Monografias | La universidad demanda una nueva gerencia de cambio

El hombre en su esencia no debe ser esclavo, ni de si mismo ni de los otros, sino un amante. Su único fin está en el amor.

Tagore

RESUMEN

 Están dadas las oportunidades para que se den las transformaciones requeridas en pro de una Universidad que realmente haga real la excelencia, calidad educativa. No se puede seguir anclado en el pasado e ignorar los grandes retos del presente.

 La Universidad venezolana, especialmente las que no concierne la de Carabobo requiere de una reestructuración en su funcionamiento, una mejor integración de su comunidad universitaria y comprometerse ,más a proporcionar un servicio cónsono a lo que el país requiere.

 En este artículo se manifiestan algunas opiniones sobre lo que la nueva gerencia de la Universidad necesita para enfrentar los grandes retos del presente.

ALCANCES, REPERCUSIONES, ACCIONES.

Se avecina una nueva elección de autoridades que se encarguen de rescatar a la Universidad de Carabobo de la debacle a donde  ha caído y en donde se manifiesta un deterioramiento significativo en lo Académico, afectando seriamente a  una población estudiantil que deposita su confianza en que se le proporcione los conocimientos acordes a las demandas que los escenarios del presente requieren de acuerdo a las distintas profesiones que la integran .

 Para quienes hemos pertenecido a esta universidad por muchos años, es preocupante cuál será la perspectiva de éxito de la universidad con las nuevas autoridades,  de saber qué realmente proponen para salir adelante no con promesas, utopías, sino de acciones , de no  permanecer anclados en el pasado, contaminados de los mismos vicios y  de no alcanzar la excelencia de calidad educativa, de  descuidar lo que los escenarios del presente demanda, de no permitir que sigan predominando los intereses de grupo, sino lo de una comunidad universitaria bien integrada, cohesiva que se ha decidido de una vez por todas rescatarse academicismo,  de garantizar profesionales de altura, capaces de enfrentar sin temores los efectos que la Resolución 439 pueda generar el próximo año con el desplazamiento de profesionales de los distintitos países que componen el Pacto Andino.

No podemos ignorar el hecho que nos recuerda el Dr. Carlos Tünnermann Berheim, asesor de la UNESCO para la educación Superior de la América latina, que hoy día la educación superior, como lo reconoció la Declaración Mundial de París, tiene un doble papel en la sociedad. Por lo mismo que juega un rol estratégico, tiene que iniciar un gran proceso de transformación. En la Declaración Mundial se dijo, que la educación superior debe enfrentar “el más radical proceso de transformación que haya experimentado nuestro sistema”. Además, han aparecido nuevos retos, como por ejemplo, que la educación superior tiene que ser cada día más pertinente. Una de las preocupaciones que se expuso en la conferencia giró en torno hasta dónde es pertinente y relevante para las necesidades de la sociedad actual el trabajo que hace la universidad, los profesionales que forman, las investigaciones que realizan.

Definitivamente es muy válida la opinión del Dr. Tünnermann, cuando nos comenta que en nuestros países, en donde hay unas enormes diferencias sociales, la universidad tiene que preocuparse también por el problema de la pobreza, la marginación y trabajar para ver cómo se puede hacer una sociedad más inclusiva en la que haya una mejor entidad social y una mejor solidaridad social.

 En el caso venezolano esto es muy importante,  porque pasamos por un período en donde se requiere de profesionales altamente capacitados, capaces de minimizar el serio problema de la pobreza que afrontamos, de una participación más dinámica de la universidad en pro de los serios  problemas  económicos, técnicos, políticos, culturales que se vive actualmente y en donde las universidades deben de ser menos figurativa y más proactiva.

 La nueva gerencia universitaria debe afincarse en la relevancia de que se debe   trabajar mucho en la orientación profesional, explicándole  a los jóvenes cuáles son las necesidades de la sociedad. Si queremos darle valor agregado a nuestros productos, tenemos que preocuparnos mucho por la industria, no exportar nuestros productos naturales sin ningún procesamiento. Deben comprometerse en ofrecer los conocimientos actualizados, acorde a lo que actualmente se requiere para ser altamente competitivo. El descuidar esto es nefasto en el éxito de lo que se busca con la excelencia educativa.

 Las nuevas autoridades, especialmente la del Vicerrector Académico, debe rescatar el rol de la líneas de investigaciones en el seno de las distintas facultades, hacer que estas se incrementen, estén actualizadas. Evitar que  se de  un predominio de la función docente en detrimento de la función investigativa y de proyección social.  Hay que preocuparse que ese trabajo sea más pertinente.

 Se requiere de un nuevo compromiso, de una nueva participación, de buscar la forma de ser más activos en la soluciones de los problemas que afrontamos, el de nos seguir graduando desempleados. Hay que preocuparse seriamente por que el Academicismo se de de una vez por todas, en una universidad que lo ha desterrado, de otra forma estamos condenados en anclarnos antes los retos del presente.

 Prof. Titular

Jubilado activo

 (Exatec)

Reflexión universitaria

LA UNIVERSIDAD EN EL PRESENTE ESCENARIO

Carlos Mora Vanegas

RESUMEN

¿Cuál es el rol de la universidad en el presente escenario? ¿ Qué se demanda de ella?¿Es realmente efectiva su participación? ¿ Qué se lo ha impedido?, son algunas preguntas que la comunidad universitaria, la sociedad hace y que requiere de respuestas a fin de analizar su alcance, repercusiones.

 En este artículo nos adentramos en la relevancia de la universidad en su  aquí y en el ahora y en lo que representa para un país su rol.

IMPORTANCIA, ALCANCE, LOGROS

Definidamente las universidades nacionales, requieren estar presente en la vida nacional, contribuir, establecer puentes con otros sectores, incluyendo el Estado mismo. No se puede pasar por desapercibido este rol, debe vincularse más y colaborar con el talento humano que posee para lograr la solución de problemas, participar  en la conducción, ejecución  de aquellas acciones requeridas para salir adelante, de conllevar al país a donde debe estar, en  un desarrollo que favorezca a todos los que en él habitamos.

Las universidades nacionales deben darle importancia a la hora de seleccionar a sus profesores, a que estos realmente sean de calidad, considerar lo que se manifiesta de que el docente tiene que estar preparado hoy en día para que sepa que va al aula no sólo para transmitir conocimiento, sino para generar un proceso de aprendizaje, de manera que el estudiante aprenda y  utilice adecuadamente su potencia, su gran capital  que beneficie su formación. En la universidad hoy día ya no se aspira a que el profesor sea un simple transmisor de conocimientos. El énfasis está en que el estudiante salga con los instrumentos intelectuales, las competencias que le permitan seguirse perfeccionando, porque el conocimiento moderno tiende a volverse obsoleto en un plazo cada día más breve. Las universidades tienen el reto de introducir el paradigma de la educación permanente para que el graduado no se desconecte de su formación sino que regrese cada cierto período de años a actualizarse.

Las universidades deben actualizar sus pensa de estudios, evaluar, diagnosticar los requerimientos que los escenarios del presente demandan y diseñar su árbol de conocimientos de acuerdo a aquellos que son los que actualmente se necesitan para garantizar una buena competitividad, participación eficaz de acuerdo al rol de su profesión.

UC ANTE LOS NUEVOS RETOS DE APERTURA

 Carlos Mora Vanegas

Dormía..., dormía y soñaba que la vida no era más que alegría. Me desperté y vi. que la vida no era más que servir...y el servir era alegría.

 R.Tagore

RESUMEN

Estamos muy próximo a enfrentar la nueva apertura que la Resolución 439 de la Comunidad Andina demandará con el ejercicio libre de las profesiones, en donde los miembros de esos países podrán hacerlo y ello desde luego conlleva a que las universidades venezolanas, caso que nos concierne, estén bien preparadas ante la competitividad con otras universidades que han formado a sus profesionales  bajo la  visión, y conocimientos acordes  a lo que los escenarios actuales demandan.

En este artículo nos proponemos resaltar la importancia que sobre este tópico deben las universidades tomar en cuenta, especialmente la que nos concierne la de la Universidad de Carabobo.

 ASPECTOS RELEVANTES, ALCANCES, CONSIDERACIONES

Desde hace tres años hemos venido insistiendo a través de seminarios, charlas la importancia que es para las Universidades prepararse ante los retos de la Resolución 439 de la Comunidad Andina, en donde se medirá  que también hemos formado a nuestros profesionales, qué también preparado por ejemplo está un ingeniero industrial de Colombia, Perú, un administrador, así como un contador, economista, médico, entre otros, con respecto a los que nosotros capacitamos.

 Lo cierto, que ello conllevará a definir nuestro carácter profesionalizador, tal como se hizo con la declaración de Bolonia con respecto a la Comunidad Europea, para ello hay que considerar que el carácter profesional de la formación tiene que establecer las bases para que el futuro graduado sea capaz de continuar aprendiendo por su cuenta, ya sea de forma reglada (cursos de postgrado) o no. Esta capacidad para aprender, que dotará de plasticidad al graduado frente a una realidad profesional cambiante, tiene que verse acompañada por otras cualidades, que deberá incorporar a lo largo de su formación, por ejemplo, ser capaz de trabajar en grupo. La manera multidisciplinar con la que muchas empresas abordan la resolución de los problemas que tienen planteados hace imprescindible esta capacidad para trabajar de forma colaborativa.

Considero que hay que tomar muy en cuenta como lo señala Joseph Sánchez, que  los contenidos y procedimientos del grado tendrán que adaptarse a la capacidad real de nuestros estudiantes para llevarlos a cabo. No se puede continuar con una formación que tiene un exceso de contenidos, algunos de los cuales son muy interesantes desde el punto de vista intelectual, pero que claramente quedan fuera de este tipo de enseñanza, debiendo ser desplazados hacia el postgrado o, preferentemente, hacia la formación del doctorado, no aprovechándose el tiempo adecuadamente antes los requerimientos del presente
La  formación superior debe ser un proceso continuado, que se inicie  con los estudios de grado y que continuará con los de postgrado. Si bien, establecer las pautas adecuadas para la formación de grado es una tarea importante, aún más lo será el establecer el marco de la formación de postgrado. Vencer la epidemia de “titulitis” que padece nuestra sociedad y reconducir la formación de postgrado hacia sus fines lógicos no va a ser una tarea fácil.

Hasta hace poco tiempo, cursar esta formación de postgrado se había convertido en la mejor manera de obtener un puesto de trabajo. Hoy en día, esto todavía es cierto para algunos casos; pero cada vez son menos. El reto consiste en que la formación de grado capacite profesionalmente, que se reconozca socialmente que es así, a la par que la formación de postgrado se destine a los procesos de perfeccionamiento profesional. En otras palabras, no puede ser que lo primero que haga una persona al acabar su formación de grado sea buscar las listas de los cursos de postgrado y registrarse en ellos , es necesario acreditar un tiempo de actividad laboral previa, adquirir experiencia y aportarla en sus estudios de postgado, puesto ya sabrá realmente que es lo que necesita para seguir creciendo profesionalmente, es más estará conciente de cuáles son las reales necesidades los actuales escenarios, qué se espera de él.

  Se debe tener mucho cuidado, que la duración de los cursos, la estructura académica, el tiempo, etc.,  debe estar  razonablemente orientados hacia un fin concreto y  saber que cuando dejan de cubrir esa finalidad, desaparecen.

 Se requiere además,  que el profesorado se comprometa definitivamente en llevar a cabo investigaciones que aporten soluciones, generen nuevos conocimientos. Considerar lo que señala Sánchez, de que mantener la mente en el estado de alerta que proporciona el desarrollo de la investigación es fundamental para un profesor ya que, la docencia universitaria se mueve siempre en un equilibrio entre los conocimientos consolidados y el conocimiento recién generado. Aunque la materia que explique el profesor no sea estrictamente la que lleva a cabo en su investigación Cambiar la función del profesorado es una cuestión clave para que el cambio de paradigma docente tenga éxito. Hasta ahora su rol ha consistido fundamentalmente en transmitir la información y evaluar de forma discreta al estudiante, quedando poco tiempo para otras funciones.

 Por otra parte, con respecto al estudiantado, también se les debe  solicitar un cambio de actitud. Se les debe pedir que sean sujetos activos de su propio aprendizaje. Es decir, se acabó el ir a clase a tomar apuntes, guardarlos convenientemente y sacarlos la quincena anterior al período de exámenes, empollar y olvidar, hay que motivarlos a investigar a buscar información, generarla.  Hay que ubicarlos en los requerimientos que la Sociedad de Conocimiento exige para ser altamente competitivos.
Exagerando un poco, podríamos decir que a partir de ahora, cuando haya un examen, habrá que ir con libros o apuntes, o darles las oportunidad de realizar sus labores haciendo usos de todos las informaciones que consideran convenientes para dar respuestas que les permitan evaluarlos adecuadamente, se debe cambiar ese estilo tradicional de los exámenes. ,  El valor añadido de lo aprendido en la vida universitaria es que, cuando a lo largo de la actividad profesional surja una duda, se sepa dónde hay que acudir para iniciar el proceso de resolución de la misma.

 Definitivamente, se requiere de más vinculación de la Universidad con respecto a su entorno , dado a que es un aspecto importante que les permite conformar programas educativos de acuerdo a los requerimientos laborales, además de abrir espacios de empleo para los estudiantes; en ese sentido se trabaja para lograr una mayor correspondencia entre los programas educativos y los requerimientos de recursos humanos calificados de las empresas y así contribuir al desarrollo del estado.

 Están dadas las oportunidades para que las empresas  venezolanas nuestro caso, la de Carabobo,  se comprometan más con su rol, se reorganice, adapte sus programas a los requerimientos del presente, si realmente se quiere salir adelante, más ahora que esta apunto de elegir nuevas autoridades que deben rescatar el academicismos que se ha perdido, el comprometerse a ser más proactivo en la formación de profesionales capacitados para enfrentar los grandes retos que el presente demanda.

carmorvan@hotmail.com

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