universidades e Institutos de Educación Superior (ANUIES, 2000), propuso atender el Deporte y la Educación Física como una necesidad para cumplir una tarea formadora, sobre todo en lo que se refiere a la Educación de los Valores.

Por otra parte, sería importante que la clase de Educación Física sea formativa y humanista, que el profesor promueva un liderazgo basado en el servicio a los otros, que se partícipe de la misión de conciliar el futuro de la Educación con el futuro de la sociedad. En todo sentido, a la Educación física también le corresponde construir un puente sólido para arribar al nuevo milenio.

BIBLIOGRAFÍA
Álvarez, N.; Cardoso, R.; Moreno, M. (2000). La educación en valores del estudiantes universitario através del procedo docente-educativo. Universidad 2000, La Habana.

Álvarez, C. (1998). Didáctica de los Valores. II Taller Nacional sobre trabajo político ideológico en la Universidad. MES. Ed. “Félix Varela”, La Habana.

Cueto Santiago. 1998. Educación en valores. En revista Pedagógica Maestro #9 Perú.

Fabelo J R. C Vitier, F González Rey y otros.1996. La formación de valores en las nuevas generaciones.Edit Ciencias Sociales. La Habana. 

Ferreiro Ramón.1999. Aprender a educarse. Conferencia ofrecida en evento internacional Formación de valores. Jalisco. México.

Gutiérrez Melchor. 1995. Valores sociales y deportes. Edit Gymnos. España.

González, F. (1985). Psicología de la personalidad. Ed. Pueblo y Educación, La Habana.

Torroella G. 1999. Formación de valores en la educación actual. Material impreso del IPLAC. Cuba.

Mariño, M. y Ortiz, E. (1999). ¿Cómo debe ser la clase en la universidad cubana actual?. Material Docente.

Minujin, A. Y Avendaño, R. (1988). Hacia una escuela diferente. Ed. Pueblo y Educación, La Habana.

Maturell Bueno, M. 2005. Sistema de Juegos motrices para contribuir a la formación del valor solidaridad en los estudiantes no hispano parlantes de 1er año de la EIEFD. 82 h Tesis de Maestría en Investigación Educativa.

Ojalvo, V. (2000). Educación Democrática y formación de valores en estudiantes universitarios. Universidad 2000, La Habana.
Vázquez, S. (1999). Educación y valores. Curso Pre-evento Pedagogía 99, La Habana.

Autora: 
Ms.C Mirta Maturell Bueno
Curso: 2006-2007

Compartir