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La construcción de la ciencia

Resumen: La ciencia en construcción, una analogía de un edificio como paradigma del modelo científico con las etapas y conceptos que maneja Kuhn en su libro de las Revoluciones Científicas, como se va construyendo la ciencia a través de un ciclo operario en cuatro tiempos como son la aceptación del paradigma, el desarrollo de la ciencia normal, el advenimiento de la crisis y el colapso en la revolución científica que hace génesis de un nuevo paradigma científico.(V)
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Autor: Q.F.B Santiago Caracheo

Resumen

La ciencia en construcción, una analogía de un edificio como paradigma del modelo científico con las etapas  y conceptos que maneja Kuhn en su libro de las Revoluciones Científicas, como se va construyendo la ciencia a través de un ciclo operario en cuatro tiempos como son la aceptación del paradigma, el desarrollo de la ciencia normal, el advenimiento de la crisis y el colapso en la revolución científica que hace génesis de un nuevo paradigma científico.

 

Introducción

¿Qué aspectos involucra el construir una ciencia?. ¿Cómo se clasifica la ciencia?. ¿Qué elementos tiene que la hacen ser ciencia?. ¿Cómo se va comparando a través del tiempo y del espacio?. Estas preguntas se han generado constantemente a aquellos que deseamos acceder a la ciencia y a partir de algo ya asentado, ya construido y represente un sistema de referencia del cual partir accediendo a la ciencia nivel por nivel, escalón por escalón y así gradualmente irnos empapando de teorías, leyes y principios que sienten las bases teóricas de nuestra investigación y faciliten nuestra práctica.

 

Por ello, es importante el conocer qué elementos soportan a la ciencia, que conceptos la van estructurando y como estos se van embonando en su construcción, cual es su entretejido o enramado que la hace ser sólida por periodos largos de tiempo pero de manera finita. Partamos de estos dos últimos conceptos  los elementos y su construcción. Empezaremos primeramente por el ultimo que se entendería por construcción, por un lado es una disposición sintáctica de las palabras y oraciones, por otro lado es el hacer una obra juntando los elementos según un plan, esta ultima es la que tomaremos de definición sentando las bases de la estructuración de la ciencia, como un conocimiento cierto de las cosas por sus principios o causas, un conjunto de conocimientos sobre un tema, organizados de acuerdo a un método.

 

Uniendo estos  conceptos nos dedicaremos en lo siguiente a estudiar la segunda parte, los elementos que la conforman, que soportan el conjunto de conocimientos, cómo estos se van articulando para lograr crear la ciencia y como esta se va modificando a través de los años, de los siglos, ya que la ciencia no permanece estática como pudiera pensarse al decirse que se toma como un dogma o que este concepto sea un sinónimo de ciencia, sino al contrario, la ciencia va sufriendo cambios, algunas veces drásticos dando lugar al nacimiento de una nueva ciencia, la ciencia es dinámica, se transforma a saltos o pasos los cuales Kuhn llamo revoluciones científicas. La ciencia va progresando exponencialmente hacia delante pero a manera de intervalos, de manera discontinua, aun y cuando el ritmo de adquisición de los conocimientos o de la información que la va fortaleciendo, sea constante. Kuhn considera que todas las disciplinas científicas sea de la naturaleza que fueren van evolucionando de manera similar siguiendo una serie de etapas cíclicos en el sentido de que tienen un inicio basado en una ciencia formal, un desarrollo o proceso de investigación, una escasez de conocimientos o una clonación de conocimientos pero bajo una misma bandera o una solo hipótesis, la dominante para finalmente dar lugar a un cambio del paradigma original, estas cuatro etapas son las que Kuhn llama en primer lugar el paradigma que no son mas que un conjunto de hipótesis aceptadas o las denominadas dominantes, luego esto da lugar a la ciencia normal donde se lleva acabo una gran actividad investigadora reafirmando el paradigma, consolidando la hipótesis o el cuadro de hipótesis que se lograron imponer como pilar sólido del paradigma, posteriormente comienza un periodo que Kuhn define como crisis el cual supone la proliferación de nuevos paradigmas, y donde el paradigma actual se resiste persistentemente a ser reestructurado, y es aquí donde se va iniciando la consolidación del nuevo paradigma en una ultima etapa llamada por Kuhn revolución científica y donde el paradigma es sustituido por otro completándose el ciclo; “¡Dios salve al antiguo paradigma, que viva el nuevo paradigma!”.

 

Desarrollo

Imaginemos a la ciencia como un edificio que se apoya en cimientos profundos como son los axiomas y los postulados, de acuerdo a Kuhn, en su libro de las revoluciones científicas, partimos de un principio que sienta las bases de la ciencia, de manera formal constituida en el sótano, en los cimientos del edificio llamado ciencia, aquí es donde se depositarán las teorías y las comparaciones objetivas, aquí es donde de manera lógico – matemática se crean las formulas que se tomaran como conocimientos profundos para construir las siguientes proposiciones que edificaran la ciencia, ladrillo a ladrillo, proposición a proposición, aquí es donde se estructura la hipótesis o conjunto de hipótesis aceptadas por un grupo de la comunidad científica, siendo desechadas aquellas hipótesis que perdieron defensores, y la hipótesis aceptada denominada ahora dominante se consolida con una serie de proposiciones sencillas y evidentes llamadas axiomas otras no tan evidentes  pero que se admitan llamadas postulados y unas terceras que se admiten con demostración llamadas teoremas y donde su demostración consta de un conjunto de razonamientos que conducen a la evidencia de la verdad de la proposición de acuerdo a como lo menciona Baldor en su libro de Geometría. En el teorema es donde queda impregnada la hipótesis que es lo que se supone y por otro lado la tesis que es lo que se quiere demostrar y es lo que durante el ciclo será parte de la mezcla a usar en la construcción de la ciencia, en la edificación del paradigma. Sin olvidar que de acuerdo a la complejidad desde el axioma, postulado y teorema están estructurados con una lógica – matemática solo entendible por un grupo selecto de científicos que comparten la hipótesis reinante.

De los cimientos partimos hacia el edificio a la vista de todos que se impone como algo inalcanzable, desde el que se debe de empezar desde el primer nivel, pasando por la puerta principal, que da acceso a una biblioteca en la cual tenemos en la primera sección la hemeroteca, que contiene la información de manera muy ligera, muy general, la información referente a la ciencia en cuestión, de fácil acceso al publico, información que encontramos en un periódico, en una revista no especializada, que solo deja entrever un ángulo de la verdadera investigación y que solo aflora cuando se suscita un problema relacionado con la tesis de la investigación pero de manera muy coloquial o por simplemente publicidad extrema retocada con alarmismo. Posteriormente para los que desean adentrarse un poco mas están las revistas científicas y en los libros de texto científicos que menciona Kuhn como puertas o  medios de acceso para acercarse a la ciencia, estos libros contienen ahora de manera inversa y casi siempre confusas o muy dogmáticas, las teorías, los postulados y los axiomas, que sientan las bases de los colorarios, proposiciones que se deducen de un teorema como consecuencia del mismo de acuerdo a Baldor, en estos libros también encontramos los productos de una teoría transformada en formula lógica – matemática solo hecha para aplicarse y que pocas veces se esta acompañada de una demostración o esta se mantiene en un plano muy abstracto, y por otro lado a manera de critica en los libros no se aportan argumentos nuevos a la hipótesis en cuestión, sino que los libros son meras clonaciones con el mismo contenido pero con la estructuración o presentación diferentes o aun mas complicado vienen con una serie de formalismos que difícilmente el iniciado entiende y pasa por alto, levantando un muro al entendimiento de la teoría. Pero bueno ciertamente existen muy buenos libros de texto donde se exponen a manera simple y didáctica los principios de esas teorías, postulados o axiomas, de manera accesible al estudiante que desea impregnarse de la ciencia y conocer poco a poco la arquitectura, los soportes, el sistema eléctrico, las tuberías, en si ir conociendo la infraestructura del edificio adentrándose en los conceptos mas formales de la hipótesis dominante. Poco a poco el estudiante va resolviendo el rompecabezas de la ciencia normal. Como ciencia normal, estructura de la segunda etapa, entendemos una investigación fundamentada de manera estable sobre uno o mas resultados alcanzados por la ciencia del pasado, a los cuales durante determinado tiempo, una comunidad científica en particular reconoce la capacidad de construir el fundamento de su praxis ulterior en palabras de Kuhn. En esta etapa es donde él espíritu científico representado en el estudiante que desea acceder al conocimiento venciendo los ídolos mencionados por Bacón, los obstáculos dichos por Bachelard, o los conocimientos innatos de Popper, llega a conocer el entramado del edificio llamado paradigma como un modelo que representa la ciencia, donde este joven estudiante, desea rejuvenecer aun mas accediendo a la búsqueda del conocimiento, a la espiritualización. Este nivel comunica a otros niveles constitutivos de la ciencia normal mencionada por Kuhn que representan otros departamentos o secciones del edificio llamado paradigma, donde se llevan acabo procesos de investigación, se hace ciencia pero a partir de teorías ya planteadas, no se genera nada nuevo, se va reciclando sobre lo mismo fundamentándose en las teorías y axiomas previamente establecidos, pero es aquí, donde se van acumulando, en alguno de los niveles, los problemas progresivamente, el paradigma empieza a ponerse en cuestión, en duda, aquí es donde el modelo ya no encaja con algunos resultados de la investigación, se va agrietando la estructura del edificio, se va fracturando el modelo, el paradigma empieza una siguiente fase, la tercera llamada escasez de conocimientos o la crisis aquí es donde se supone la proliferación de nuevos paradigmas, en un principio tentativos, algunos científicos dentro del edificio empiezan a generar una nueva teoría, no de la anterior, no de manera acumulativa sino una nueva teoría que se adapte al nuevo modelo, se empiezan apartar algunos científicos de este edificio que se esta viniendo abajo, y por mas que los hombres de ciencia que son fieles al anterior paradigma quieran subsanarlo, quieran hacerle las mejoras pertinentes estas son cada vez mayores, el edificio se vendrá abajo. En esta fase los científicos revolucionarios son aquellos que ponen a prueba la solidez del paradigma, son aquellos científicos que oponen resistencia desafiando el paradigma presente significando para el científico exponerse al desprestigio, a la deshonra, incidiendo en la no aceptación a cursos, congresos, el no suministro de apoyos económicos a proyectos o aun peor a la expulsión del edificio que constituye el paradigma, pero que dichos científicos lideres natos escogerán el nuevo terreno, la nueva área, donde se sentaran  las bases del nuevo paradigma, es aquí donde se inicia la cuarta y ultima etapa del ciclo, lo que Kuhn denomina revolución científica.

En esta competencia de paradigmas que dará lugar a una revolución científica que es cuando uno de los paradigmas sustituye al anterior paradigma, lo que conlleva a una renovación de la ciencia según Bacón, existe una ruptura como dice Bachelard y el anterior paradigma cae, pero cae totalmente cuando muere la flama que mantenía el espíritu de los científicos que defendían el anterior paradigma, el anterior edificio, este es derrumbado totalmente para dar paso al nuevo conjunto de hipótesis que serán evaluadas por un grupo de científicos para liderar la hipótesis vencedora. Naciendo así una nueva ciencia totalmente diferente a la anterior. Pero donde el mismo Kuhn modifico su idea hacia un posición mas moderada y donde reconoció que existen criterios objetivos a la hora de elegir el paradigma aunque no siempre se apliquen.

 

Conclusión

En conclusión el desarrollo de la ciencia presenta una espiral cíclica de cuatro etapas cruciales, primeramente se consolida la formación de las bases representadas en la ciencia formal, que se ocupa de inventar entes lógico - matemáticos y establecer relaciones entre ellos. Sus objetos no son cosas ni procesos sino, emplea un lenguaje pictórico formas en las que se puede verter un surtido ilimitado de contenido. Posteriormente de esta procede la ciencia normal que es como una visión dogmática, no acepta ninguna otra, explica todo con los medios que posee, se concentra en su mayoría en aplicaciones que prueban lo exitosa que es, en esta segunda fase se llega a la cúspide del desarrollo científico, es la época de oro del paradigma, pero no de manera infinita ya que esta da lugar a una tercera llamada crisis, donde la hipótesis dominante es amenazada con nuevas investigaciones totalmente diferentes que la van fracturando poco a poco en una caída con pendiente negativa y que propicia el nacimiento de un nuevo paradigma producto de una revolución científica brusca o moderada pero al fin diferente que reemplaza al anterior paradigma.

 

Bibliografía

KHUN, Tomas. “Las revoluciones científicas”. Fondo de Cultura Económica, México, 1971

GUTIERREZ, Saenz. “Introducción al método científico”, Editorial Esfinge, México, 1990

HIJAR, Ezcurdia y CALDERÓN  Chávez. “Diccionario filosófico”, Editorial Limusa, 2004

BALDOR, J. A. “Geometría plana y del espacio con una introducción a la geometría”, Publicaciones Cultural, México, 2004.

 

Datos del autor:

Q.F.B. Santiago Caracheo

Catedrático de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal Oficial de Guanajuato en la materia de Matemáticas y su enseñanza.

Paseo de la presa # 56

36000 Guanajuato, Gto. Mex.

Coreo: scaracheo2001@yahoo.com.mx

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