|
|
Monografias | La DisciplinaLa DisciplinaResumen: La disciplina en la educación. Lo que causa la indisciplina en el curso. Enseñanza y Educación. Educación como "transacción " o "descubrimiento". Autoridad y participación. Autoridad y disciplina. Autoridad y castigo. Soluciones para evitar la indisciplina. Índice La
disciplina en la educación Lo
que causa la indisciplina en el curso Enseñanza
y Educación Educación
como "transacción " o "descubrimiento" Autoridad
y participación Autoridad
y disciplina Autoridad
y castigo Soluciones
para evitar la indisciplina Conclusiones
La
Disciplina es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir
un bien. Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente
los objetivos deseados, soportando las molestias que ésto ocasiona. La
principal necesidad para adquirir este valor es la Autoexigencia; es decir, la
capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo "extra" para ir
haciendo las cosas de la mejor manera. El que se Este
valor es fundamental y básico para poder desarrollar muchas otras virtudes, sin
la disciplina es prácticamente imposible tener fortaleza y templanza ante las
adversidades que se presentan día a día. Siempre
debemos estar concientes del objetivo que queremos lograr y proponernos
alcanzarlo; eso, es eficacia. Ser eficaz es la capacidad de producir resultados;
no solamente se debe dar en las áreas en que producimos cosas, sino también
debemos dar resultados como alumnos, padres, hijos, hermanos y como ciudadanos.
Todo ésto se ve reflejado cuando entregamos una tarea o un trabajo o cuando
alguien espera algo más de nosotros; es decir, un determinado resultado. Lo que
tenemos que dar es ese resultado y no podemos quedarnos en el esfuerzo ni en las
buenas intenciones. Eso, es ser eficaz. La
disciplina es el valor de la armonía, por que todo guarda su lugar y su
proporción. Los seres humanos debemos tender a nuestra propia armonía de ser,
pensando, y actuando siempre en relación a un buen fin. Para conquistar este
valor hay que empezar por aprovechar nuestra necesidad de orden en las casas y
para ello hay que tenerles un lugar a cada cosa y mantenérselo por medio de la
disciplina, poner siempre allí esas cosas. También hay que practicar el orden
en el hablar, en el vestir y en nuestras pertenencias. "Quien
hace lo que quiere, no hace lo que debe" LA DISCIPLINA EN LA EDUCACIÓN "Hay
varias formas de disciplina pero por lo general la disciplina es un
comportamiento humano, el cual es un comportamiento como una cierta libertad que
se rige a ciertas leyes o reglas en cierta forma." "En
una institución educativa la disciplina puede ser expresada como un
comportamiento en el cual el alumno se rige a las leyes del respeto hacia el
profesor y con y para los compañeros del aula." Si
tomamos en cuenta lo antes expresado en los textos tenemos, como resumen que la
disciplina en el curso es la forma por la cual el estudiante en cierta forma
"entrega" respeto al profesor y los compañeros, aunque más se da el
caso hacia el profesor ya que la disciplina la hace el curso entero y por lo
tanto tenemos que la INDISCIPLINA ES LA FALTA DE DISCIPLINA por la cual se lleva
a la violación de la regla de oro que es dar respeto y atención al educador en
la institución. La
disciplina se da por diferentes factores como lo son el medio ambiente y la
presión que sufren los educados y es así como la disciplina e indisciplina son
propiedades exclusivas de los educados ya que se supone que la disciplina y la
indisciplina es un hecho que "favorece" al educador. Una
persona puede carecer de disciplina cuando se encuentra bajo una cierta forma de
libertinaje; tomemos en cuenta que la libertad de uno acaba cuando comienza la
del otro y es por eso que tanto el educador y el educado se merecen respeto y
por eso es que hay a veces indisciplina porque a veces el educador sofoca la
libertad del educando o hay casos en que el educando abusa de su libertad
ocasionando una violación a la libertad del educador. Por
lo tanto el educador como el educando se merecen respeto, que en este caso pasaría
a ser disciplina. "La
disciplina es la entrega de lealtad a ciertas condiciones impuestas por algo o
alguien, la indisciplina es la deslealtad o irrespeto a esas condiciones". En
conclusión para que haya disciplina en una institución educativa (que en este
caso pasaría a ser el aula de un curso) tanto el educador como el educando
deben respetar la libertad del otro y por lo tanto entre los dos debe haber un
mutuo respeto.
LO QUE CAUSA LA INDISCIPLINA EN EL CURSO 1.
Que los alumnos regresan de tener varias horas libres y por lo tanto
tener una conducta alterada y llegan y hay una clase súper aburrida. 2.
Que los profesores causan la risa en el curso haciendo un chiste y cuando
los alumnos se ríen no saben en que momento parar. 3.
Que el profesor tiene como método para enseñar la típica clase
entonces se va a la monotonía haciendo que el alumno se sienta aburrido y haga
lo posible por alejarse del aburrimiento. 4.
Que los profesores lleguen bravos y nos intenten enseñar en una hora
cosas que aprenderemos en un mes. 5.
Que después de venir de los recreos lleguemos a una clase donde vamos a
tener además del desgaste físico del recreo un desgaste intelectual
ocasionando que la siguiente hora de clase tengamos ganas de descansar. 6.
Que los profesores nos den de corrido a veces dos horas sin descansar. 7.
Que a la salida cuando los alumnos ya quieren irse a las casas haya una
clase aburrida y larguísima donde lo único que hacen los alumnos es intentar
aprender o intentar esperar la salida. 8.
Que los profesores lleguen tarde a la clase ocasionando que los alumnos
hagan lo que quieran hasta que llegue el profesor. 9.
Que cuando los profesores están entregando notas dejen que los alumnos
hagan lo que les da la gana. 10.
Que los profesores den la clase muy rápido ocasionando que el alumno se
canse, se pierda de la parte donde estaba y que después intente igualarse después.
11.
Se ocasiona mucha indisciplina cuando los alumnos están haciendo
cualquier cosa y el profesor no hace nada para que se calmen. 12.
Que los profesores al llegar a la clase no digan a los alumnos si
sentarse o quedarse parados ocasionando que algunos se sienten y otros se paren.
13.
Se ocasiona indisciplina cuando los alumnos abusan de la confianza del
profesor inclinándose hacia estar haciendo cualquier cosa mientras los
profesores dan la clase. Enseñanza Y Educación La
enseñanza esta relacionada de manera directa con la educación, es lo que nos
refiere el autor. Ha existido siempre un debate sobre que si la educación se
puede dar en ausencia de la enseñanza. Es
difícil que esto pueda suceder, ya que enseñar no es una sola actividad; se
enseña desde que se entra al salón de clases, como caminar, hablar,
comportarse dentro del salón, desde el saludar a la llegada al mismo, hasta
como crear un ambiente donde el alumno aprenda. El
autor nos dice que es "difícil ubicar que separa a la enseñanza de otras
actividades semejantes", ejemplo ¿cuándo informamos o castigamos estamos
enseñando?, ¿nuestro comportamiento, forma de vida, de vestir, de
comportarnos, de hablar es otra forma de enseñanza? Si
no existe la intención de aprender, cualquier cosa que se haga el maestro no
será suficiente y difícilmente se dará el aprendizaje. Es importante que
cuando se quiere enseñar se prepare de manera exhaustiva lo que se quiere dar,
debemos recordar a quien nos estamos dirigiendo, en que nivel, que características
presentan las personas que nos van a escuchar, aunque las facultades de todo ser
humano sean el entendimiento y la voluntad, no a todos se les puede tratar de la
misma manera. A veces aprendemos sin querer, lo que no debemos, pero esto no se
toma como un aprendizaje, para que éste se dé debe haber la intención. "Es
posible aprender sin ser enseñado", nos comenta el autor, un mal maestro
de matemáticas, por ejemplo, puede hacer que a un alumno no le gusten, porque
no simpatiza con el maestro, aquí deliberadamente esta enseñando a que algo no
le guste. "La
enseñanza no debe ser obligatoriamente exitosa", dice el autor, se puede
enseñar durante todo un día, sin lograr nada, siendo esto porque los alumnos
tienen flojera, están desvelados, van llegando o se van de vacaciones, etc., o
simplemente no hay intención de aprender. Es
difícil poder enseñar cuando no hay una buena relación maestro-alumno, ya que
si ésta no se da, el lograr el éxito en la enseñanza aprendizaje será muy
difícil. No
se debe permitir la sombra de la irresponsabilidad, pereza o perversidad por
cualquiera de las dos partes, ya que esto rompería el vínculo de
maestro-alumno. La educación contiene: La transmisión de conocimientos y
habilidades. Se
puede adquirir de manera independiente (autoeducación), donde la misma persona
asume los papeles de maestro y alumno, aunque siempre es necesario tener el
apoyo del maestro. La
educación involucra generalmente a la enseñanza, pero no toda la enseñanza es
educativa. Entrenamiento Y Adoctrinamiento El
entrenamiento es semejante a la enseñanza y el adoctrinamiento, a la educación. El
adoctrinamiento está relacionado con la enseñanza y el entrenamiento, ya que
aquí el alumno es tomado por el maestro para su preparación, con el fin de
educarlo, haciendo que el educando se desprenda de toda atadura, considerando al
hombre, no como un ser pensante, sino como un ser práctico, a quien el
intelecto le es dado, no para investigar y conocer la verdad pura, sino para
orientarse en la realidad y actuar en la vida. Es
considerado como un método autoritario, algunos filósofos han negado que sea
un método de enseñanza y lo han tomado como una educación no normativa donde
el alumno no es sometido a un razonamiento lógico, generalmente es memorístico
y no se llega a profundizar o hacer suyo un concepto, otros lo toman como un método
en el que se pretende que todo sea aceptado sin cuestionamientos, sean verdades
o falsedades, por lo cual, las personas que sostienen convicciones religiosas
firmes podrían apoyar el adoctrinamiento en el sentido de creer sin cuestionar
y los políticos lo apoyan en el sentido de que sea verdad o falsedad, se debe
apoyar. Educación como "transacción " o
"descubrimiento" Existen
diversas teorías que ponen al hombre desde diferentes puntos de vista, primero
como una máquina, que puede ser moldeada desde afuera (mecanicista) y segundo
como un organismo que se desarrolla por si mismo en un ambiente propicio y
adecuado (organicista). Estas teorías nos dan diferentes ideas de la relación
que debe llevarse entre alumno y maestro. Igualdad
y respeto mutuo, estimulación y disciplina que el alumno debe recibir y
aprovechar todos los conocimientos del maestro por medio de diferentes
actividades especificas como tareas, juegos, ejercicios, lecturas, evaluaciones,
etc., él no tiene nada que aportar en este momento y mucho que recibir. El
alumno no se limitará a lo que el maestro diga, sino que tomará sus propias
decisiones, se relacionara con otros, cooperarán entre sí y mutuamente
aprenderán. Esto ayudará a que se dé la tolerancia y el respeto mutuo entre
ellos mismos, la relación maestro alumno, se tornará en una relación humana,
en la que el centro de toda acción e intención es el respeto a la dignidad de
la persona ayudando esto a que él mismo descubra la naturaleza de su mundo. El
maestro será como un supervisor, que regulará y apoyará las actividades de
los alumnos, realizará el proceso educativo y hará que el alumno descubra el
bien, surja el amor por ese bien y trate de conseguirlo. Autoridad y participación Los
papeles del maestro y el alumno, refiere el autor, juegan papeles muy
importantes en las doctrinas mecanicista y organicista. Siempre se busca darle
una educación y enseñanza al alumno, que mejore en todos los aspectos que lo
rodean y esto va a depender de la participación que tenga en su propia educación. El
maestro es la otra parte del proceso educativo, dependerá en mucho de la
doctrina que tome como suya para impartir la educación. La
teoría organicista se centra en el alumno, tiende a aumentar la relación entre
el maestro y el alumno, considerando la participación del mismo, aconsejándolo
y supervisándolo. Arregla
su entorno y le permite crecer y desarrollarse como persona, lo atiende sin
inmiscuirse con él, lo ayuda a aprender y no le impone sus ideas. Esta
metáfora presenta ciertas limitaciones: la educación no es solo un asunto de
crecimiento, en la forma que lo es para una planta,
en este caso el maestro se limitaría a solo proporcionar un ambiente propicio y
la finalidad de la educación es además formar un hombre educado. En
la enseñanza y educación tanto el maestro como el alumno tienen que estar
comprometidos para que pueda llevarse a cabo. El
maestro supervisa el aprendizaje, se hace responsable y maneja su autoridad en
lo que enseña, ya que de no ser así, no sería posible que participe en la
educación. El
alumno se compromete a respetar la autoridad del conocimiento del maestro y
sobre todo a esforzarse para lograr su enseñanza. Autoridad y disciplina Existen
dos sentidos de autoridad en la enseñanza: El
primero es que el maestro presenta autoridad en lo que enseña, en el
conocimiento y las habilidades para transmitir la enseñanza y el segundo en su
capacidad para controlar, manejar y hacerse cargo de un grupo, siendo este un
aspecto muy importante ya que el trabajo del maestro se complica para lograr su
objetivo su le falta autoridad para mantener la disciplina dentro de un salón
de clases. El
autor nos dice que un maestro competente es aquel que mantiene el orden y la
disciplina en un salón de clases, así como, de manera tradicional se considera
un maestro como aquel que mantiene el orden generando el ambiente necesario para
realizar la enseñanza y la educación. El
autor nos menciona tres maneras para establecer la disciplina: Las
amenazas y fuerza bruta; característica del maestro tradicional. La
disciplina interna del grupo; se da alguna actividad en conjunto que requiere de
un orden y se disciplina entre los mismos compañeros. Ejerciendo
la autoridad sin aterrorizar al alumno. Se
debe de precisar en este punto, los dos conceptos de autoridad del maestro: La
autoridad formal: Es aquella que se da por razones de su puesto, el cual le
concede el derecho de obediencia. La
autoridad práctica: Es aquella donde se tiene la capacidad para lograr que el
alumno obedezca las órdenes. Estos
dos tipos de autoridad están relacionados aunque se debe tomar en cuenta lo
siguiente: Se
puede tener un puesto que confiere autoridad, pero ser ineficiente en la acción
de ejercerla y otros tener la capacidad de lograr ser obedecidos sin tener la
autoridad formal o de respaldo. Lo ideal es que se tengan ambas y así mismo se
descarte el uso del fraude, las amenazas o la fuerza, si el alumno obedece únicamente
por amenazas no es autoridad, sino uso de la fuerza o imposición. Cuando
se tiene que usar la fuerza y el poder lo que permanece es la autoridad formal
la cual es inútil. Autoridad y castigo Cuando
la autoridad usa la fuerza, menciona el autor que se habla de castigo. También
sucede que en algunas ocasiones el castigo es proporcionado por alguien
diferente a la autoridad, en esta ocasión sería un castigo no autorizado. Esto
dependerá de su personalidad, relación con lo alumnos y de su capacidad de
manejo de grupo. Si el maestro carece de estos aspectos, su autoridad puede ser
cuestionada y entonces recurrirá al castigo. Tiene
que ser justificado; debe haber una ofensa y el castigo impedirá la repetición
de la misma. Cuando
se pierde la disciplina debiéndose admitir que se ha perdido la autoridad práctica
y utilizando el castigo para restaurarla. Aunque
esté relacionado con la enseñanza, el castigo no debe considerarse como una
clase de la misma; el alumno puede llegar a aprender algo por medio del castigo,
por ejemplo, si llega tarde a su clase o si es desordenado y se porta grosero
con el maestro o compañeros, pero el castigo como tal no es el que enseña.
Este tipo de castigo involucra que el maestro hable con el alumno y le haga
entender y razonar que lo que hizo estuvo mal. La
enseñanza puede ser acompañada del castigo, siempre y cuando éste tenga un
sentido positivo para el alumno. El
castigo se puede aplicar por el maestro, pero la enseñanza y el castigo son dos
cosas diferentes. Conclusiones En
este trabajo se ha analizado lo que es la enseñanza y la educación, dándonos
cuenta lo difícil que es educar (búsqueda del cambio), sin utilizar la enseñanza
(proceso necesario para lograr los cambios). Otro
punto no menos importante, es que exista una buena relación entre el maestro y
el alumno, siendo esto indispensable para que se lleve a cabo en buen término
la enseñanza, cuantas veces nos ocurre en el ejercicio profesional, que el
alumno no tiene la motivación suficiente para adentrarse a la clase por falta
de una buena interrelaciòn maestro-alumno, alumno-maestro. La
autoridad del maestro tanto en lo que enseña, como en el aula para mantener la
disciplina y el orden en un grupo son puntos clave para una buena educación, si
la autoridad falla, en cualquiera de las dos partes se pierde el control de
grupo y es cuando la educación peligra, cuando nuestra autoridad se llega a
convertir en autoritarismo y cuando en casos extremos es necesario utilizar los
castigos, los cuales si se tienen que aplicar, deben ser justos y acordes a la
ofensa cometida. Creo yo que estos pueden se pueden y deben evitar, si nosotros
como maestros preparamos bien nuestra clase y la presentamos de tal modo que sea
ágil y comprensible, agradable al alumno, que él sienta el deseo de aprender,
atender y participar en la misma, creo en lo personal que así podremos mantener
a nuestros alumnos cautivos en la clase y con el deseo de recibir la enseñanza
y educación. Es
muy importante darnos cuenta que en nuestras manos tenemos una riqueza muy
grande que son los jóvenes, que trabajamos con personas, no con seres
inanimados y que de nosotros depende en gran medida el que logren desear ser
educados. Es probable que alguno de ellos llegue a dedicarse también a la enseñanza
y educación en un futuro y le sirvan nuestras habilidades y conocimientos
transmitidos hacia su persona para que llegue a ser un gran profesionista. SOLUCIONES PARA EVITAR LA INDISCIPLINA Como
una solución general a la indisciplina hemos propuesto que los alumnos y
profesores pongan parte para evitar los atrasos, el abuso, las burlas, etc.
Estableciendo lo siguiente como soluciones: CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA Cesar Eduardo Cotera Barreto Compartir Publicación enviada por Cesar Eduardo Cotera Barreto Contactar mailto:cesar_cotera@hotmail.com Código ISPN de la Publicación EpZFplVAylmiZYhYdV Publicado Friday 2 de January de 2004 Ultimas Publicaciones en ilustrados.com
ilustrados.com nace con el fin difundir el conocimiento publicando trabajos de investigación, monografias, tesis, presentaciones powerpoint y afines. Publicar trabajos en ilustrados.com ha alcanzado prestigio y reconocimiento internacional siendo cada vez más el número de académicos, empresas, investigadores, científicos que consultan las publicaciones de nuestro portal. | ||||||||
