Monografias | Ficha técnico-pedagógica ejemplificada para la evaluación de un software educativo

Ficha técnico-pedagógica ejemplificada para la evaluación de un software educativo

Resumen: Nombre del software. Descripción de la actividad. Intenciones pedagógicas. Inclusión en la currícula escolar. Manejo del "error". Adecuación del diseño de pantalla a la propuesta didáctica y contenido desarrollados. Clasificación del programa.

Publicación enviada por Prof. María Luz Piñeyro

Nombre del software
Descripción de la actividad
Intenciones pedagógicas
Inclusión en la currícula escolar
Manejo del "error"
Adecuación del diseño de pantalla a la propuesta didáctica y contenido desarrollados
Clasificación del programa

Nombre del software:
"Tutankammon" (incluido en Juego-Mática)
1. Distribuidor:
PC 3 Programs

1.2. Requisitos:

PC AT 386 o superior
Descripción de la actividad:
Nos encontramos en el interior de una pirámide en la cual podemos ver varios interruptores colocados en el piso y casillas con cálculos o números en las paredes.

En la parte superior hay un piso al cual no tendremos acceso y donde se encuentra el sarcófago de Tutankamón.

El personaje es la momia de un faraón egipcio con el que nos encargaremos de juntar las casillas que den igual resultado. Las casillas se iluminarán al mover los

interruptores. Para ello colocaremos al faraón en la parte izquierda de la casilla usando la barra espaciadora. Al cabo de un tiempo la momia saldrá de su

sarcófago para tratar de atraparnos. Deberemos entonces huir de ella intentar mientras resolvemos todos los ejercicios. Si lo logramos, inmediatamente podremos

pasar a un nivel superior.
Intenciones pedagógicas:

explícitas
implícitas X
inexistentes

Claridad en las consignas:

claras X
dudosas

¿Es el medio privilegiado para alcanzar el objetivo? :

sí
hay recursos mejores X

Inclusión en la currícula escolar:

posible X
imposible

Contenidos que la permiten:

Adición, sustracción, multiplicación y/o división con números enteros positivos, fraccionarios, decimales y/o enteros negativos. Cálculos mentales.

6. Posibilidad de integración con otros contenidos curriculares:

sí X
no

¿Cuáles? :

Cercano Oriente. La civilización egipcia: Religión.

Desarrollo técnico y científico. Arte.

7. Manejo del "error":

constructivo X
no constructivo

¿Permite volver sobre la respuesta errónea? :

sí X
no

¿Cambia la secuencia en función del error? :

sí
no X

Promoción de otras actividades:

con computadora X
sin computadora X
no promueve

¿Incluye revisión de conocimientos previos para abordar el tema? :

sí
no X

Adecuación del contenido al nivel y edad del alumno:

muy adecuado X
adecuado
poco adecuado
inadecuado

Adecuación del vocabulario:

adecuado X
poco adecuado
ambiguo

Elementos que promueven el interés del alumno:

muchos X
pocos
no existen

Manejo del programa:

muy sencillo
sencillo X
complicado
muy complicado

Adecuación del diseño de pantalla a la propuesta didáctica y contenido desarrollados:

muy adecuado
adecuado X
poco adecuado
inadecuado

¿Respeta el perfil psicológico del alumno? :

sí X
no

16. Grado de estimulación del análisis y reflexión del tema en cuestión:

alto

medio

bajo
no estimula X

Acceso a distintas partes del programa:

Permite X
no permite

Actividades graduales:

posee X
no posee

Comandos de "ayuda":

existen
no existen X

¿Qué comandos se usan?

Posibilidad de registrar respuestas o actividades del alumno:

en un medio de almacenamiento

por impresora
no existe X

¿Permite interacción con las respuestas del alumno?

sí X
no

¿La acción del alumno modifica su comportamiento? :

sí X
no

Clasificación del programa:

de ejercitación y práctica X

- abierto, porque...

- cerrado, porque... presenta una secuencia de actividades única. El docente puede elegir los niveles de dificultad y seleccionar la actividad propuesta por el programa.

de simulación
tutorial
libros interactivos
de acceso a información en base de datos
juegos de lógica e ingenio

Contribuciones al programa

22.1 de la presentación gráfica:

lo mejora X
no lo mejora
lo empeora

del sonido:

lo mejora
no lo mejora X
lo empeora

Prof. María Luz Piñeyro

marialuzpi@ciudad.com.ar

marialuzpi@hotmail.com

Profesora para la Enseñanza Primaria

Técnica en Conducción y Administración Escolar

Técnica Superior en Conducción Educativa

Pos-grado en Educación de Adolescentes y Adultos

Pos-grado en Informática Educativa

Pos-grado en Cs Sociales

Publicación enviada por Prof. María Luz Piñeyro
Contactar mailto:marialuzpi@hotmail.com

Código ISPN de la Publicación EpZFplplEAhmryoyDM
Publicado Friday 2 de January de 2004

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