Monografias | Don Bosco: una propuesta pedagógica humanística en Ocaña Génesis de una obra educativa en una región culta, histórica y de literatos. Visión desde alguno de sus protagonistas

El año 2003 alberga el quinto aniversario de la institución educativa Don Bosco College en la ciudad de Ocaña – Norte de Santander – Colombia (Cf. www.gratisweb.com/colbosco).

Este escenario de fondo llama la atención a los amables lectores sobre la evolución de la entidad en este período.

Don Bosco College es una institución de carácter educativo donde la cultura, la región y la formación son efectivamente un factor de desarrollo y transformación de la realidad desde la globalización del saber, mediados por una óptica humanística (Don Bosco College, 1999).

Don Bosco College se expresa como una entidad educativa, de carácter privado, sin ánimo de lucro, que busca hacer de la educación factor de desarrollo regional, formando lideres idóneos transformadores de la realidad, siendo más humanos, más cristianos, más cultos, creativos e integrales, mediante un modelo educativo donbosquiano (Don Bosco College, 1999).

Don Bosco College se orienta por las siguientes políticas que determinan los principales derroteros, que orientan la institución y sobre los cuales gira toda su práctica educativa. Las grandes líneas (Don Bosco College, 1999), en este aspecto, son:

Calidad Educativa: es decir que la búsqueda se dirige a ofrecer un servicio público de calidad mediante la concertación en los logros por alcanzar.

La búsqueda de la calidad es también una concertación en América Latina, pues toda ella está en la lucha por construir una "Segunda Gran Coalición" en materia educativa que nos lleva al nuevo milenio (Unidad De Desarrollo Social Y Educación, Secretaría General de la OEA, 1998; Schmelkes, 1999).

La calidad se traduce en el desempeño, en la integralidad, en la acogida, en la validez de los programas, en el afecto, en formación por la belleza, en la eficiencia, en la versatilidad, en los métodos educativos y en el horizonte cultural en el que navega (Unidad De Desarrollo Social Y Educación, Secretaría General de la OEA, 1998).

Estilo Salesiano O Donbosquiano, pues siguiendo la propuesta educativa de San Juan Bosco la institución se preocupa por el sistema preventivo, por la familiaridad, por la formación de buenos cristianos y honestos ciudadanos, por las propuestas didácticas altamente académicas y por el fortalecimiento con excelentes espacios extra aula y extramuros. (Don Bosco College, 1999, capítulo IV).

Diálogo Intercultural que se realiza especialmente mediante los idiomas: inglés, italiano y francés; por medio de la apropiación de la informática; el manejo de la ecología y la geobiología. El diálogo es apreciar los valores regionales y su puesta en el mercado cultural universal. Es, también, apropiarse de los adelantos y propuestas foráneas válidas para incorporarlas adecuadamente a nuestro medio.

Este dialogo, como la globalización, radica su ansias en los adelantos científico-tecnológicos que han revolucionado las nociones de espacio y tiempo, que han reestructurado la organización de la producción, la calidad. Su incidencia primordial se halla en la educación, en la cultura y en otros aspectos de la vida de los individuos y de las organizaciones (Universidad Distrital, 2002, 13-14).

Se trata, pues, de una participación en el escenario mundial donde se minimicen las diferencias y las marginaciones; la cimentación de las propias identidades, y espermita el acceso a los avances en al información y la comunicación (Universidad Distrital, 2002, 13-14).

Colaboración Escuela – Familia, es decir, una reducción los espacios de responsabilidad que hay entre la institución y la familia primera educadora. Esto se traduce en mutua, cordial y estrecha colaboración.

La razón de esta cooperación se halla en el hecho que la familia conoce mejor a los hijos. El colegio aporta unas técnicas científicas al conocimiento y todo un proceso pedagógico. Por ello esta cooperación debe ser intensa en las dos direcciones de un mismo camino hacia la consecución de metas precisas.

La relación familia-escuela para Don Bosco College se realiza sobre todo cuando se habla de valores y comunidad. Pues con ella se privilegia un determinado grupo de valores y la adhesión de la familia tanto en la elección como en su sostenibilidad. Es la familia quien formaliza el proceso educativo, al mismo tiempo que ella evoluciona con el empuje que le da el ámbito escolar.

Compromiso Con El Desarrollo. De otro lado, es imprescindible vincular al sector industrial, productivo y empresarial de la región en los compromisos educativos.

Don Bosco propicia el encuentro con un grupo importante de la sociedad, y los compromete a:

 

• Insertarse activa y efectivamente con los alumnos para liderar el cambio en el proceso de desarrollo regional,

   

   

• Favorecer el mecanismo de recuperación y globalización de los valores regionales.

   

Definido el siguiente horizonte teórico se pasa a los momentos más importantes de ese devenir institucional. Pero es menester precisar los siguientes elementos:

¿Historia o historiografía?: El documento entre manos, más que historia, en cuanto "la totalidad de los sucesos humanos acaecidos en el pasado" (Le Goff, 1991), es el "registro escrito de lo que se conoce sobre las vidas y sociedades humanas" (Lieury, 1978) pero que aún no ha sido estudiado por ningún historiador.

Es casi un registro histórico de estilo etnográfico en cuanto los actores o alguno de ellos están comprometidos en su proceso de elaboración. Además, aquí se desarrolla los primeros procedimientos: la recopilación y el registro escrito. El siguiente paso, el del análisis, lo deja a los expertos (Bohannan, 1993).

Ocaña: hidalga ciudad colombiana, anclada en los andes nororientales, en el departamento de Norte de Santander, en la zona limítrofe con Venezuela y de particular acento. La ciudad casi habla y oye como la costa colombiana, mira a Bucaramanga y pertenece al Norte de Santander.

La historia de Ocaña ha consentido incluir a Don Bosco College en el más reciente de sus períodos: de la Administración popular (1994 a hoy día). Si permiten, la periodicidad supuesta aquí puede ser: prehistórico (0 a 1570), Fundacional (1570 – 1711), Colonial (1711 – 1828), Republicano (1828 – 1849), Provincial (1849 – 1962), citadino (1962 – 1994), popular (1994 en adelante).

Ocaña como sede de una histórica provincia 29 de mayo de 1849) ha sido el epicentro de un desarrollo económico y cultural de significación nacional (Cf. Pacheco, 2000).

Educación. Entendida como el proceso formativo de llevar a las personas a un alto grado de desarrollo integral. Según la legislación colombiana (Ley 115 y su respectiva reglamentación) comprende tres modalidades: formal: "aquella que se imparte en establecimientos educativos aprobados, en una secuencia regular de ciclos, con sujeción a pautas curriculares progresivas, y conducentes a grados y títulos" (Ley 115, Art. 10); no formal: "la que se ofrece con el objeto de complementar, actualizar, suplir conocimientos y formar, en aspectos académicos o laborales sin sujeción de niveles y grados establecidos…" (Ley 115 Art. 36); e informal: "todo conocimiento libre y espontáneamente adquirido, preveniente de personas, entidades, medios masivos de comunicación, medios impresos… no estructurados" (Ley 115 Art. 43) (Corporación, 1996).

El concepto donbosquiano basa la formación en seis dimensiones: cognitiva (forma la mente), psicomotora (educa el cuerpo), volitiva (fortalece la voluntad y el afecto), social (abre a las buenas relaciones), ética (formación moral y en valores), y tecnológica (capacitación en la productividad) (Vecchi, 1996, 1998, s.f.).

Don Bosco (I Becchi 1815 – Turín 1888) como perfil espiritual y pedagógico operó bajo el sistema preventivo, creó las escuelas industriales y los colegios nocturnos. Su tradición se perpetúa por medio de cerca de 30 organizaciones internacionales y muchas más de menor envergadura (http://www.cooperadores.org/paginas/biografia_DB.htm).

Región: el anterior espíritu (el salesiano) se asentó en la región. Como tal mira a la creación de medios para generar lideres que transformen la provincia en una región competitiva.

El título determina además el cúmulo de valores, ante todo de índole humana, que aún prevalecen en las ciudades intermedias como Ocaña. Su significado es reto para quienes tienen que salir a las metrópolis y enfrentarse a otras formas de vida. Pero también robustece la riqueza del buen vivir y del descontaminado devenir humano.

Los momentos más importantes de la institución, y que han permitido construir un proyecto sólido y duradero, son:

Durante un tiempo y en el contexto de la Fundación Trascender de Bogotá, se fue gestando la urgente necesidad de hacer una obra que permitiera a sus integrantes aportar algo positivo a la humanidad, de una parte y, además, fuera la manera de perpetuar su quehacer. A este grupo, que ha hecho parte activa del mundo salesiano (grupo de instituciones que trabaja con el espíritu espiritual y pedagógico iniciado en San Juan Bosco), le pareció que la educación era una de las formas de ayudar a que la sociedad fuera distinta, mejor y más digna del hombre. Por ello, pensaron en crear una institución educativa.

Esta misma idea fue contada en Ocaña en una visita de dos de sus integrantes y el porqué no hacerla en la Ciudad de los Caros provino de ocañeros deseosos de desarrollar aquí el proyecto.

En sesión privada celebrada en el Salón de los Virreyes del Hotel Real fue presentado el diseño y la factibilidad del mismo. La asamblea allí reunida apoyó la iniciativa e imprimió el carácter de fundación de la institución. Ese día se celebraba la fiesta de San Juan Bosco, por ello se le llamó DON BOSCO.

Además, los proponentes, Martha Soledad Pita y José Emiro Salas, eran ampliamente conocedores de la filosofía educativa de Juan Bosco ya sea por formación como por vivencia; esa escuela permitía impulsar la propuesta.

Para dar comienzo al trabajo se previó un estudio de factibilidad encomendando la recopilación de la información a dos personas de la ciudad.

Con la colaboración de la Zootecnista Olga Lucía Reyes, como la persona encargada de los trabajos de promoción, adaptación y creación de la imagen difundieron las grandes líneas a desarrollar. En tanto, Celeida Montaño preparó el estudio diagnóstico sobre la ciudad y provincia, sobre el cual se basaría el plan de trabajo.

Ellas dos, bajo la coordinación de Martha Soledad y José Emiro, y con la ayuda definitiva de la familia Pitta Peñaranda, fueron ubicando la sede, la adaptaron e hicieron las respectivas gestiones para la inauguración.

En el fin de semana y entorno a la Fiesta del 24 de Mayo se efectuaron los actos inaugurales.

El viernes 22 y con la presencia de invitados especiales: delegado del alcalde, el presidente del concejo municipal, el delegado del señor Obispo mediante la bendición del lugar dio por inaugurada la institución educativa Don Bosco College, cuya filosofía formativa se expresa en el documento Propuesta ((Don Bosco College, 1998) y que se constituye en la base para el proyecto educativo.

A las 20:00 se izaron el pabellón nacional y el de Ocaña. Se descubrió el logo, el árbol (La Araucaria donada por la Señora Gloria Galván) y con palabras del Ing. Rafael Pitta y del Director Dr. Emiro Salas se solemnizó el evento.

El día 23 se replicó el mismo acto, pero a las 11:00, para presentar la institución ante el gremio docente.

También el día 23 a las 19:00, con asistencia de amigos y familiares se replicó por segunda vez la ceremonia de inauguración para relacionar la institución con el preciado grupo de personas.

El día domingo 24 –día de María Auxiliadora- se ofreció la misa con motivo de la apertura e inauguración y desde entonces se estableció este día como la fecha conmemorativa de Don Bosco College.

Con la oferta de los cursos de preicfes, inglés e Internet, se comenzó la promoción de las labores desde la sede de la Calle 12 12-09 (casa de don Pedro Páez).

Con el curso de pre-icfes (curso de preparación y adiestramiento para desarrollar las pruebas de estado) 18 alumnos iniciaron las labores académicas. El 18 de Junio con la Profesora Diana Carola Navarro empezó el programa Asistencia de Tareas para niños con dificultades en el aprendizaje de los colegios de la población.

Del sábado 27 de Junio al lunes 29 (festivo) se dictó el primer curso de Internet hecho en la ciudad dictado por el Ing. Ángel Ruiz a 12 profesionales.

Vinieron luego los cursos de inglés, el préstamo de salones y las gestiones para la apertura del sistema de Educación Formal.

El 27 de Julio se equipó el English Resource Centre con material existente y aquel que obsequió la Embajada Británica en Colombia.

En Septiembre se abrió un curso gratuito de computadores para los docentes vinculados a Don Bosco College, siendo el pionero en la capacitación que de aquí en adelante se mantiene

Martha Soledad Pita se vincula de tiempo completo a la actividad administrativa de la institución dado su preparación y especialización en Administración y Economía.

En octubre de 1998 se entregó ante la Secretaria de Educación Departamental la Propuesta del Proyecto Educativo Institucional con el cual se inició el proceso legal de oficialización del mismo y apertura de la educación formal (Ley 115, Art. 73) conforme a los requerimientos de la constitución colombiana (Art. 68)(Cf. Palacios, 1998 y Manrique, 1991).

En Diciembre del mismo año un grupo de niños participa de las Vacaciones Formativas desarrolladas en las instalaciones del plantel y de la sede campestre de Telecom. Este programa permitió esparcir la imagen institucional en la zona.

Mediante Resolución 003362 del 30 de diciembre de 1998 la Secretaría de Educación del Departamento de Norte de Santander (SED) autorizó la puesta en marcha del PEI de Don Bosco College en Ocaña.

En Enero de 1999, en la sede de la Calle 12 12-63 se iniciaron las actividades del colegio bilingüe. Se habían matriculado diez alumnos en los grados de primero a sexto, pero encontrado de ellos eran seis para primero, uno para segundo, uno para tercero y uno para sexto aunque el estudio de factibilidad (Montaño, 1998) señalaba una demanda de cupos y ya desarrollada la debida capacitación-programación con los docentes para todos esos grados, se optó por continuar sólo con el grado primero y el alumno de segundo pues era trabajable.

Así los siete fundadores fueron: José Luis Posada, Camilo González Arenas, Anthuan Numa Lébolo, Adriana Marcela Quintero, Adriana Camila Jácome G. Y Natalia Amaya Q. Entre los docente se contaban con Pedro Soto, Martha Soledad Pita y José Emiro Salas. Los asesores eran Soledad Vega y Jesús Casanova. La encargada de la parte informal, Olga Lucía Reyes.

Se abren los cursos de inglés, informática y pre-icfes bajo la práctica de niveles. Os docentes que acompañan estos proceso son de los mejores de la ciudad y comprometidos con la propuesta educativa de Don Bosco College.

El programa Asistencia de Tareas es orientado ahora por la T. Erika Montejo y el de Nivelación de Logros lo atiende l T. Alberto Albarracín, dos jóvenes y competentes maestros.

El 19 de marzo, Día de la Gratitud, se inauguró la sala de informática con siete (7) equipos. Los papás de los niños asistieron y entre ellos se el Representante a la Cámara Armando Amaya A. y se institucionalizó la festividad como una estrategia pedagógica para rescatar el valor de la gratitud.

El 28 de mayo, y también como manera de institucionalizar, se llevó a cabo la primera Fiesta de la Familia. En ella se unifican los dos eventos de padre y madre que desde entonces se deberá llevar adelante.

Durante las vacaciones de Junio-Julio se desarrolló el curso intensivo de pre-icfes que ha dado muy buenas satisfacciones a la entidad.

El 16 de agosto se celebró e institucionalizó la fiesta de la Ocañereidad como forma de rescatar los valores de la región entorno a la patrona de la ciudad: la Virgen de Torcoroma y a su lugar de aparición (el monte hoy llamado Agua de la Virgen).

En septiembre (finales de mes) se presentó en una pequeña muestra los trabajos que durante el año han realizado los alumnos, emulando las semanas de la ciencia.

La fiesta de la Cosecha y del alumno tuvo como día el 19 de noviembre y el centro fueron los alumnos de Don Bosco.

El 25 de Noviembre se hace la Clausura de actividades en el Salón de los Virreyes del Hotel Real y se entregan las credenciales de Fundadores a quienes en el año acompañaran el proceso.

Del 29 de noviembre al 03 de diciembre se llevaron a cabo las matrículas del año 2000 con la tarea de educar a la población escolar a anticiparlas para evitar la falta de dinero de los inicios del año siguiente.

En Enero de 2000 el número de los alumnos llegó a 42 en la Sección Formal, y creció igualmente aquel de la informal.

El año se propuso trabajar sobre cuatro línea básicas (políticas): Posicionar la institución dándole estabilidad financiera, contable y administrativa, y la autogestión de la sección informal; la socialización del PEI (Proyecto Educativo Institucional) mediante la legalización, apropiación del Proyecto y la creación de los órganos de gobierno escolar consolidado; la actualización de la Comunidad Educativa mediante la capacitación, la creación de comités y las buenas relaciones; y la programación académica en los docentes, el plan curricular, el ambiente donbosquiano, los horarios y los recursos.

En este nuevo año se abrieron los tres grados de preescolar y el segundo grado avanzó al tercero. Entre los docentes cabe destacar la presencia de Martha Inés Salas, Mónica Tarazona, María Consuelo Sanjuán. La T. Erika asume el grado first (primero). En la sección informal colaboran de manera competente los Teachers. Aldemar Fajardo, Alexander Pérez y Jesús Mantilla.

Los Buenos Días, una estrategia educativa creada por San Juan Bosco y ya peculiar en todos los colegios que siguen su filosofía, se estructuran de manera que tengan temas continuos y puedan participar en ellos los demás maestros.

La reunión en el Día de la Gratitud, 19 de marzo, hubo la gran fiesta con el auspicio de la Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia, se estrenaron uniformes y se estuvo en familia. Además se hizo la primera elección popular del Personero Escolar del colegio siendo la ganadora Daniela Arévalo Castillo.

El 28 de mayo celebramos por primera vez en el Club de Caza, Pesca y Tiro la fiesta de la Familia organizada por la Junta de Padres de Familia presidida por el economista y fundador Salomón Numa. La fiesta unifica las festividades del día de la Madre y el día del Padre en un solo acto para rendir tributo a los dos jefes de casa y dar sentido de unidad al núcleo básico de la sociedad.

En junio se unificaron las dos sedes en la calle 12 12–63 y se inició el proceso de consecución de la sede campestre. Los alumnos formales llegan a 47 y los cursos informales bajaron ligeramente.

En agosto recibimos la visita de la familia Missori – Massucci quienes desde Roma han venido a conocer la obra y como miembros de la Familia Salesiana desean donar parte de su tiempo en estos lares.

Como parte de la puesta en obra de las políticas anuales y con miras a dar más herramientas formativas a los alumnos se creó el Grupo Experimental de los Scout orientados por un Robert de la ciudad.

Los órganos de participación de la Comunidad Educativa se consolidan y algunos logran sacar a la luz sus reglamentos ó estatutos. Estos organismos buscan efectivamente llegar a fortalecer la vida del colegio con la presencia de los padres. Por eso existen: consejos: directivo, escolar, académico y de padres; comités económico, de bienestar educativo, cultural, de relaciones interinstitucionales, de desarrollo y el grupo Mamá Margarita que desea perpetuar la presencia de la madre de San Juan Bosco con el espíritu de familia.

Con el objeto de incrementar la participación en el crecimiento y desarrollo integral de de la familia se creó la escuela de padres como un espacio que permite la reflexión y el análisis para llevar a los participantes a un compromiso con un cambio continuo a favor de la vida familiar. Los talleres se hicieron en los sábados de septiembre.

El día 05 de Noviembre se realizó el Carnaval de la Alegría al que con gusto se participó. El 04 en la tarde un grupo de padres y maestros preparó la carroza del colegio y al día siguiente se desfiló con la representación de Alí Babá Y Los 40 Ladrones destacándose con un premio a la segunda mejor carroza y comparsa.

El día viernes 17 de noviembre se efectuó la Fiesta de Clausura y de la Cosecha. El programa tiene la intención de promover el esfuerzo de los alumnos hecho durante el año y pudieron participar los padres de familia que lo desearon.

El 25 de noviembre se llevó a cabo la solemne Ceremonia de Graduación de los compañeritos de Transition y se entregaran los boletines finales de cada alumno/a. Estaban todos invitados en traje de gala. Allí recibieron los premios del año y estrenaron por primera vez la capa (todos) y el birrete (sólo quienes se gradúan).

En el año 2001 se aumentó de un grado, pues los alumnos de tercero (Third) pasaron a cuarto (Fourth) y el número llegó a 74 estudiantes.

Se planteó para el año 2001 laborar con la siguientes políticas: (1) Determinar, preparar, y activar la nueva sede; (2) Finalizar el proceso de legalización en cuanto a la razón social, las inscripciones ante el DANE, la DIAN y el MEN; (3) cualificar académicamente en inglés, informática y cooperación; (4) Fortalecer la vida de familia en la institución. Las estrategias previstas fueron: establecer convenios para docentes de informática e inglés; hacer un reconocimiento del entorno social; fortalecer los medios de comunicación, socializar el Manual de Convivencia, incentivar el imaginario.

Ya aparece la figura del Coordinador (Teacher Jaime Gélvez), se continúa con las actividades ya institucionalizadas y con e trabajo de los órganos de participación. A esto se añade el programa de Preparación a la Primera Comunión orientado por la Hermana Graciela Castellanos, y los Open Day como jornadas de revisión, actualización y planeación para administrativos y docentes.

Siguiendo con la tradición de crear un Imaginario donde cada niño ubique mental y emocionalmente su año, para el presente se trabajó con el libro "Los Viajes de Gulliver" de Jonathan Swift. La experiencia va desde la lectura del libro en todos los grados, las exposiciones en los Buenos Días, el repaso en las aulas y se terminó con la representación de la obra en forma de Musical en el Teatro de Bellas Artes y la participación con la misma en el Festival Regional de Teatro. Este trabajo implicó a todos: docentes, padres de familia, alumnos y directivos, ya fuera como actores o como cuerpo logístico.

Con ocasión del Día de la Gratitud se lanzó el programa de las Escuelas Deportivas en aras a la formación integral de los alumnos especialmente de la dimensión psicomotora. Ellas se hacen los sábados en la mañana en las instalaciones del club de Telecom y con las modalidades deportivas de fútbol, tenis, baloncesto, natación, Tae Kwon Do y ajedrez. Son subsidiadas con el aporte de los padres de familia. En sus comienzos participaron también padres de familia y docentes.

Con miras en la nueva sede se da comienzo a una campaña de recolección de fondos desde distintas fuentes especialmente de los padres de familia.

Es elegida como personera Ana María Arévalo quien se propone sacar una Banda Marcial en el Colegio.

Se celebra la Jornada de la Salud (22 abril) con el fin de elaborar el diagnóstico individual y colectivo de los miembros de la Comunidad Educativa de Don Bosco. Los galenos fueron los distintos padres de familia que ejercen las profesiones para este fin.

El CLUB DEPORTIVO DON BOSCO "fundado el día 03 de junio de 2001, en el municipio de Ocaña, Departamento de Norte de Santander, es una entidad deportiva privada sin animo de lucro, que cumple actividades de interés publico social" (Estatutos, Art. 1º).

"El objeto del Club será facilitar el desarrollo integral de sus integrantes a través de la promoción, motivación, aprendizaje y práctica deportiva de sus diversas modalidades, la recreación y el aprovechamiento del tiempo libre mediante la celebración de competencias internas y la participación de eventos deportivos del sector educativo o municipal, conforme a lo establecido en la Ley 181 de 1995 y en sus disposiciones reglamentarias" (Estatutos Art. 2º)

El año 2001 fue el año del protagonismo del niño por la apertura de las Escuela Deportivas, los Scout y otros grupos que, según la pedagogía de Don Bosco, que se debe privilegiar la vida de conjunto para la formación integral.

En agosto se abre la sección informal los dos primeros cursos de italiano con personal de la región deseos de aprender este idioma. Nos visita el joven italiano Vittorio quien compartió con nosotros y nos recordó el sentido internacional de la propuesta.

El 11 de agosto, con el alumno César Morales, se hizo las primeras comuniones del colegio. Desde este año las Primeras Comuniones se celebraran en fecha cercana a la Fiesta de la Virgen de Torcoroma – Fiesta de la Ocañereidad.

El la Semana de la ciencia, la Tecnología y la Cultura se lanzó el English Festival para promover el aprendizaje del idioma como segunda lengua. La obra de teatro del imaginario del año participó en el V Festival Regional de Teatro Escolar ganando como el mejor vestuario.

El Taller de Padres (octubre 10-12) se centra en el tema de las relaciones padres e hijos profundizado bajo el argumento del Análisis Transaccional con el pretexto de optimizar el trato al interno de la familia.

El 24 de noviembre en el Hotel Hacaritama se hace el acto de graduación de los estudiantes del grado Transition y se estrena la Banda Marcial de Don Bosco College dirigida por Álvaro Durán.

La preocupación de hacer del colegio un lugar para el espacio ético, axiológico, estético y productivo; espacio físico de amistad, creatividad e inculturación; un ambiente de cotidianidad recreadora de vida y de futuro, fue evidente en este año. Son 79 los estudiantes de la sección formal.

Por ello se incorporó al proceso de aula las opciones de multilectura y aprendizaje como son los recreos dinámicos y asistidos (la asistencia en sentido salesiano es la constante presencia creadora del maestro), las salidas ecológicas y sociales, las visitas a los parques, los centros comerciales, las casas de la cultura, los templos y museos pues todos ellos favorecen la creación de un tejido complejo de la enseñanza que cala en lo profundo del proceso de aprendizaje de los estudiantes.

El imaginario para el año es El Libro de la Selva de Rudyard Kipling y todo el colegio fue decorado con este motivo.

Todas las actividades ya institucionalizadas siguen su programación ya planteada. Al lado nacen tanto el proyecto social mediante el grupo de su nombre y como el Banco Escolar. El primero quiere educar en la atención al necesitado (propio de la sensibilidad cristiana y del espíritu de Don Bosco) por razón de acciones altruistas en zonas de periferia de la ciudad. El segundo para educar en el ahorro, la economía solidaria y ética.

Se suspenden los cursos de pre-icfes en la sección informal dada la nueva modalidad de esos exámenes de estado.

Los Open Day de los docentes y administrativos se fijan para todas las tardes de los días miércoles en tanto que los niños están en tarde de deportes.

Con el proyecto formativo Puntos por Familia, la institución pretende dar a los padres de familia una herramienta que favorezca los procesos formativos de los hijos desde el hogar y además se vinculen con aquel que lleva dentro del Colegio.

Para mantener y reforzar la conexión con el mundo salesiano se estrecharon los contactos con la Obra del 20 de Julio de Bogotá. Además, y en esta dirección, recibimos el Menaje del Rector Mayor enviado por su Vicario dado que Don Vecchi había muerto.

Se reforzó el trabajo en equipo por medio de los Consejos, los Comités y los grupos.

El Club Deportivo recibe el reconocimiento deportivo a través de la resolución 046 del 10 de abril de 2002) con el cual queda legalmente constituido y se pudo participar en los ínter escolares, en el campeonato local del barrio Juan XXIII (evento deportivo infantil de fútbol más reconocido en la región).

En Junio el Grupo Scout hizo su campamento anual en La Ermita. Como nota distintiva está la gran picada de las abejas infringidas al Jefe y algunos scout.

El alumno Rafael Castillo fue seleccionado para representar a Ocaña en la final departamental de ajedrez por haber ganado en los juegos ínter escolares representado da Don Bosco College. Quedó como el mejor 9º tablero infantil de Norte de Santander.

El 15 de agosto todo el Colegio en ocasión de la Fiesta de la Virgen de Torcoroma y Día de la Ocañereidad hizo una caminata masiva al santuario y con la Banda Marcial rindieron homenaje a la patrona de la ciudad.

El 17 de agosto 08 niños hicieron su primera comunión de manera solemne en la Iglesia de Fátima.

La escuela de Padres la condujo una psicóloga de Bucaramanga con la ayuda de un grupo de chicas de allá y se realizó en el Seminario Mayor.

Como acontecimiento notorio del año está la Visita Oficial de la Secretaria de Educación del Departamento en el supervisor Víctor Rojas. La visita tiene como objeto la aprobación definitiva del plantel y la autorización para la apertura del sexto grado. Pasada la respectiva visita llego la resolución de aprobación 002147 del 12 de septiembre de 2002 con la cual queda aprobado el colegio.

En octubre se participó del Carnaval de la Alegría y la representación del Libro de la Selva en el teatro de Bellas Artes.

En noviembre, en acto solemne se graduaron los compañeritos (10) de Transition en el nuevo auditorio del Seminario Mayor.

El año 2003 aparece bajo las siguientes Políticas: asumir el bilingüismo en un alto porcentaje; Fortalecer el sexto grado; Poner en marcha el plan de sede propia de la institución; Consolidar la institución evidenciando calidad en las actividades, celebrando dignamente los cinco años y la promoción para nuevos alumnos.

Las estrategias se previeron fueron las de Dar una dimensión espiritual a lo cotidiano (Aguinaldo del Rector Mayor- (www.sdb.org/) y programar las salidas de los grados como proceso formativo a la autonomía.

En el Día de los Idiomas fueron invitados los escritores ocañeros Wilson Ramírez y Aurelio Carvajalino quienes con los niños conversaron sobre las normas del lenguaje, el primero, y el arte de escribir el segundo.

Programa de la celebración de los cinco años, tuvo como actos principales: Día de la Gratitud el 19 marzo; Bingo pro fondos de la Asociación de Padres de Familia; la Lunada Histórica y consagración de los Scout en el Parque Infantil; el Festival Deportivo Infantil con la participación de varios colegios de la ciudad en baloncesto y micro-fútbol realizado en el Coliseo; Festival Deportivo Adultos para padres de familia y teachers de la institución llevado a cabo en el Coliseo de Ocaña; Rosario y Santa Misa en la Catedral presidida por el Sr. Obispo; Inauguración de los juegos Ínter escolares municipales; Serenata a Ocaña realizada en el Complejo Histórico de San Francisco, lugar donde se celebró en 1828 la Gran Convención, Serenata amenizada por el Coro de Cámara Hacaritama y el Maestro Guillermo Lemus y su Grupo; Fiesta de la Familia con todos los integrantes de la Comunidad Educativa durante todo el día del 01 de Junio.

El Canal Comunitario TV San Jorge, con la coordinación de don César Numa, nos ofreció un homenaje mediante una edición especial en su programación habitual

Hemos dado un esbozo hasta lo ocurrido el 11 de junio de 2003, lo demás vendrá en otras ediciones y en la experiencia que viviremos como Comunidad Educativa. Hoy cuando la ciudad de Ocaña celebra los 175 años de clausurada la Gran Convención Constituyente de la Gran Colombia celebrada en los claustros del convento de San Francisco, hoy día centro histórico (www.bibliotecamunicipal.tk).

En estos momentos nos llega la invitación del Gimnasio Campestre Villa Margarita para la celebración de sus 15 años de labores. Felicitaciones! Que síganos ofreciendo calidad como bien lo han hecho.

Deseamos a las demás instituciones educativa de la ciudad que el aporte ofrecido por Don Bosco College pueda servir de semilla para que la ciudad amplíe horizontes y prolongue su visión humana, pedagógica y social.

El anterior es el reflejo de una realidad viva, significativa para un alto número de personas e instituciones de la ciudad y de una expectativa para otras entidades similares del país y del exterior.

Teniendo como base la experiencia adquirida en estos cinco años de presencia activa en la región y sabiendo que ya existe un grupo apreciable conocedor de la filosofía donbosquiana y de los horizontes que nos abre la Fundación, el año 2003 es un período de redimensionalización y de relanzamiento de la identidad de la institución: formar a los futuros líderes de la región con capacidad para valorar y transformar la sociedad actual.

Además debemos recordar que la planeación global de la entidad nos determinó un derrotero planteado en los siguientes términos:

1999 – 2003 Cultivo lingüístico, Adopción definitiva del PEI, Formación de docentes y sede campestre.

2004 – 2005 Cimentación ligüística: bilingüismo puro, Actualización del PEI, actualización de Docentes, Consolidación de la nueva sede. Por ello, el presente año será el del redescubrimiento de la figura fascinante de San Juan Bosco y de vivir sus tres pilares espirituales: la razón, la religión y el amor.

Aún Don Bosco College se halla bajo el régimen de transición. Es decir, en el período de acomodación de los alumnos y de la institución al perfil académico requerido. Comprende varios aspectos:

ADMINISTRATIVOS

Se refiere al crecimiento poblacional progresivo hasta llegar a cubrir la Educación Media mediante el crecimiento de grados. Es de recordar que:

Don Bosco College prevé el aumento de un año (grado 12) para hacer que los alumnos sean más competitivos.

Aunque no se ha podido llevar exactamente este plan, la intención es que el alumno que termine dentro del proceso proyecta se ubique en las exigencias del año 2010 en adelante.

La referencia a la Educación Superior se mantiene (como College).

Paralelamente a este itinerario, la administración va de la mano de la parte legal y de las exigencias del Ministerio de Educación Nacional de Colombia y de la Secretaría de Educación del Departamento de Norte De Santander a este respecto.

OPERATIVO

Durante el período de transición el carácter operativo comprende la etapa en la cual la institución va adaptando sus instalaciones en el centro de la ciudad y va, a la vez, adecuando la sede campestre según la exigencia y atención a la población y Junta De Padres De Familia. En concreto implica:

- 1999 – 2002 Adecuación de las Sedes del Centro,

- 2004 - 2010 Proyecto en la sede campestre, y

- Fortalecimiento de convenios para: Laboratorios de Química, Física, biología y ecología; Servicio de transporte; Servicio médico preventivo

- Ir progresivamente implicando la comunidad educativa en la nueva Sede Campestre y su compromiso con el desarrollo regional.

La tarea es ardua y requiere del esfuerzo de la Comunidad Educativa y del conocimiento completo de la figura de Don Bosco con su proyecto educativo y espiritual. En este sentido el cometido va orientado, como se enuncio arriba, a desarrollar un colegio-escuela de lideres caracterizado por lo cognitivo, lo psicomotor, lo volitivo, lo social, lo ético y lo tecnológico como una manera de actualizar la razón educativa y formativa como vocación institucional (Don Bosco College, 2000).

BOHANNAN Paul, GLAZER Mark, 1993², Antropología, Mc GrawHill, Madrid.

DON BOSCO COLLEGE, 1998, Propuesta General, Multicopiado, Ocaña.

--, 1999, Proyecto Educativo Institucional, Ocaña

--, 2000, Manual de Convivencia, Multicopiado, Ocaña

LE GOFF Jacques, 1991, Pensar la historia, Paidos, México.

LIEURY Alain, 1978, La memoria. Edit. Herder, Barcelona.

--, PERELLEZO Manuel, 1986, Proyecto educativo pastoral, CCS, Madrid.

--, s.f., La comunidad educativa, CCS, Madrid.