Iniciamos un tercer milenio y nuestro país vive una de las crisis más severas de la historia  nacional, la misma que se manifiesta en uno de los sectores más descuidados  por los gobernantes  y se expresa en la desatención de las necesidades más profundas  de la educación de los niños (as) y jóvenes futuros ciudadanos peruanos.

“El estado de la niñez en el Perú”es el informe elaborado por el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) y el Instituto Nacional de Estadística  e Informática (INEI) el cual señala que la niñez  es uno de los grupos más vulnerables y desprotegidos.

La valiosa información revela que la incidencia de pobreza se ve reflejada en la salud y en la educación de los niños, el 4% de los niños  cuyas edades  se encuentran entre los 5 y 11 años,  no asisten a un centro educativo, aproximadamente el 16% de los niños pertenecientes a este grupo  tienen que trabajar.

En el Perú la desnutrición  crónica alcanza proporciones de crisis en la población infantil, el 25,4% de los niños peruanos menores de 5 años de edad, sufren de retardo en su crecimiento.

Sin embargo, precisamente a esos niños  y niñas, el sistema educativo peruano, respondiendo a exigencias mundiales les pide ser “competitivos” que desarrollen capacidades  como saber pensar con sentido crítico y creativo, dar soluciones a sus problemas y también  la práctica de valores como la solidaridad, la tolerancia, la paz, el ejercicio y respetos de los derechos humanos.

Pero en esta era del conocimiento, en la cibersociedad, los niños y los jóvenes peruanos tienen anhelos. ¿Saben cuáles? Desean trabajo para sus padres, porque de ello depende que puedan asistir a la escuela o que no se queden dormidos sobre la carpeta en el aula agobiados por la desnutrición,ellos anhelan calidad de vida respetable,con un servicio educativo eficiente con equidad para todos los niños del país .

¿Qué le pide la globalización a los países como el nuestro? Entre muchas otras cosas  el TLC (Tratado de libre comercio) que se aplicó en México.Los medios de comunicación, de acuerdo a sus intereses  nos está presentando el TLC  para unos como la salvación y para otros como lo asfixiante en toda esta crisis política, socio-económica y deshumanizante.

Apreciamos que el espacio educativo es muy importante  y desde el necesitamos

afirmar identidad  cultural .La utopía de una sociedad mejor para el futuro es percibida por el pueblo en parte, en forma elemental y concreta  a través de la  entrega de computadoras  y la Internet.

Es indudable que las computadoras en un principio han permitido acelerar operaciones. Actualmente pueden efectuarse con las computadoras más potentes  mil millones de operaciones por segundo, lo cual ha sido completado  con otras tecnologías que posibilitan transmitir datos, voz, texto, imágenes, todo en simultáneo, permitiendo que experimentos de laboratorio efectuados  a distancia pueden llegar al aula en vivo, el alumno en el ordenador puede modificar un diseño a su gusto. Todo ello estimula el pensamiento creativo en los aspectos de flexibilidad, fluidez y originalidad; constituyéndose en ventaja “única”  sobre todo en los centros educativos  de zonas marginales y rurales.

Hay que enfatizar la urgente necesidad de mejorar-modernizar-permanentemente los niveles de enseñanza aprendizaje asimismo, la formación de recursos humanos  que se requieran, asegurando  salarios  dignos a los profesores, evitando que los docentes realicen otras actividades en desmedro de su labor pedagógica. Es indispensable establecer capacitaciones permanentes  para los docentes, especialmente en lo referente a la informática y contar en el más breve plazo con redes y autopistas electrónicas.

Estas apreciaciones nos dejan como tarea, desarrollar una percepción de la educación en la  que no se prioricen sólo los objetos, sino la relación humana cotidiana  y enriquecedora  entre los sujetos, como esencial del proceso educativo  en la búsqueda de soluciones  a la compleja problemática  peruana,  en armonía con las diversas manifestaciones culturales,  relacionando el  conocimiento milenario de la sociedad inca con el conocimiento fruto de la tercera revolución científico tecnológica ,sin discriminaciones en un clima de tolerancia  y paz.

Reelaborado del Diario El Comercio 27.02.04. Perú.