Monografias | ValoresValoresResumen: Los valores y su signicado. Las características de cada valor y su escala de importancia. Conoce los valores. Características de algunos de estos valores. Definiciones y clases de amor. Guía practica para vivir los valores. Índice Los valores y su significado
Las características de
cada valor y su escala de importancia. Conoce los valores Características De
Algunos De Estos Valores Definiciones y Clases de
Amor Guía Practica para vivir
los Valores Los
valores y su significado ¿Qué
se entiende por "Valor"? ¿Desde qué perspectiva se aprecian los
valores? ¿Cuales son sus características? ¿Cómo valora el ser humano? ¿Cómo
se clasifican?
Aún
cuando el tema de los valores es considerado relativamente reciente en filosofía,
los valores están presentes desde los inicios de la humanidad. Para el ser
humano siempre han existido cosas valiosas: el bien, la verdad, la belleza, la
felicidad, la virtud. Sin embargo, el criterio para darles valor ha variado a
través de los tiempos. Se puede valorar de acuerdo con criterios estéticos,
esquemas sociales, costumbres, principios éticos o, en otros términos, por el
costo, la utilidad, el bienestar, el placer, el prestigio.
Los
valores son producto de cambios y transformaciones a lo largo de la historia.
Surgen con un especial significado y cambian o desaparecen en las distintas épocas.
Por ejemplo, la virtud y la felicidad son valores; pero no podríamos enseñar a
las personas del mundo actual a ser virtuosas según la concepción que tuvieron
los griegos de la antigüedad. Es precisamente el significado social que se
atribuye a los valores uno de los factores que influye para diferenciar los
valores tradicionales, aquellos que guiaron a la sociedad en el pasado,
generalmente referidos a costumbres culturales o principios religiosos, y los
valores modernos, los que comparten las personas de la sociedad actual. ¿Qué
se entiende por valor? Este
concepto abarca contenidos y significados diferentes y ha sido abordado desde
diversas perspectivas y teorías. En sentido humanista, se entiende por valor lo
que hace que un hombre sea tal, sin lo cual perdería la humanidad o parte de
ella. El valor se refiere a una excelencia o a una perfección. Por ejemplo, se
considera un valor decir la verdad y ser honesto; ser sincero en vez de ser
falso; es más valioso trabajar que robar. La práctica del valor desarrolla la
humanidad de la persona, mientras que el contravalor lo despoja de esa cualidad
(Vásquez, 1999, p. 3). Desde un punto de vista socio-educativo, los valores son
considerados referentes, pautas o abstracciones que orientan el comportamiento
humano hacia la transformación social y la realización de la persona. Son guías
que dan determinada orientación a la conducta y a la vida de cada individuo y
de cada grupo social. "Todo
valor supone la existencia de una cosa o persona que lo posee y de un sujeto que
lo aprecia o descubre, pero no es ni lo uno ni lo otro. Los valores no tienen
existencia real sino adheridos a los objetos que lo sostienen. Antes son meras
posibilidades." (Prieto Figueroa, 1984, p. 186) ¿Desde
cuáles perspectivas se aprecian los valores? La
visión subjetivista considera que los valores no son reales, no valen en sí
mismos, sino que son las personas quienes les otorgan un determinado valor,
dependiendo del agrado o desagrado que producen. Desde esta perspectiva, los
valores son subjetivos, dependen de la impresión personal del ser humano. La
escuela neokantiana afirma que el valor es, ante todo, una idea. Se diferencia
lo que es valioso de lo que no lo es dependiendo de las ideas o conceptos
generales que comparten las personas. Algunos autores indican que "los
valores no son el producto de la razón"; no tienen su origen y su
fundamento en lo que nos muestran los sentidos; por lo tanto, no son concretos,
no se encuentran en el mundo sensible y objetivo. Es en el pensamiento y en la
mente donde los valores se aprehenden, cobran forma y significado. La escuela
fenomenológica, desde una perspectiva idealista, considera que los valores son
ideales y objetivos; valen independientemente de las cosas y de las estimaciones
de las personas. Así, aunque todos seamos injustos, la justicia sigue teniendo
valor. En cambio, los realistas afirman que los valores son reales; valores y
bienes son una misma cosa. Todos los seres tienen su propio valor. En síntesis,
las diversas posturas conducen a inferir dos teorías básicas acerca de los
valores dependiendo de la postura del objetivismo o del subjetivismo axiológicos. ¿Cuáles
son las características de los valores? ¿Qué
hace que algo sea valioso? La humanidad ha adoptado criterios a partir de los
cuales se establece la categoría o la jerarquía de los valores. Algunos de
esos criterios son: (a) Durabilidad: los valores se reflejan en el curso de la
vida. Hay valores que son más permanentes en el tiempo que otros. Por ejemplo,
el valor del placer es más fugaz que el de la verdad. (b) Integralidad: cada
valor es una abstracción íntegra en sí mismo, no es divisible. (c)
Flexibilidad: los valores cambian con las necesidades y experiencias de las
personas. (d) Satisfacción: los valores generan satisfacción en las personas
que los practican. (e) Polaridad: todo valor se presenta en sentido positivo y
negativo; Todo valor conlleva un contravalor. (f) Jerarquía: Hay valores que
son considerados superiores (dignidad, libertad) y otros como inferiores (los
relacionados con las necesidades básicas o vitales). Las jerarquías de valores
no son rígidas ni predeterminadas; se van construyendo progresivamente a lo
largo de la vida de cada persona. (g) Trascendencia: Los valores trascienden el
plano concreto; dan sentido y significado a la vida humana y a la sociedad. (h)
Dinamismo: Los valores se transforman con las épocas. (i) Aplicabilidad: Los
valores se aplican en las diversas situaciones de la vida; entrañan acciones prácticas
que reflejan los principios valorativos de la persona. (j) Complejidad: Los
valores obedecen a causas diversas, requieren complicados juicios y decisiones. En
una escuela de enseñanza primaria, una maestra se dio cuenta de la vanidad que
había en las actitudes de sus alumnos. Valiéndose de una situación fantástica,
sugirió al grupo lo divertido que sería crear una ciudad imaginaria. Cada
alumno podría desempeñar el trabajo que quisiera. Llevando cuenta de las
elecciones hechas por los chicos, el grupo descubrió que tenían varios
doctores, abogados e ingenieros. Hubo un individualista que aspiraba a ser vago.
A continuación, preguntó al grupo si una ciudad así podría sobrevivir.
Entonces se puso de manifiesto la necesidad de agricultores, fabricantes de
herramientas, de personas dedicadas a la limpieza de las calles, etcétera. En
la discusión que siguió, los chicos se dieron cuenta, por primera vez, no sólo
de la importancia que tiene toda ocupación en nuestra sociedad, sino también
de las medidas que estaban usando para determinar el valor de una ocupación o
de una persona. Los distintos valores de nuestra sociedad que dan importancia a
la recompensa monetaria, a la categoría, al servicio social, etcétera,
emergieron del inconsciente al interés consciente de todos los miembros del
grupo. (Lifton, 1972, pp. 263-264) ¿Cómo
valora el ser humano? ¿Cómo
expresa sus valoraciones? El proceso de valoración del ser humano incluye una
compleja serie de condiciones intelectuales y afectivas que suponen: la toma de
decisiones, la estimación y la actuación. Las personas valoran al preferir, al
estimar, al elegir unas cosas en lugar de otras, al formular metas y propósitos
personales. Las valoraciones se expresan mediante creencias, intereses,
sentimientos, convicciones, actitudes, juicios de valor y acciones. Desde el
punto de vista ético, la importancia del proceso de valoración deriva de su
fuerza orientadora en aras de una moral autónoma del ser humano. ¿Cómo
se clasifican los valores? ¿Cuáles tipos de valores existen? No
existe una ordenación deseable o clasificación única de los valores; las
jerarquías valorativas son cambiantes, fluctúan de acuerdo a las variaciones
del contexto. Múltiples han sido las tablas de valores propuestas. Lo
importante a resaltar es que la mayoría de las clasificaciones propuestas
incluye la categoría de valores éticos y valores morales. La jerarquía de
valores según Scheler (1941) incluye: (a) valores de lo agradable y lo
desagradable, (b) valores vitales, (c) valores espirituales: lo bello y lo feo,
lo justo y lo injusto, valores del conocimiento puro de la verdad, y (d) valores
religiosos: lo santo y lo profano. La clasificación más común discrimina
valores lógicos, éticos y estéticos. También han sido agrupados en:
objetivos y subjetivos (Frondizi, 1972); o en valores inferiores (económicos y
afectivos), intermedios (intelectuales y estéticos) y superiores (morales y
espirituales). Rokeach (1973) formuló valores instrumentales o relacionados con
modos de conducta (valores morales) y valores terminales o referidos a estados
deseables de existencia (paz, libertad, felicidad, bien común). La clasificación
detallada que ofrece Marín Ibáñez (1976) diferencia seis grupos: (a) Valores
técnicos, económicos y utilitarios; (b) Valores vitales (educación física,
educación para la salud); (c) Valores estéticos (literarios, musicales, pictóricos);
(d) Valores intelectuales (humanísticos, científicos, técnicos); (e) Valores
morales (individuales y sociales); y (f) Valores trascendentales (cosmovisión,
filosofía, religión) (p. 53). "Tiene
razón el liberalismo cuando dice que la sociedad es para el hombre y no el
hombre para la sociedad, pero diciendo la mitad de la verdad escamotea la otra
mitad: que el hombre que se refugia en su "interés privado" y se pone
como horizonte el "bien particular" desentendiéndose del Bien Común
está violando su dignidad de hombre y da la espalda a la tarea ética que le
correspondería en cuanto hombre digno." (Mikel de Viana, 1991, p. 15) Las
características de cada valor y su escala de importancia. Valores
Religiosos Fin
Objetivo: Dios Fin
Subjetivo: Santidad Actividades:
Culto interno y externo, virtudes sobrenaturales Preponderancia:
Toda la persona dirigida por la Fe. Necesidad
que satisface: Autorrealización Tipo
de Persona: Santo Ciencia
que lo estudio: Teología Valores
Morales Fin
Objetivo: Bondad Fin
Subjetivo: Felicidad Actividades:
Virtudes humanas Preponderancia:
Libertad dirigida por la razón Necesidad
que satisface: Autorrealización Tipo
de Persona: Íntegra Ciencia
que lo estudio: Ética Valores
Estéticos Fin
Objetivo: Belleza Fin
Subjetivo: Gozo de la armonía Actividades:
Contemplación, creación, interpretación Preponderancia:
Toda la persona ante algo material. Necesidad
que satisface: Autorrealización Tipo
de Persona: Íntegra Ciencia
que lo estudio: Estética Valores
Intelectuales Fin
Objetivo: Verdad Fin
Subjetivo: Sabiduría Actividades:
Abstracción y Construcción Preponderancia:
Razón Necesidad
que satisface: Autorrealización Tipo
de Persona: Íntegra Ciencia
que lo estudio: Lógica Valores
Afectivos Fin
Objetivo: Amor Fin
Subjetivo: Agrado, afecto, placer Actividades:
Manifestaciones de afecto, sentimientos y emociones Preponderancia:
Afectividad Necesidad
que satisface: Del Yo Tipo
de Persona: Sensible Ciencia
que lo estudio: Psicología Valores
Sociales Fin
Objetivo: Poder Fin
Subjetivo: Fama, prestigio Actividades:
Relación con hombre masa, liderazgo, política Preponderancia:
Capacidad de interacción y adaptabilidad Necesidad
que satisface: Sociales Tipo
de Persona: Famosa, líder, política Ciencia
que lo estudio: Sociología Valores
Físicos Fin
Objetivo: Salud Fin
Subjetivo: Bienestar Físico Actividades:
Higiene Preponderancia:
Cuerpo Necesidad
que satisface: Fisiológicas Tipo
de Persona: Atleta Ciencia
que lo estudio: Medicina Valores
Económicos Fin
Objetivo: Bienes, riqueza Fin
Subjetivo: Confort Actividades:
Administración Preponderancia:
Cosas a las que se da valor convencional Necesidad
que satisface: Seguridad Tipo
de Persona: Hombre de Negocios Ciencia
que lo estudio: Economía
Conoce
los valores
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=3473&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=3446&IdSec=87 El
valor que se construye por el esfuerzo de estar a tiempo en el lugar adecuado.
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=3364&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=3291&IdSec=87 Año
Nuevo: Poner últimas piedras En
este año nuevo, revisamos el valor que nos enseña la importancia de terminar
lo que emprendemos.
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=2764&IdSec=87 http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=2663&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=2567&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=2388&IdSec=87 http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=2304&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=311&IdSec=87
Una
buena comunicación puede hacer la diferencia entre una vida feliz o una vida
llena de problemas. http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=326&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=341&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=348&IdSec=87 http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=355&IdSec=87
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http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=369&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=376&IdSec=87 http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=413&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/seccion.php?IdSec=103 http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=416&IdSec=87 http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=418&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=420&IdSec=87 De
personas bien nacidas es ser agradecidas. ¿Cómo vivir mejor este valor?
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=425&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=433&IdSec=87 Dar
y darse. El valor que nos hace mejorar como personas.
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=435&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=439&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=444&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=1786&IdSec=87 http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=1788&IdSec=87 http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=1790&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=3487&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=3456&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=3422&IdSec=87 Ecología
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=3334&IdSec=87 http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=3282&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=2694&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=2545&IdSec=87 http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=2643&IdSec=87 http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=2350&IdSec=87 http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=1906&IdSec=87 http://www.encuentra.com/includes/seccion.php?IdSec=100 http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=330&IdSec=87 http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=337&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=344&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=359&IdSec=87 http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=365&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=372&IdSec=87 http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=380&IdSec=87 http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=414&IdSec=87 Un
valor que todos reconocemos, pero que pocos sabemos defender, o del cual podemos
abusar. http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=415&IdSec=87 http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=417&IdSec=87 http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=419&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=422&IdSec=87 http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=429&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=436&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=440&IdSec=87
http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=441&IdSec=87 Es
tiempo de que los buenos propósitos se vuelvan realidad. http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=1785&IdSec=87 http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=1787&IdSec=87 http://www.encuentra.com/includes/documento.php?IdDoc=1789&IdSec=87
ARACTERÍSTICAS
DE ALGUNOS DE ESTOS VALORES El
Amor en los Valores
El
papel que juega el amor en los valores, y un breve panorama sobre esta sección. Solo
hay una cosa más difícil que hablar del amor y es hablar brevemente sobre él.
Todos intuimos la necesidad del amor en nuestras vidas en todas sus
manifestaciones: amor a los padres, a los hijos, en pareja, a Dios. Podemos
tener graves dificultades para describirlo y aún mayores para entenderlo, pero
todos percibimos cuánto lo necesitamos. Y precisamente por eso es un valor,
porque sin él nuestra vida pierde todo su sentido. Amar y ser amado es uno de
los grandes sueños de todo ser humano. La incesante búsqueda del amor puede
llevar al más sensato a hacer una tontería, y es que ya decía Platón que el
amor es una especie de locura. Otros autores han dicho que el amor es una puerta
entre el cielo y la tierra, y esta metáfora puede tomarse en sentido poético,
figurado o religioso siendo en todos los casos igualmente aplicable. Sobre
el tema del amor, hemos decidido dar una perspectiva más amplia. Definiciones
de Amor y sus clases es un texto que comienza a esclarecer un poco qué es el
amor con una perspectiva psicológica y antropológica. Como una de las primeras
manifestaciones que nos vienen a la mente cuando pensamos en el amor es su
connotación a nivel pareja, decidimos incluir el tema "El Eros y el
Enamoramiento" para entender mejor esta faceta en particular. Por supuesto
que el amor tiene aspectos agradables y otras no tanto, especialmente en lo que
se refiere al amor en pareja, los cuales son tratados con más profundidad en
"Es fácil enamorarse y difícil mantenerse enamorado". Lo anterior
nos lleva, por supuesto a hablar de "El amor en el matrimonio". Queda
muy claro a todos que el amor no solo se trata de parejas, por lo que
"Educación en el Amor" será de gran utilidad para padres de familia.
La "Reflexión sobre los sentimientos" cierra las puertas del segmento
psicológico y antropológico para dar paso a las citas, textos y comentarios
sobre el amor en el sentido religioso: Amor a Dios, Amor al Prójimo... Definiciones
y Clases de Amor Las
diferentes facetas del amor, clasificadas y explicadas. Al
hablar de la voluntad dijimos que una de las cinco formas de querer podía
llamarse amor de benevolencia. La benevolencia como actitud moral también nos
es familiar: consiste en prestar asentimiento a lo real, ayudar a los ser | |||||||||
