Monografias | IndependenciaIndependenciaResumen: Tal vez las palabras no son los primeros signos de independencia pero quizás tienen la distinción de ser las primeras muestras de independencia articulada en palabras que los mayores entienden. INTRODUCCION Tal vez las palabras no son los primeros signos
de independencia pero quizás tienen la distinción de ser las primeras muestras
de independencia articulada en palabras que los mayores entienden. A veces esta forma dura y a veces orgullosa de
aprender a hacer las cosas por sí mismos continua a través de todos los años de
la niñez y adolescencia. Desde edades muy tempranas, la búsqueda de
independencia del niño es llenada a través de poderosos motivadores: 1. HACER QUE PASEN COSAS El deseo de hacer que sucedan cosas es un gran
motivador para los niños de todas las edades. Este magnifico deseo se deja ver
desde los primeros meses de su vida. Cuando a las ocho semanas el bebe toma un
sonajero y lo mueve, al principio no va a darse cuenta que su movimiento es el
que produce el sonido, sin embargo no va a tardar mucho para hacer la conexión y
lo moverá a propósito para producir este sonido. Su maravillosa respuesta y expresiones de goce
hacen reaccionar a los padres y esto a su vez los estimula para que "las cosas
continúen sucediendo". Este deseo de "hacer que sucedan cosas" lleva a
los bebes, a los niños y /o a los adolescentes a tomar a veces caminos que
requieren limites claros por parte de los padres.
Fue todo un espectáculo de sonido, vista y
actividad. Este es un ejemplo de lo que puede resultar de una simple acción.
Lógicamente como dijimos anteriormente, se deben
establecer limites ante conductas donde resulte afectado el niño u otras
personas. 2. SENTIMIENTO DE COMPETENCIA A todos los niños les gusta sentirse capaces y
competentes. El niño va a llegar a formular su opionión sobre su propia
competitividad con base en la respuesta que el ha recibido a través de su vida
por parte de ustedes o de aquellas personas que son significativas para él. Cuando su niño de tres anos esta haciendo
torres con los bloques o coloreando y empieza a llamarlos diciendo, "Mira, mami,
mira!" o "Papa, mira lo que hice!" el esta esperando el reconocimiento y la
aprobación de su creación. Este intercambio de sus logros y su
reconocimiento en cada una de las pequeñas acciones de la rutina diaria, cuentan
un papel muy importante. Usted es un espejo que le refleja a su hijo su
competitividad y capacidad. Los niños al crecer cambian sus formas de
comunicarse, pero todavía tienen algunas de las mismas necesidades emocionales.
Un preadolescente o adolescente, por ejemplo, no volverá a correr por la sala
donde esta usted leyendo el periódico y gritará, "Mira lo que hice!" Todavía
estos muchachos mayores tienen una gran necesidad de su atención y
reconocimiento. Por lo tanto hay una gran responsabilidad en los padres de
continuar proveyendo diariamente oportunidades para que sus niños llenen estas
necesidades.
actividades se conviertan en algo muy valioso para
usted. Y estos (exploración, curiosidad y aprendizaje) son los caminos por los
que el niño experimenta por primera vez su independencia. 3. EL PODER DE EXPRESAR SU PROPIA
ESCOGENCIA La necesidad de un niño por la independencia
también se origina de su propia decisión al escoger y expresarse. El ejemplo mas
clásico es el de los adolescentes con su tipo de música, volumen y con la forma
de vestirse, peinarse, etc. Dentro de unos parámetros o normas familiares ya
establecidas, se podrán aceptar y será otra forma de dar posibilidades que
ayuden a desarrollar su independencia. De los dos a los cuatro años, puedes darle a
escoger la ropa que se va a poner, o los zapatos, o los juguetes que quiere
llevar al paseo, etc. Cuando se va hablar de las tareas de la casa, se le puede
poner a escoger entre los días que el prefiera, Lunes, Miércoles o Viernes. Por encima de los dos años no solo necesita tomar
el control de pequeños aspectos de su vida sino que a través de ellos aprenderá
por ensayo y error a ver que escogencia resulto la mejor. EL ROL DE LOS PADRES EN EL DESARROLLO DE LA
INDEPENDENCIA DE LOS HIJOS Las mayores herramientas son dosis sin fin de
amor y soporte, estimular la exploración y la curiosidad, enseñarles
habilidades, y permitiéndoles tomar decisiones de acuerdo a su edad. La base del
trabajo de los padres será la misma aun cuando la edad de los niños aumentara y
las tareas variaran. Trabajo de los Padres: 1. Provéale oportunidades para que su hijo
pueda hacer por si mismo a la edad adecuada. 2. Permítale al niño experimentar pequeñas
dosis de frustración cuando esta tratando de lograr algo. Prevea una
frustración exagerada 3. Estimule a su niño a explorar y ser
curioso. 4. Enséñele a su niño diferentes tipos de
habilidades y tareas (grandes y pequeñas); a lo largo del tiempo el
entenderá como llevarlas a cabo por si mismo. 5. Reconozca los esfuerzos y éxitos que logra
a través del camino. Estimule a que el también reconozca sus propios
esfuerzos y este orgulloso de su progreso. 6. Espere errores a través del camino y
provéale una seguridad emocional. Fuentes: "Aprendiendo y Creciendo Juntos" Volumen 3 Octubre 2001 Escrito por: Maria Teresa De
Narvaez Natalia Jaramillo - Enfermera
Licenciada, U.J. Compartir Publicación enviada por Maria Teresa De Narvaez Contactar mailto:psico@contusalud.com Código ISPN de la Publicación EpylypAEyuRphNahoZ Publicado Tuesday 11 de November de 2003 Ultimas Publicaciones en ilustrados.com
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