Estrategia Metacognitiva en la formulación de problemas para la enseñanza de la Matemática

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Estrategia Metacognitiva en la formulación de problemas para la enseñanza de la Matemática

Resumen: La presente investigación se enmarca en el paradigma del pensamiento del profesor en formación. Su objetivo principal consiste en favorecer la creación de nuevos e interesantes problemas para los estudiantes.
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Autor: Dr. Miguel Cruz Ramírez

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