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Proyecto: utilización pedagógica de la informática
FUNDAMENTACION La
introducción de la computadora debe realizarse teniendo en cuenta factores como
su pertinencia en función a las necesidades curriculares , el modo de
combinarla con la utilización de otros medios no tecnológicos , y el empleo de
una metodología adecuada el tipo de actividad , y la organización del aula . Es
un medio didáctico que puede participar en la creación de entornos de
aprendizaje en los que se lleven a cabo actividades orientadas
a la construcción del conocimiento y en los que el aprendizaje se haga
significativo. OBJETIVOS GENERALES
Conocer
y comprender los avances tecnológicos para operar sobre la realidad material y
social con el objeto de mejorar la condición humana. Reflexionar
sobre el impacto social producido por los avances de la tecnología en la informática,
telemática, robótica y burotica. Tomar
conciencia del buen uso de maquinas y programas . Conocer
la cultura informática de su medio, zona, pais. Lograr
habilidades como usuario de computadoras. Comprender
los distintos usos de las computadoras en la escuela, el trabajo, el hogar,etc. Resolver
problemáticas curriculares utilizando como recurso la computadora. Modificar
programas . Utilizar
software de aplicación empresarial (Utilitarios,) o educativos para resolver
problemáticas de áreas curriculares. Determinar
ventajas y desventajas del uso de la computadora. Elegir
la mejor herramienta de trabajo frente a un problema. Fundamentar
las razones sobre el cuidado de equipos de computación y software. CONTENIDOS BÁSICOS COMUNES DE TECNOLOGÍA PARA LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA BLOQUE
3 Tecnologías de la formación y de las comunicaciones. PRIMER
CICLO: Contenidos
conceptuales: Información
y unidades de información Almacenamiento
y recuperación de la información Contenidos
procedimentales: Manejo
de la información -Búsqueda
y selección de información relevante para fines preestablecidos Comunicación -Comunicación
de la información utilizando
lenguajes verbales y no verbales -Transmisión
y recepción de información a partir de los medios disponibles Sistemas
-Uso
de los sistemas de acceso a la informacion. SEGUNDO CICLO Contenidos
conceptuales La
informática y la computadoras -Software
y hardware -Procesamiento
de la información; Textos y datos, función y uso procesadores
de texto, base de datos, planilla de calculo, graficadores etc. -Medios
de comunicación: Correo electronico. Contenidos
procedimentales -Manejo
de la información -Operación
de una computadora. -Uso
de la tecnología de la información para almacenar y recuperar informacion. Uso
con propósitos específicos de procesadores de texto, base de datos , planillas
de calculo, graficadotes , modem etc. -Comunicación -Generación
mediante la computadora de palabras, frases, sonidos , imágenes o símbolos
para comunicar sifnificados. -Presentación
de la misma información en diferentes formas utilizando lenguajes verbales y no
verbales. -Sistemas
-Uso
de la computadora para colocar dispositivos. ( robótica). -Uso
de la computadora para transmitir mensajes. ( telecomunicaciones). TERCER CICLOContenidos
Conceptuales: -Controlador
numérico de dispositivos. -Mediaciones,
comandos y señales. -Procesamiento
de la información: Modelos e información para la toma de desiciones. -Procesador
de textos, base de datos, planilla de calculo, graficadotes: Ventajas. -Medios
de comunicación: Correo electrónico, redes de datos , etc. Contenidos
Procedimentales: -Manejo
de la información: Operación
de una computadora. Organización
de la información en diferentes formas. Identificación
de las ventajas y desventajas de distintos paquetes de software. Operación
de BBS. -Comunicación Selección
de estrategias de comunicación utilizando lenguajes verbales y no verbales de
acuerdo a los propósitos perseguidos. -Sistemas Uso
de datos proporcionados por sensores para controlar dispositivos. Análisis
y modelos. Robotica. Uso
de modelos de baja complejidad para explorar relaciones y verificar patrones . Alteración
de los datos , parámetros o reglas en los modelos. Registro
y evaluación de las consecuencias(crecimiento demográfico , sistemas físicos,
etc.). EXPECTATIVAS DE LOGROS AL FINALIZAR E.G.B.: Los
alumnos/alumnas deberán desarrollar competencias OBJETIVOS POR NIVEL E.G.B. OBJETIVOS
GENERALES DE CICLOS
PRIMER
CICLO:
Tres años (de 6 a 8 años de edad) (
Centrado en el logro de la alfabetización y la adquisición de operaciones
numéricas básicas). -Desarrollar
la capacidad de análisis-Síntesis de problemas y situaciones conocidas. -Identificar
la secuencia de pasos lógicos para cumplir una tarea. -Conocer
las partes y funciones de una computadora. -Aplicar
la computadora en las distintas áreas aprendiendo por medio del ordenador y/o
con el ordenador. -Determinar
y cumplir normas para usar equipos y programas. SEGUNDO
CICLO:
Tres años (de 9 a 11 años) (afianzamiento de la lengua y la temática e iniciación de estudio sistemático de los saberes provenientes de distintos campos culturales, incorporando gradualmente la lógica de estos, que se le ofrecen como espacios de descubrimiento y de autonomía personal y social.) -Encontrar
procesos que implican repetición alternativas , y/o variaciones. -Aplicar
la computadora en las distintas áreas aprendiendo por medio del ordenador y/o
con el ordenador. -Determinar
y cumplir normas para usar equipos y programas. -Comprender
los conceptos de hardware, software, lenguaje, programa, etc. Conocer
aplicaciones de la informática en la escuela, en el barrio, en la ciudad, en la
provincia etc. -Establecer
normas para usar equipos y los programas -Cumplir
con las normas establecidas TERCER
CICLO:
Tres años (12 a 14 años) (Acceso del alumno a la "Lógica de lo posible " que le permitirá reflexionar y elaborar hipótesis, trascendiendo los limites de lo concreto en el espacio que crea la escuela para el aprendizaje y la producción científica y tecnologica.) -Idear
y desarrollar programas -Usar
inteligentemente diferentes medios y tecnologías para la comunicacion. -Seleccionar
, obtener, almacenar y evaluar la información, optando por la computación en
aquellas situaciones que requieran de su aplicacion. -Utilizar
software de aplicación empresarial(Utilitarios) o educativos para resolver
problemáticas de áreas curriculares. -Procesamiento
de la información -Procesador de
textos, bases de datos, planillas de calculo, graficadores. -Elegir
la mejor herramienta de trabajo frente a un problema. VINCULACIONES CON OTROS CBC
Lengua: Bloque
1
Lengua Oral Bloque
2
Lengua escrita Bloque
3
La reflexión acerca de los hechos del lenguaje Bloque
4
El discurso literario Matemática: Bloque
1
Numero Bloque
2
Operaciones Bloque
3
Lenguaje grafico y algebraico Bloque
4
Nociones sgeometricas Bloque
5
Mediciones Bloque
6
Nociones de estadística y probabilidad Ciencias
Naturales: Bloque
1
La vida y sus propiedades Bloque
2
El mundo físico Bloque
3
Estructura y cambios de la materia Ciencias
Sociales: Bloque
1
Las sociedades y los espacios geográficos Bloque
2
Las sociedades a través del tiempo Bloque
3
Estructura y cambio de la materia Educación
Artística: Bloque
1
Los códigos de los lenguajes artísticos Bloque
2
Los procedimientos y las técnicas de los
lenguajes artísticos Formación
Ética y Ciudadana: Bloque
1
Persona CONTENIDOS 1999
Primer
Ciclo:
1 año: Iniciación Windows : Idea de entorno, manejo de ratón, colores
, utilización de herramientas diversas del graficador Paintbrush
Soft Educativo Kid Pix.trabajos de apoyo a la lecto-escritura. Rompecabezas
, formas geométricas, seriacion. Apoyo
a la matemática: Ymath distintos
niveles de actividades según los contenidos escolares el area.
2 año: Windows: Idea de entorno , complejisacion del mismo, Uso del ratón
utilización dentro del grupo de accesorios Write, Paintbrush. Soft
educativo Kid Pix, Ymath , Apoyo a la Matemática: Distintos niveles de
actividades según los
contenidos escolares del área Yo cuento, Apoyo a lengua.
3 año:Windows: Utilización del grupo de accesorios
Soft educativo entorno Windows Clix (rompecabezas avanzado adecuado a la
edad) Gencume Trabajo sobre el espacio: Laberintos .Ejercitación matemática .
Yo cuento , Historietas Lengua SEGUNDO CICLO
4 año:Windows . Write:Procesador de texto .Paintbrush :graficador . Utilización
integrada de ambas herramientas . Objetivos pedagógicos e informaticos.
Soft educativo: Creative Writer, relacionado con Lengua . La fabrica ,
Math Blaster Mystery y Math Blaster Plus, relacionados con matematica.
5 año: Windows Continuación de la utilización de las distintas
herramientas que ofrece el entorno , Objetivos pedagógicos e informaticas.
Soft
educativo Creative Writer, Fine Artist Lengua
6 año: Windows Write:
Procesador de textos , Block de Notas: edición de archivos ascii TXT Paintbrush,
Graficador , Archivos PCX Fichero
: iniciación al concepto de bases de datos , utilización integrada de dichas
herramientas con objetivos informaticos y pedagógicos Soft educativo Multimedia Neobook, TERCER
CICLO
7 año:Windows Utilizacion
integrada de las distintas herramientas que ofrece el paquete Microsoft Works :
Procesador , base de datos, planilla de calculos. Objetivos
pedagógicos e informaticos.
Taller Opcional: Writing Publishing Center Programa de diseño/edicion.
Preparación de publicaciones periodicas.
8 año: Windows . Profundizacionde la utilizacion integrada de las
distintas herramientas que ofrece el paquete Microsoft Works : Procesador ;Base
de datos Planillas de Calculos. Inicio
de Windows 95 Objetivos pedagógicos e informativos
Soft Educativo Publisher - Sintesoft
Taller Opcional : Comunicaciones: Utilización
de modem de comunicaciones , creación de mails, envió de los misma concepto de
BBS concepto de internet. Preparación
de investigaciones relacionadas con bases de datos Utilización
y creación de paginas WEB
9 año: Windows 95
Utilización integrada de las distintas herramientas que ofrece el
paquete Microsoft Office: Word (procesador) Excel (Planilla de calculo) Access (
Base de datos) Objetivos pedagógicos e informáticos Power
Point Presentaciones Multimediales Comunicaciones
Internet uso con propósitos específicos
de procesadores de texto, bases de datos y planillas de calculo, graficadores, módems
etc. Profesor
Jose Luis Dell'Ordine Trabajo
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