Indice

1. Información: materia prima del siglo xxi

2. Formatos

3. Aplicaciones educativas

4. Buscadores

5. Bibliotecas digitales

6. Fuentes

En el presente trabajo de la cátedra Proyecto Integrador, desarrollaremos eltema Internet como Medio de Información a través de distintos contenidos,incluyendo las bibliotecas digitales, los buscadores, los formatos, la informacióncomo materia prima del siglo XXI y las aplicaciones educativas de esta fuente deinformación…

Los últimos años del siglo XX están caracterizándose porel acelerado proceso de desarrollo tecnológico que se está produciendo a nivelmundial. Un proceso que, por su amplitud y trascendencia, puede considerarsecomo una autentica revolución post-industrial.

Los continuos avances ligados a la Informática y a lastelecomunicaciones han convertido a este sector en el auténtico motor de laeconomía mundial y están produciendo como consecuencia, una transformaciónsilenciosa pero inexorable, de la Humanidad.

El elemento diferenciador de este cambio consiste en que lastecnologías de la información se aplican para agilizar, y potenciar el trabajointelectual de las personas, mientras que la revolución industrial surgió conlos objetivos de sustituir el trabajo físico de las mismas.

El término SOCIEDAD de la INFORMACION nace para identificaresta nueva era en la que los sistemas de comunicaciones, ágiles y baratos,combinados con las tecnologías avanzadas de la información, van a provocar unarenovación en todos los órdenes de nuestra vida (modo en el que trabajamos,nos relacionamos, nos educamos y convivimos).

En los años 50, la red de autopistas interestatales que cruzólos EEUU supuso un gran impulso para la economía norteamericana. Cuarenta añosmás tarde, se repitió la apuesta, acuñando el término de AUTOPISTAS DE LAINFORMACION o INFOPISTAS e impulsando y ejemplarizando el uso de las mismasdesde la Administración, en un doble intento de agilizar el aparato burocráticoadministrativo y de crear masa crítica que animara a las empresas a invertir eneste mercado.

Podemos entender la INFOPISTA como una red avanzada deservicios de telecomunicaciones que permite la transmisión simultánea dedatos, textos, sonidos e imágenes a gran velocidad entre dos puntos del mundo.

Internet supone el primer ejemplo real del concepto teóricode Autopista de Información. Actualmente Internet engloba aproximadamente a100,000 redes de ordenadores que permiten la interconexión de unos 30 millonesde usuarios distribuidos en algo más de 100 países.

El Informe Bangemann enumera 10 aplicaciones para lanzar laSociedad de la Información digital: el teletrabajo, la educación a distancia,la red de Universidades y centros de investigación, los servicios telemáticospara las Pymes, la gestión del tráfico por carretera, el control del tráficoaéreo, las redes de asistencia sanitaria, la licitación electrónica, la redtranseuropea de Administraciones Públicas y las autopistas urbanas de lainformación.

Para localizar de alguna manera la información en la red, esnecesario que ésta tenga algún formato. En Internet, se organiza de lasiguiente forma:

*Texto documento -txt

-doc

*Imágenes -jpg

-sit

*Animación -flash

*Paginas web -HTML

*Sonidos -MP3

-Wav

• Preparar las clases. El profesor, utilizando los"buscadores WEB" y los portales educativos, consulta informaciónactualizada sobre los temas que va a tratar en clase, y selecciona algunos datos(textuales, imágenes, sonoros...) para presentar a sus alumnos.

• Documentar trabajos. Los alumnos, a partir de las indicaciones delprofesor, buscan información en las páginas WEB para realizar determinadostrabajos y estudios. Esta información se complementará con datos de otrasfuentes: bibliotecas, revistas, prensa...

• Conocer otros métodos y recursos didácticos. El profesorado consultaespacios WEB de instituciones que realizan experiencias innovadoras de la enseñanza,para obtener ideas que puedan ser de aplicación a su propio centro educativo.

• Navegación libre por Internet. Los estudiantes navegan libremente porInternet, individualmente o en grupo, para obtener información sobre los temasque les interesan, o para llevar a cabo tareas encargadas por el profesor:elaborar un listado con sus páginas WEB preferidas explicando el contenido decada una de ellas, buscar datos sobre un tema concreto...

• Leer la prensa, escuchar la radio...

Los buscadores son herramientas de la web que permitenlocalizar rápidamente la información deseada.

Entre los más conocidos podemos mencionar:

Buscador argentino: http://www.radar.com/

Buscador español: http://www.lycos.es

Buscador temático: http://www.yahoo.com/

Buscador robot: http://www.altavista.com

http://www.google.com/

Para buscar información en ellos se procede de la siguientemanera:

*En el recuadro en blanco se colocan direcciones, palabrasclaves, frases, etc.

*Marcar el casillero que indica "buscar en páginas enespañol-spanish o en la WEB

Hacer clic en "Nueva búsqueda" o en"buscar".

El concepto de biblioteca digital, también llamadabiblioteca electrónica (Fox et al, 1995), puede ser definido como una colecciónorganizada de información digital multimedios (documentos electrónicos, sonidoy video digital e imágenes), y que puede estar almacenada en servidores deredes y/o CD-ROMs. Además, según Fox et al, las bibliotecas digitales puedencoexistir con las bibliotecas convencionales, sin necesidad de sustituir a estasúltimas. En si, las bibliotecas digitales funcionan como repositorios deinformación electrónica y servicios de consulta y distribución de dichainformación.

 

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mmile5@hotmail.com