Monografias | La formación de valores en los jóvenes. Departamento de Humanidades

INTRODUCCION
Debido a los cambios socioeconómicos que se produjeron en el siglo xx producto de acontecimientos internacionales tales como: el derrumbe del campo socialista en los países de Europa del Este, desaparición de la URSS y las agresiones ideopolíticas por parte de lo EEUU contra nuestro país, es necesario formar y desarrollar en las nuevas generaciones valores tales como: la responsabilidad, laboriosidad honradez, etc.

La formación de valores en los niños, adolescentes y jóvenes, tiene suma importancia, pues resulta que dentro de la sociedad son los más vulnerables a los cambios que se originan, las crisis económicas, sociales, culturales, políticas y de otras índoles, dependiendo de ellos el futuro y continuidad de nuestro proyecto social.

La escuela como Principal institución educacional tiene como encargo social lograr que el individuo desarrolle estos valores sociales, valores a través de actividades, informaciones, talleres, etc.

DESARROLLO
Es necesario plantear algunas definiciones que son importantes para el desarrollo de nuestro trabajo, tales como:
Valor: Es el producto del grado de significación que adquieren los objetos, fenómenos para el individuo y al sociedad en sus relaciones con ellos. Es el resultado de la conciencia que expresa la importancia de la realidad para los hombres.

Valor moral: Es el reflejo de la significación social positiva, buena en contraposición al real, actitud, cualidad que en su sentido valorativo en el ámbito de la conciencia moral, orientan la actividad del individuo hacia el progreso moral en forma de principios, norma, sentimientos y representaciones morales.

Responsabilidad: Sentido del deber que expresa el cumplimiento de las tareas escolares, familiares y sociales de las normas de disciplina y comportamiento individual o colectivo.
Formación de valores: Es el proceso y el resultado cuya función es preparar al hombre en todos los aspectos de su personalidad.
Es necesario la formación de valores en las nuevas generaciones a través de un sólido proceso de asimilación en el que inciden tanto lo cognitivo como lo afectivo.

Han sido muchos los autores que estudian e investigan los temas de los valores desde su propia óptica, podemos citar a José Ramón Fabelo, Maria Isabel Domínguez Esther Báxter, etc.

Todos los aportes dados por estos autores sustentan el cuerpo teórico de este trabajo.

Entre los valores que podemos formar y desarrollar en nuestros jóvenes se destaca el valor moral: Responsabilidad, ya que el mismo constituye la base esencial en la construcción y desarrollo de la sociedad.

El valor moral responsabilidad entraña esfuerzos, en correcto comportamiento, persistencia, orden y saber hacer valoraciones de nuestras actividades y de los demás, cumplir con eficiencia los deberes.

Podemos decir que la responsabilidad data desde el surgimiento del hombre, desde el momento que sintió la necesidad de alimentarse, procrear y trabajar para sobrevivir. Sin embargo estos sentimientos de responsabilidad no se desarrollan solos, es necesario desarrollarlos e incluirlos mediante la educación Teoría y Práctica.

¨¨ Los valores no se enseñan declamándolos o repitiéndolos solamente, sino que se les debe revivir.¨ (1)
En este caso la comunicación actúa como reguladora de la conducta del hombre como un componente que debe contribuir a la formación de la personalidad cada vez más desarrollada.

Podemos citar también al Dr. Gilberto García Batista (1996), cuando expresa:
¨¨ Los valores contribuyen a que una persona, una institución o una sociedad establezcan sus metas, fines, constituyendo guías generales de conductas que se derivan de la experiencia y dan sentido al la vida, propicia su calidad, de tal manera, que estén en relación con la realización de la persona y fomenta el bien de la comunidad y la sociedad en su conjunto.¨ (2)

En esta idea advertimos cuanta importancia reviste para la escuela la formación de valores morales que la sociedad cubana necesita en sus niños, adolescentes y jóvenes.

FUNDAMENTO FILOSÓFICO
Hablar de valor para filósofos axiológicos como: Robert Hartman, Augusto Salazar Bondi y Miguel Bueno entre otros, es referirse al hombre, a lo que influye en sus vidas y le da sentido.

El valor se aborda dentro de la relación sujeto- objeto y en esta el sujeto desempeña un papel activo y creador. De ahí que se exprese:
(…) ¨ el valor no puede existir sino en relación con el sujeto que valora. Además del sujeto y el objeto, hay que tomar en consideración la actividad del sujeto por medio del cual este se pone en relación con el objetivo (…) ¨ (3)

El tratamiento enciclopédico de la filosofía contemporánea propone una definición conceptual de los valores humanos que plantea:

¨¨ Valores son las determinaciones sociales de los objetos circundantes que ponen de manifiesto su significación positiva- negativa para el hombre y la sociedad. (4)

Algunos textos de literatura filosófica contemporánea profundizan la esencia de los valores, destacando el presupuesto de la significación de la realidad objetiva para las necesidades humanas y precisando el carácter positivo de esta significación, por lo que se plantea entonces:

¨ Valores humanos son propiedades funcionales de los objetivos consistentes en su capacidad o posibilidad de satisfacer determinadas necesidades humanas y de servir prácticas del hombre, es la significación socialmente positiva que adquieren los objetos de ser incluidos en la actividad práctica humana.¨ (5)

Desde el punto de vista filosófico debemos lograr que el hombre sea capaz de valorar la realidad que lo rodea a partir de los intereses que sean en esencia de los suyos propios. De ahí que en la construcción del comunismo ocupa un lugar cimero, la formación de una conciencia nueva, revolucionaria y al educación del hombre para vivir en la sociedad actual.

Los valores no existen fuera de las relaciones sociales. Estos poseen un carácter histórico, concreto, o sea, aquellos que antes no poseían significación para la sociedad, lo puede adquirir ahora.

FUNDAMENTO PSICOLÓGICO
¨ Los valores son un proceso histórico que tienen especificidades en los distintos momentos del desarrollo de al persona.¨ (6)

La escuela tiene un encargo social, fundamental y complejo, la formación de las nuevas generaciones, para hacerlas capaces de defender y desarrollar las conquistas del socialismo. Este encargo supone el desarrollo de una personalidad que caracterice al hombre de mañana, multifacético y armónicamente desarrollado, luchador e incansable para los valores del socialismo y del comunismo.

La formación de valores debe ser reflejo y la expresión de relaciones verdaderas que constituyen reguladores importantes para la vida de los hombres. Esta formación debe lograrse como parte de la educación general y científica que reciben los adolescentes y jóvenes, como conocimiento de su significación y como conducta.

Desde el punto de vista psicológico plantea Fernando González Rey:

(….) los valores son todos motivos que se constituyen, se configuran en el proceso de socialización del hombre, es decir, todas las relaciones humanas potencialmente constituyen valores y con ellos los que articulan la expresión del hombre en sus distintos espacios de relación: de pareja, amistad, de organización, vida política, etc. (7)
Al tema de los valores se le suma el tema de la comunicación, no comunicación como orientación, comunicación dialógica real, donde se crea un espacio común, donde las partes que intervienen comparten necesidades, reflexiones, errores. La comunicación no es convencer a alguien en el espacio de nuestra razón o reflexión, sino a través de sus posiciones.

FUNDAMENTO PEDAGÓGICO
Los valores constituyen guías generales de conductas que derivadas de la experiencia y le dan sentido a la vida fomentan el bien de la comunidad y la sociedad en conjunto. Contamos con un caudal de valores a lo largo de nuestra historia, presentes en el pensamiento y las tradiciones del pueblo cubano en la obra de la revolución, que se convierten hoy en formación de las nuevas generaciones.

Para la pedagogía, la formación de valores constituye un problema de la educación de la personalidad. Para resolverlo es esencial tener en cuenta una serie de condiciones positivas que lo favorezcan tanto en la escuela como en las organizaciones sociales.

¨ Una educación sin valores es imposible, como imposible es construir un edificio sin cimiento o base firme.¨ (8)

La formación de valores tiene gran importancia para lograr que asuman una participación correcta y activa frente a las tareas que corresponden a la construcción del socialismo.

El pedagogo alemán Scholz expresa:

¨ Los valores son siempre una relación sujeto- objeto, son siempre el resultado de las relaciones de un proceso de reflejo específico de las consecuencias.¨ (9)

Desde el punto de vista pedagógico han sido abordados por diferentes autores, como el caso de Esther Báxter que plantea:
(….) los valores se forman en un proceso complejo. Estos no están en los objetivos y fenómenos, son productos del grado de significación que adquieren en el individuo, de su relación con ellos. (….) (10)

La jerarquía de los valores no se forman aisladamente en el individuo, sino en su interacción con las diferentes esferas de la vida, la familia, la comunidad, la escuela, entre otros.

Es importante el conocimiento filosófico, psicológico y pedagógico de estos valores tanto de estudiantes como de profesores, porque permite un mejor desarrollo en el proceso docente educativo, en la vida futura de los estudiantes y en su labor preprofesional, además de la formación de un modelo de conducta.

BIBLIOGRAFÍA.
1- ) Báxter Pérez, Esther: Formación de valores: una tarea
pedagógica. La Habana. Editorial, Pueblo y Educación, 1998 p. 40.
2- ) Castañeda Márquez, Alejandro: Formación de valores: responsabilidad compartida en: Sierra Maestra Santiago de Cuba 12 de diciembre de 1998 p. 3 a.
3- ) _____ Revista educación Segunda Época. La Habana, Cuba. Editorial Pueblo y Educación mayo- agosto 2000.
4- ) _____ La clase una vía esencial para desarrollar el trabajo político ideológico y la formación de valores: una experiencia de la universidad pedagógica. Pedagogía 2001.
5- ) _____ Responsabilidad. Pedagogía 2001, Santiago de Cuba.
6- ) Mancebo, Martha: La disciplina del escolar. Metodología para su orientación. Tesis de maestría. Universidad de Oriente, Santiago de Cuba, 2001 p. 25.

AUTORA
Salma Díaz Berenguer
Lic: Español Literatura.
E-Mail: salma@isp.scu.rimed.cu

Curso: 2007- 2008.
¨ Año 50 de la Revolución.¨
Instituto Superior Pedagógico. "Frank País Garcia"

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