Resumen: Este trabajo forma parte de una investigación realizada en la Licenciatura en Educación en la especialidad de lengua inglesa del Instituto Superior Pedagógico de Cienfuegos, donde se hace una propuesta didáctica para el desarrollo de la redacción con enfoque de proceso e interdisciplinario. La misma se aplicó a un grupo de estudiantes con el objetivo de desarrollar las habilidades de redacción en inglés, así como otras habilidades profesionales y actitudes necesarias en el profesorado de lenguas extranjeras. La incidencia de la propuesta se siguió por un período de tres años (2do – 4to años de la carrera) mediante el método de estudio de caso. Su origen se encuentra en las dificultades que presentaban los alumnos para realizar las tareas escritas, así como el rechazo que estos demostraban hacia dichas tareas.
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