RESUMEN
Este trabajo evalúa la pertinencia de las Ciencias Básicas Biomédicas en la formación profesional en el Proyecto Policlínico Universitario (PPU); este nuevo proyecto en el proceso de Enseñanza aprendizaje se lleva a cabo desde los primeros años de la carrera por lo que estas ciencias Básico Biomédicas han jugado un papel protagónico en los PPU . El objetivo general es determinar la pertinencia actual de las Ciencias Básicas Biomédicas en la formación profesional, del Medico General Básico Integral donde se concluye que es pertinente tanto en el Modelo Experimental y en los PPU.
INTRODUCCION
Ante el nuevo Siglo XXI , conscientes que para lograr Salud para Todos , es necesario que la salud constituya un verdadero derecho humano .. La salud trasciende todas las esferas de la sociedad , situándose el papel que asumen las Escuelas de Medicina y los profesionales de la salud , en un lugar cimero con el compromiso social de responder a las necesidades de la población y mejorar su estado de salud. Todo lo cual se encuentra estrechamente relacionado a la necesidad de la existencia de un Estado comprometido con el desarrollo universitario.1,2,3.
En el año 1964, se crea el Policlínico con una función eminentemente asistencial, aparejado a la idea de nuestro comandante en jefe de que todo el país será una inmensa universidad. Un año después, surge el concepto de Área de Salud y los Policlínicos se convierten en Integrales con la introducción de los programas básicos basados en un carácter preventivo-curativo. Pero con el desarrollo de la medicina en la comunidad relacionada con el Policlínico, se crea el Policlínico Comunitario, que posteriormente en otra etapa se transforma en docente4.
La Educación Superior para el siglo XXI plantea la necesidad de un nuevo proceso educativo basado en los principios de la calidad, excelencia y pertinencia. Las Escuelas de Medicina han ido encaminando sus actividades a la integración de la educación con los procesos productivos y de los servicios, donde a su vez juega un papel importante el profesional de la salud (docente) en la universalización para lograr los retos de calidad, pasividad y diversidad5. La universalización como extensión de la Universidad a la sociedad, permite alcanzar mayores niveles de equidad y justicia social en la obtención de una elevada cultura integral de la población. Esto no solo significa una transformación pedagógica, SIMO también un cambio en los métodos de enseñanza hacia el educando .con este nuevo proyecto de Policlínico universitario , el proceso de Enseñanza Aprendizaje se ha llevado a cabo desde los primeros años de la carrera por lo que las Ciencias Básicas Biomédicas han jugado un papel protagónico en la enseñanza al nivel de los Policlínicos Universitarios, teniendo que trasladar los escenarios de las Ciencias Básicas tradicionales a las modernas donde el uso de la informatización con clases videos y lo sofweare han sido los medios de enseñanza fundamentales.
En la formación de los profesionales de la salud las Ciencias Básicas Biomédicas han atravesado por diferentes etapas históricas y en estos momentos se encuentran en un nuevo proceso de cambio. Al considerar el papel que juegan estas diferentes disciplinas científicas en la formación de los profesionales de ciencias de la salud no es posible evadir su papel histórico así como las relaciones entre unas y otras que han ido sufriendo modificaciones en dependencia de su desarrollo particular.
En cuanto al orden pedagógico las Ciencias Básicas son las denominadas Ciencias Duras¨debido a su generalidad en el campo del conocimiento., por ejemplo la Física y las Matemáticas, pero en el campo de las CIENCIAS MEDICAS realizan una contribución destacada en los planes de estudio en lo referido al fundamento Científico en la formación del educando y su aporte a los contenidos mas directamente vinculados a os perfiles de salida que esta diseñado en los objetivos terminales en los programas analíticos de la Carrera de Medicina.
Las tendencias actuales de las Ciencias Básicas según los aspectos gnosoleogicos y pedagógicos podemos identificar las siguientes:
Crecimiento Explosivo, Profundización, Diversificación, Subespecializacion y Transdisciplinariedad.
OBJETIVO
Determinar la pertinencia actual de las Ciencias Básicas Biomédicas en la formación profesional en el Proyecto Policlínico Universitario.
DESARROLLO
El origen de las CIENCIAS BASICAS se remonta a la antigüedad pues surge con los mismos conocimientos médicos, desde épocas tempranas el hombre en su afán de actuar contra las enfermedades que lo aquejaban tuvo la necesidad de la comprensión del conocimiento y a su vez actuar sobre el individuo en el proceso Salud Enfermedad; desde sus inicios los conocimientos acerca de las estructuras del cuerpo humano estuvo relacionados con diferentes patologías; en sus comienzos se disponía del “ojo desnudo” como instrumento de observación a su nivel macroscópico. Esto fue dando paso a las otras ciencias básicas con el descubrimiento del oxigeno y la respiración surgió la Fisiología y de ellas con los avances tributo a otras ciencias como la bioquímica, la inmunología etc.
En estos momentos se están viviendo grandes cambios en el campo de la salud donde la Atención Primaria de Salud (APS) tiene un papel preponderante con respecto a las modificaciones de la atención médica dándole mas resolutividad a los problemas de salud encontrados, sin tener necesidad de remitir el caso al nivel secundario. Contamos con equipos cada vez más desarrollados y técnicas y procedimientos más avanzados lo que es posible gracias a la integración de la docencia, la asistencia y las investigaciones que marchan unidas contribuyendo a este desarrollo Científico Técnico.
Este desarrollo se palpa en nuestros días en las ciencias básicas por una progresiva profundización en los conocimientos que nos permite evaluar un avance nunca visto en el campo de la explotación del paciente, estamos hablando de la Tomografía Axial Computarizada, la Resonancia Magnética Nuclear, los microscopios Electrónicos de transmisión y de barrido permiten la observación de estructuras celulares de tamaño molecular los métodos del ADN recombinante ha permitido logros dentro de la Ingeniería Genética etc.
Todo lo antes expuesto permite hacer algunas consideraciones sobre las tendencias actuales de las Ciencias Básicas debido al crecimiento explosivo del conocimiento crea dificultad para mantenerse actualizado en los conocimientos que se producen en el campo del saber, se calcula que el conocimiento en algunas disciplinas se duplique en solo cinco años. Debemos tener en cuenta algunos criterios como son: los planes de estudio y los programas, porque es posible que haya obsolescencia de los contenidos y se necesite incluir nuevos conocimientos en el currículo: la profundización de los contenidos de forma intensiva en su nivel de asimilación; la necesidad de la diversificación de los contenidos por la aparición de nuevos campos del conocimiento; y darle un carácter al contenido de Transdisciplinariedad lo que favorece que no haya repetición del mismo y se cumpla la precedencia de los mismos.
Una vez realizada estas reflexiones los profesores de ciencias básicas tienen un gran reto por delante, por lo que tendrán que conocer no solo de su disciplina sino de todo el plan de estudios y en especial de objetivos terminales, funciones del graduado y problemas de salud a resolver por el Médico General Básico para que ese futuro profesional una vez graduado de respuesta a su encargo social.
CONCLUSIONES
El papel de las Ciencias Básicas Biomédicas en la formación del profesional es pertinente en el modelo experimental y en los Policlínicos Universitarios.
BIBLIOGRAFIA
1) Jardines Méndez, J. B. Integración de la Universidad en la Reforma en Salud XVII Conferencias de Facultades y Escuelas de Medicina de América Latina. La Paz, Bolivia, 1998.
2) Vela Valdés, J. Educación Superior: Inversión para el futuro. Rev. Cub. Educ. Méd. Supr. 2000; 14 (2) 171-83.
3) Narey Ramos, B; Aldereguía Henríquez, J. Medina Social y Salud Pública en Cuba. Editorial Pueblo y Educación. 2da. Edic. La Habana, 1986
4) Salas Perea, R.S. La calidad en el desarrollo profesional. Avances y desafíos. Rev. Cub. Educ. MED. Súper. 2000; 13 (1); 41-50.
5) Viciedo Tomey Agustín. Papel de las Ciencias Básicas Biomédicas
En la formación de los Profesionales de Ciencias de la Salud.
6) Viciedo Tomey Agustín. Las Ciencias Básicas Biomédicas: Origen,
Desarrollo y tendencias Actuales.
JORNADA PEDAGOGICA
FACULTAD DR SALVADOR ALLENDE
Autores:
Dra. Maria Rosa Llanes Álvarez
Lic. Ana Méndez Mariño.
Dr. Ramón Rodríguez Jiménez
Junio del 2006
