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Técnica para construir esquemas históricos tendenciales en la tecnología de la salud denominada: “el árbol conceptual problémico”.
Resumen: Esta técnica educativa consiste en ordenar proposiciones conceptuales en forma del mismo desarrollo de un árbol, para construir marcos conceptuales en estudios Históricos tendenciales sobre las ciencias medicas, las tecnologías de la salud y las ramas afines. Parte de un esquema semilla que germina a través de la contradicción de sus genes hereditarios, de donde fluyen las raíces de las tendencias del desarrollo de su tronco conceptual y el florecimiento de sus ramas y frutos conceptúales según la tendencia de su trayectoria histórica.
Publicación enviada por Lic. Etna Maria Aladro Pérez
RESUMEN
Esta técnica educativa consiste en ordenar proposiciones conceptuales en forma
del mismo desarrollo de un árbol, para construir marcos conceptuales en estudios
Históricos tendenciales sobre las ciencias medicas, las tecnologías de la salud
y las ramas afines. Parte de un esquema semilla que germina a través de la
contradicción de sus genes hereditarios, de donde fluyen las raíces de las
tendencias del desarrollo de su tronco conceptual y el florecimiento de sus
ramas y frutos conceptúales según la tendencia de su trayectoria histórica.
Su estructura está basada en la teoría de David Ausubel, Novak, Gowin y Pieget,
conceptos enlazados por palabras enlaces que forman proposiciones conceptuales
significativas pero que llevan un trayectoria en la misma forma del desarrollo y
crecimiento de un árbol a partir de una semilla que germina por la contradicción
entre sus genes, formando redes de sus raíces para fijarse y asegurar su
desarrollo.
DESCRIPCIÓN
La técnica para construir esquemas conceptuales históricos y tendenciales en la
tecnología de la salud denominada: “El Árbol Conceptual Problémico”.
Esta técnica educativa que se propone está enfocada hacia las nuevas tendencias
de la pedagogía moderna, y se utiliza para darle tratamiento metodológico a las
nuevas tendencias tecnológicas de salud en el perfil de Ortoprótesis donde el
alumno debe imaginar los “artefactos” que deberá explicar, fabricar y aplicar
como tratamiento médico en sanar personas discapacitadas físicamente.
La figura 1: Es un ejemplo de las partes que componen la técnica para construir
esquemas conceptuales históricos y tendenciales en la tecnología de la salud
denominada: “El Árbol Conceptual Problémico”.
CARACTERÍSTICAS:
La técnica para construir esquemas conceptuales históricos y tendenciales en la
tecnología de la salud denominada: “El Árbol Conceptual Problémico”.
1. La técnica para construir esquemas conceptuales históricos y tendenciales en
la tecnología de la salud denominada: “El Árbol Conceptual Problémico”
CARACTERIZADA por una estructura conceptual simple que parte desde sus simientes
o semillas que es la génesis problémica del asunto que se trata de construir.
2. La técnica para construir esquemas conceptuales históricos y tendenciales en
la tecnología de la salud denominada: “El Árbol Conceptual Problémico” de
acuerdo a la reivindicación 1, se CARACTERIZA por que los alumnos pueden
“construir” las raíces o antecedentes y premisas históricas de la contradicción
genética de un asunto tecnológico común de Salud.
3. La técnica para construir esquemas conceptuales históricos y tendenciales en
la tecnología de la salud denominada: “El Árbol Conceptual Problémico” de
acuerdo a la reivindicación 1 y 2 se CARACTERIZA por desarrollar habilidades
profesionales tecnológicas a partir de la autoactividad, la colectividad y el
trabajo independiente, la crítica científica y tecnológica de una manera
sencilla, fácil y significativa siguiendo la lógica interna de varias tendencias
históricas de un asunto común de salud.
4. La técnica para construir esquemas conceptuales históricos y tendenciales en
la tecnología de la salud denominada: “El Árbol Conceptual Problémico” de
acuerdo a la reivindicación 1, 2 y 3 se CARACTERIZA por emplear conceptos
enlazados por palabras claves que forman proposiciones conceptuales Supra, Infra
e Isoordinales señalando las excluidas para facilitar la educación y promoción
de salud en la Ortopedia Técnica según su historia y su evolución”.
5. La técnica para construir esquemas conceptuales históricos y tendenciales en
la tecnología de la salud denominada: “El Árbol Conceptual Problémico” de
acuerdo a la reivindicación 1, 2, 3 y 4 se CARACTERIZA por que forma valores en
la práctica de aprender a aprender del educando en la interacción con los
conceptos tecnológicos de salud conocidos para redescubrir la trayectoria del
desarrollo tecnológico de los artificios ortopédicos y de las afecciones que
tratan terapéuticamente.
6. La técnica para construir esquemas conceptuales históricos y tendenciales en
la tecnología de la salud denominada: “El Árbol Conceptual Problémico” de
acuerdo a la reivindicación 1, 2, 3,4 y 5 se CARACTERIZA por crear ambientes
participativos e interactivos entre las personas afines a un perfil tecnológico
que deciden informalmente cómo, cuándo y con qué redescubrir proposiciones
tecnológicas significativamente a partir de sus propias aspiraciones,
motivaciones e intereses preprofesionales.
7. La técnica para construir esquemas conceptuales históricos y tendenciales en
la tecnología de la salud denominada: “El Árbol Conceptual Problémico” de
acuerdo a la reivindicación 1, 2, 3, 4, 5 y 6 se CARACTERIZA por recuadros de
palabras claves con significados que permiten interactuar para aprender a
aprender la trayectoria histórica y las tendencias tecnológicas de Salud, a
partir de los significados de las proposiciones conceptuales relacionadas a una
clase o a un sistema de clases de un Tema del programa de estudio de la Carrera
Tecnología de la Salud.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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está dentro de los últimos 5 años de actualidad)
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AUTOR:
Armando Emilio Zamora Pellisier
Profesor Principal de la asignatura Tecnología de Ortoprótesis en la Filial de
Tecnología de la Salud. Universidad Médica de Guantánamo, Cuba. Aspirante a
Doctor en Ciencias de la Salud y Maestrante en Ciencias de la Educación
Superior.
Teléfono: 32 4053
E-mail: Yeosua@infosol.gtm.sld.cu.
COAUTORES
Marcia de las Mercedes Zamora Pellicier
Alejandro Luis Aladro Pérez
Madelaine Domínguez Vega
Javier Pérez Calderín
Enrique Ruíz Batista
Etna María Aladro Pérez
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Publicado Tuesday 26 de February de 2008
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